语文园地三 说课稿-2024-2025学年统编版（2024）一年级语文下册

语文园地三说课稿-2024-2025学年统编版（2024）一年级语文下册一、设计意图

本节课“语文园地三”旨在通过丰富多彩的语文实践活动，激发一年级学生对语文学习的兴趣，培养他们基本的语文素养。通过识字、写字、阅读、口语表达等环节，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力，为后续语文学习打下坚实基础。二、核心素养目标

培养学生对语文学习的热爱和兴趣，提升他们的语言感知能力和审美鉴赏能力。通过识字练习，增强学生的语感和字词积累；通过阅读活动，提高学生的理解力和想象力；通过口语表达训练，锻炼学生的语言组织和沟通能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.识字教学：重点在于帮助学生认识生字，掌握生字的读音和书写规则。

2.阅读理解：重点在于提高学生阅读短文的能力，理解短文内容。

难点：

1.生字记忆：一年级学生对生字的记忆存在困难，容易混淆。

2.短文理解：学生对于抽象的短文内容理解不够深入。

解决办法：

1.生字记忆：采用多种教学方法，如游戏、歌曲、图片等，帮助学生形象记忆生字。

2.短文理解：通过提问、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解短文内容。同时，结合生活实际，帮助学生将抽象的文字转化为具体形象，提高理解能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动形象的图片和故事，讲解生字的读音和书写规则，帮助学生记忆。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享阅读短文的感受和理解，培养合作学习意识。

3.演示法：通过示范书写，指导学生正确握笔和书写姿势，提高书写质量。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示生字和短文，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用识字软件进行互动练习，巩固生字记忆。

3.实物教具：使用实物或图片辅助教学，帮助学生直观理解短文内容。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进“语文园地三”，在这里，我们将学习新的生字，阅读有趣的短文，还会进行一些有趣的语文游戏。你们准备好了吗？

（学生）准备好了！

二、识字教学

1.生字展示

（教师）首先，我们来看今天要学习的生字。请同学们翻开课本，我们一起看图识字。

（学生）看图识字。

（教师）同学们，谁能告诉我，图中的这个字是什么？它的读音是什么？它的意思是什么？

（学生）……（学生根据图片和提示说出生字）

2.生字书写

（教师）现在，请同学们拿出笔和纸，跟着我一起书写这些生字。

（学生）书写生字。

（教师）注意，写字的时候要坐端正，握笔姿势要正确。现在，我会在黑板上示范书写，请同学们仔细观察。

（学生）观察教师示范书写。

（教师）现在，请同学们按照示范，自己书写一遍。

（学生）书写生字。

3.生字复习

（教师）刚刚我们学习了新的生字，现在请同学们闭上眼睛，试着回忆一下我们学习了哪些生字。

（学生）回忆生字。

（教师）好的，现在请同学们睁开眼睛，我们一起复习一下这些生字。

（学生）复习生字。

三、阅读理解

1.短文阅读

（教师）接下来，我们来阅读一篇短文。请同学们打开课本，大声朗读。

（学生）朗读短文。

（教师）请同学们思考，这篇短文主要讲了一件什么事情？

（学生）……（学生回答短文内容）

2.短文分析

（教师）同学们，这篇短文中有哪些关键词汇？它们分别是什么意思？

（学生）……（学生回答关键词汇）

（教师）请同学们再次阅读短文，找出短文中的句子，并分析这些句子是如何表达作者的思想感情的。

（学生）阅读短文，找出句子，分析句子。

3.短文讨论

（教师）现在，请同学们分成小组，讨论一下这篇短文给你留下了什么印象？你最喜欢短文中的哪个部分？

（学生）分组讨论。

（教师）请各小组代表分享一下你们的讨论结果。

（学生）分享讨论结果。

四、口语表达

1.词语接龙

（教师）接下来，我们来进行一个有趣的词语接龙游戏。请同学们准备好，我先来一个词语。

（学生）词语接龙。

2.故事续编

（教师）现在，请同学们发挥想象力，续编刚刚我们读过的短文。可以增加一些情节，也可以改变故事结局。

（学生）故事续编。

3.表达练习

（教师）请同学们用今天学习的生字和短文中的关键词汇，写一段话，表达自己的感受。

（学生）表达练习。

五、总结与作业

1.总结

（教师）今天我们学习了新的生字，阅读了有趣的短文，还进行了口语表达练习。希望大家能够在日常生活中多运用今天所学，提高自己的语文素养。

（学生）点头表示理解。

2.作业布置

（教师）今天的作业是：熟读课文，复习生字，尝试用今天学习的词语写一篇小日记。

（学生）记录作业。

六、课堂小结

（教师）同学们，今天的语文课就到这里。希望大家在课后能够继续努力，不断提高自己的语文水平。

（学生）谢谢老师！六、知识点梳理

一、生字学习

1.新增生字：通过图片、故事等形式认识并掌握新增的生字，如“园”、“地”、“说”、“话”等。

2.生字读音：正确拼读生字，如“园”读作“yuán”，“地”读作“dì”。

3.生字书写：掌握生字的书写规范，注意笔顺和结构。

二、阅读理解

1.短文内容：理解短文的基本内容，把握故事情节和主题。

2.关键词汇：识别并理解短文中的关键词汇，如“语文园地”、“交流”、“分享”等。

3.句子理解：分析短文中的句子，理解其表达的意思和作者的情感。

三、口语表达

1.词语接龙：通过词语接龙游戏，提高学生的词汇量和语言表达能力。

2.故事续编：激发学生的想象力，培养学生的创造性思维。

3.表达练习：运用所学词汇和句型，进行口语表达练习。

四、书写规范

1.正确握笔：指导学生掌握正确的握笔姿势，养成良好的书写习惯。

2.书写姿势：强调书写时的坐姿和身体姿势，预防近视和书写不良。

3.笔顺规则：讲解生字的笔顺规则，帮助学生正确书写。

五、语文素养

1.识字能力：通过识字教学，提高学生的识字能力和字词积累。

2.阅读能力：通过阅读理解，提高学生的阅读能力和理解力。

3.口语表达能力：通过口语表达练习，提高学生的口语表达能力和沟通能力。

六、学习方法

1.课前预习：鼓励学生在课前预习，了解课文内容，为课堂学习做好准备。

2.课堂参与：积极参与课堂活动，主动提问，提高学习效果。

3.课后复习：课后及时复习所学内容，巩固知识，提高记忆效果。

七、评价与反馈

1.课堂表现：关注学生在课堂上的表现，及时给予表扬和鼓励。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习进度。

3.定期测试：通过定期的测试，了解学生的学习成果，及时调整教学策略。七、板书设计

①生字展示

-重点生字：园、地、说、话

-读音：园（yuán）、地（dì）、说（shuō）、话（huà）

-书写要点：生字笔画顺序、结构特点

②阅读理解

-短文主题：语文园地，交流分享

-关键句子：

①“我们在语文园地里交流、分享。”

②“每个人都可以说一说自己的想法。”

-理解要点：短文内容、作者意图

③口语表达

-词语接龙：示例词语（圆、园、园地、地说）

-故事续编：续编提示（短文结尾后的情节发展）

-表达练习：运用生字和关键词汇进行表达

④书写规范

-正确握笔：握笔姿势图示

-书写姿势：坐姿图示

-笔顺规则：生字笔顺