19《只有一个地球》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册 统编版

19《只有一个地球》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19《只有一个地球》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版教学内容《只有一个地球》是统编版语文六年级上册的一篇课文。本节课主要内容包括：理解课文内容，体会地球的珍贵；学习作者如何通过事实和道理来阐述观点；认识环境问题，提高环保意识。通过本节课的学习，学生能够掌握说明文的基本特点，学会从事实和道理两方面进行论述，同时增强环保意识。核心素养目标1.文本理解与鉴赏：培养学生深入理解课文内容，欣赏说明文的逻辑性和语言表达的准确性。

2.思维发展与应用：通过分析作者的观点和论据，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生认识到环境保护的重要性，培养对地球的尊重和珍惜，增强文化自信。

4.情感态度与价值观：激发学生对自然环境的关爱之情，树立绿色生活理念，培养可持续发展意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握说明文的逻辑结构。

2.学习作者如何运用事实和道理进行论证。

难点：

1.理解作者在文中提出的环保观点及其背后的科学依据。

2.将课文中的环保理念内化为学生的个人行为。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生分析课文中的事实和论据，帮助学生理解作者的观点。

2.利用多媒体展示地球环境现状，增强学生的直观感受，帮助他们理解环保的重要性。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟作者的角色，尝试用自己的语言表达环保观点，提高学生的语言表达能力和环保意识。

4.结合课后实践活动，如家庭环保调查，让学生将所学知识应用于实际生活中，巩固学习成果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书（统编版语文六年级上册）、黑板或白板。

2.课程平台：班级网络平台、学校教学资源库。

3.信息化资源：环保图片、视频资料、在线环保知识链接。

4.教学手段：讨论法、角色扮演、案例分析、实地考察（如学校周边环境观察）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示地球图片，引导学生观察地球的美丽和脆弱。

-提问：同学们，你们知道我们生活的地球吗？它有哪些特点？

-学生自由发言，教师总结地球的珍贵和环境保护的重要性。

-引出课题：《只有一个地球》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍课文背景，引导学生了解作者和写作目的。

-学生朗读课文，教师指导朗读技巧，注意语气和节奏。

-分段讲解课文内容，引导学生理解作者的观点和论证方法。

-分析课文中的事实和论据，讨论作者如何运用这些材料来支持自己的观点。

-通过多媒体展示地球环境现状，增强学生的直观感受。

-组织学生讨论：如何从自身做起，为保护地球做出贡献？

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟作者与读者对话，表达环保观点。

-教师提供几个环保案例，让学生分析案例中的环保问题和解决方案。

-学生分享自己的环保行动，鼓励大家积极参与环保活动。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调环保意识的重要性。

-学生回顾课堂学习，分享自己的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读相关环保书籍或文章，了解更多的环保知识。

-完成课后练习题，巩固所学内容。

-设计一份环保宣传海报或小册子，向家人和朋友宣传环保理念。

-家长协助学生进行一次家庭环保调查，记录家庭环保行为和效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的呼唤》：这本书以生动的文字和插图介绍了地球的环境问题，适合学生阅读。

-《环保小窍门》：收录了日常生活中简单的环保小窍门，帮助学生从自身做起，保护环境。

-《绿色出行》：探讨如何通过绿色出行减少环境污染，适合学生了解低碳生活的理念。

-《我们的地球家园》：介绍地球的形成、演变以及与人类的关系，拓宽学生的知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行环保主题的读书报告会，分享阅读《地球的呼唤》等书籍的心得体会。

-设立环保小记者岗位，让学生调查并记录校园或社区中的环保问题，提出改进建议。

-开展环保创意大赛，鼓励学生设计环保海报、宣传册或小发明，提高环保意识。

-邀请环保专家或志愿者来校开展讲座，让学生了解环保领域的最新动态和科技发展。

-组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清理河道、垃圾分类等，将环保理念付诸实践。

-设立环保学习小组，定期讨论环保话题，共同学习环保知识，提高环保素养。

-推动学校与环保组织的合作，共同开展环保教育和实践活动，扩大学生参与环保的机会。

-通过网络平台，引导学生关注国内外环保新闻，了解全球环境变化，增强国际视野。

-鼓励学生创作环保文学作品，如诗歌、散文等，以艺术的形式表达对环保的思考和情感。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《只有一个地球》这节课的反思与改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的形式来吸引学生的注意力。例如，我可以在课堂上播放一段关于地球生态环境的纪录片片段，让学生直观地感受到地球的美丽和脆弱。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能为后续的教学内容做好铺垫。

其次，在讲授新知的过程中，我发现部分学生对说明文的特点理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加说明文阅读的练习，让学生通过实际操作来掌握说明文的写作技巧。同时，我会结合具体的案例，引导学生分析说明文的结构和语言特点，提高他们的阅读理解能力。

在巩固练习环节，我发现学生的参与度不高，可能是由于练习内容与实际生活联系不够紧密。因此，我打算在未来的教学中，设计更多与生活实际相关的练习，让学生在实际操作中体会环保的重要性，从而提高他们的环保意识。

课堂小结环节，我通常会让学生总结本节课的收获，但发现他们的回答往往比较简单。为了引导学生进行更深入的思考，我计划在今后的教学中，提出更具挑战性的问题，引导学生从不同角度思考问题，提高他们的思维深度。

作业布置环节，我注意到有些学生完成作业的质量不高，可能是由于作业难度过大或与学生的实际生活脱节。因此，我计划在未来的教学中，根据学生的实际情况，调整作业难度，确保作业既能巩固所学知识，又不会给学生带来过大的压力。

在教学反思中，我还发现自己在课堂管理方面存在一些问题。例如，有时学生会在课堂上分心，我需要更加有效地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。为此，我计划在今后的教学中，采用更加灵活的课堂管理策略，如小组合作、游戏化教学等，以提高学生的学习兴趣和课堂参与度