2023九年级语文下册 第四单元 写作 修改润色说课稿 新人教版

2023九年级语文下册第四单元写作修改润色说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“2023九年级语文下册第四单元写作修改润色”为主题，旨在帮助学生掌握文章修改润色的方法与技巧，提高写作水平。通过分析课本中的优秀文章，引导学生关注细节，培养良好的写作习惯，为今后写作打下坚实基础。核心素养目标培养学生语言建构与运用能力，通过分析课文中的修辞手法和表达技巧，提升学生的审美鉴赏能力。同时，强化学生的思维发展与提升，引导学生在修改润色过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维。此外，注重文化传承与理解，让学生在欣赏经典文章的同时，感受中华文化的魅力。学情分析九年级的学生在语文学习上已具备一定的基础，对文章的阅读和理解能力有所提高。然而，在写作方面，多数学生在表达观点、组织材料、运用修辞等方面存在不足。具体表现在：

1.知识层面：学生对课本中的写作知识掌握不全面，对各类文体的写作规范和技巧了解有限，尤其对修改润色的方法和步骤不够清晰。

2.能力层面：学生的写作能力有待提高，部分学生存在内容空洞、结构混乱、语言表达不够准确等问题。在修改润色过程中，往往难以把握文章的优缺点，无法有效提升文章质量。

3.素质层面：学生的思维品质和审美情趣有待进一步提升。在阅读过程中，学生对文章的鉴赏能力有限，难以发现其中的美点和不足。

4.行为习惯：部分学生缺乏良好的写作习惯，如不注重积累、不善于修改等，这在一定程度上影响了写作水平的提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023九年级语文下册》第四单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的优秀作文范例、修改润色技巧的讲解视频，以及相关的图片和图表，以帮助学生直观理解修改润色的要点。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，以便展示修改润色的过程和步骤。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时准备足够的纸张和笔，以便学生进行实际操作练习。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，上节课我们学习了《背影》，还记得文章的主要内容吗？请简要回顾一下。

2.学生回答：回顾《背影》的主要内容，包括父亲送别儿子的情景、父亲的形象以及作者对父亲的感激之情。

3.老师总结：《背影》通过描写父亲送别儿子的情景，展现了父爱的伟大和深情，让我们感受到了亲情的力量。

二、新课导入

1.老师提问：那么，在写作中，如何使文章更具感染力呢？今天，我们就来学习如何对文章进行修改润色。

2.学生思考：思考文章修改润色的方法，如调整结构、丰富内容、运用修辞等。

三、课文主旨内容探究

1.老师讲解：本节课我们将以《背影》为例，分析文章在修改润色过程中的重点和技巧。

2.学生跟随老师分析：

（1）结构调整：文章开头直接描写父亲送别儿子的情景，使读者迅速进入故事情境。在修改润色时，可以适当调整结构，如增加对背景环境的描写，使故事更加生动。

（2）内容丰富：文章中父亲的形象十分鲜明，但在修改润色时，可以进一步丰富父亲的形象，如描写父亲的外貌、性格特点等。

（3）运用修辞：文章运用了比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象。在修改润色时，可以适当增加修辞手法，如对比、排比等，提升文章的艺术效果。

四、全文侧重点突出

1.老师强调：在修改润色过程中，要关注文章的侧重点，以下是一些修改润色的侧重点：

（1）主题表达：确保文章主题鲜明，突出中心思想。

（2）人物形象：丰富人物形象，使人物更加立体。

（3）情节安排：合理安排情节，使故事更加引人入胜。

（4）修辞运用：恰当运用修辞手法，提升文章的艺术效果。

五、实际教学内容

1.老师示范：以《背影》为例，展示如何进行修改润色。

（1）调整结构：在文章开头增加对背景环境的描写。

（2）丰富内容：在描写父亲形象时，增加对父亲外貌、性格特点的描写。

（3）运用修辞：在描写父子离别时，运用对比、排比等修辞手法。

2.学生跟随老师进行实际操作：

（1）选取一篇自己的作文，按照修改润色的侧重点进行修改。

（2）同学之间互相交换作文，进行互评。

六、课堂小结

1.老师总结：通过本节课的学习，我们了解了文章修改润色的方法和技巧，学会了如何提升文章的质量。

2.学生分享：分享自己在修改润色过程中的心得体会。

七、布置作业

1.老师布置作业：课后，选取一篇课外文章，按照修改润色的侧重点进行修改，下节课进行展示。

2.学生认真完成作业，为下节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-《现代汉语八百词》：通过学习词汇的用法和搭配，帮助学生丰富词汇量，提高语言表达的准确性。

-《高中语文写作教程》：了解高中阶段的写作要求，为学生的写作能力提升提供指导。

-《古代汉语词典》：学习古代汉语的词汇和语法，增强对古代文学作品的鉴赏能力。

2.拓展建议：

-阅读经典文学作品：推荐学生阅读《红楼梦》、《西游记》等经典文学作品，通过阅读提升文学素养，同时学习作者的写作技巧。

-参与写作比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的写作比赛，通过实际操作提高写作水平。

-创作个人作品集：指导学生整理自己的写作作品，包括作文、诗歌、散文等，形成个人作品集，增强写作自信。

-学习写作技巧：推荐学生阅读《写作技巧大全》、《如何写好作文》等书籍，学习不同文体的写作方法和技巧。

-参加写作讲座：组织学生参加有关写作的讲座或研讨会，邀请作家或专业人士分享写作经验，拓宽写作视野。

-进行写作练习：定期布置写作练习，如日记、周记、小故事等，让学生在实践中学以致用。

-分析优秀作文：挑选优秀作文进行分析，让学生了解优秀作文的特点，学习其中的写作技巧。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享写作心得，互相学习，共同进步。

-创设写作情境：通过创设具体的写作情境，激发学生的写作兴趣，提高写作能力。

-鼓励学生投稿：鼓励学生将作品投稿至学校刊物或网络平台，增加写作经验，提升写作水平。教学反思与总结今天这节课，我们通过《背影》这篇文章，一起探讨了如何对文章进行修改润色。回顾一下，我觉得有几个地方做得还不错，但也有需要改进的地方。

首先，我觉得我在教学方法上还是做得挺到位的。我采用了举例讲解和示范的方式，让学生们能够直观地看到修改润色的过程。比如，我拿《背影》作为例子，一步步展示如何调整结构、丰富内容和运用修辞，这样学生更容易理解和接受。

但是，我也发现了一些问题。比如说，在讲解修辞手法的时候，我可能没有给学生足够的时间去消化和理解。有些学生可能对某些修辞手法不太熟悉，我在讲解时可能过于快速，导致他们跟不上节奏。这个问题让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，适当放慢讲解速度，确保每个学生都能跟上。

在教学策略上，我尝试了分组讨论的方式，让学生们互相交流修改润色的心得。这个方法看起来挺有效的，学生们在讨论中提出了很多有价值的观点，也学会了如何欣赏和评价他人的作品。不过，我也发现，有些小组讨论时参与度不高，可能是由于学生之间的沟通不够顺畅，或者是对讨论主题不够感兴趣。因此，我需要在今后的教学中，更加精心设计讨论主题，激发学生的兴趣，同时也要鼓励他们积极参与，提高讨论的效果。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的活跃气氛，但有时候也会出现一些小状况，比如个别学生分心、纪律松散等。这些问题需要我在今后的教学中更加重视，比如通过制定明确的课堂规则，提高学生的纪律意识，同时也要通过课堂活动的设计，吸引学生的注意力，减少分心的情况。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在修改润色方面掌握了一些实用的技巧，对写作有了更深的认识。情感态度上，他们通过学习《背影》这篇文章，更加理解了父爱的伟大，感受到了亲情的力量。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于文章的修改润色还是不太理解，我在讲解时可能没有做到深入浅出。此外，学生的写作能力提升有限，这说明我在教学过程中可能对写作技巧的讲解还不够全面。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在讲解修辞手法时，我