2023八年级物理上册 第四章 多彩的光第五节 科学探究：凸透镜成像第1课时 透镜说课稿 （新版）沪科版

2023八年级物理上册第四章多彩的光第五节科学探究：凸透镜成像第1课时透镜说课稿（新版）沪科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课内容选自2023八年级物理上册第四章多彩的光第五节科学探究：凸透镜成像第1课时透镜。教材通过实验探究凸透镜成像规律，旨在让学生理解光的折射现象，培养实验探究能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生对物理学科的兴趣和认识。二、核心素养目标分析培养学生观察、分析、推理和实验操作能力，理解光的折射原理，掌握凸透镜成像规律。增强学生的科学探究精神和创新意识，提高学生的科学素养，激发学生对物理学习的兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解凸透镜成像的原理，掌握凸透镜成像的规律；

②通过实验探究，能够正确操作并记录凸透镜成像实验数据；

③能够分析实验结果，总结出凸透镜成像的规律。

2.教学难点，

①理解光的折射现象，并能将其与凸透镜成像联系起来；

②准确判断物距与像距的关系，理解成像规律中的比例关系；

③在实验中控制变量，排除干扰因素，提高实验结果的准确性；

④能够将实验现象与理论知识相结合，形成对凸透镜成像的全面认识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《物理》八年级上册教材，包含本章内容的相关章节。

2.辅助材料：准备凸透镜成像的实验图示、成像规律图解、相关视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备凸透镜、光屏、蜡烛、光具座、刻度尺等实验器材，确保器材完整、安全，适合进行凸透镜成像实验。

4.教室布置：布置实验操作台，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“凸透镜成像原理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“凸透镜成像的规律是什么？”“如何判断物距与像距的关系？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解凸透镜成像的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解凸透镜成像原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示凸透镜成像的实验视频，引出“凸透镜成像规律”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解凸透镜成像的规律，结合实验现象，如物距与像距的关系、成像性质等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实际操作，观察不同物距下的成像情况，掌握成像规律。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组实验，观察现象，记录数据，分析结果。

提问与讨论：针对实验中的疑问或观察到的现象，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解凸透镜成像的规律。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握成像规律。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解凸透镜成像的规律，掌握成像技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计凸透镜成像实验方案，要求学生设计实验步骤，预测实验结果。

提供拓展资源：提供与凸透镜成像相关的拓展资源，如在线实验模拟软件、相关物理书籍等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的凸透镜成像知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.光学原理简介：介绍光的传播、反射、折射等基本光学原理，以及透镜的物理性质，如焦距、焦距范围等。

b.凸透镜成像原理：详细阐述凸透镜成像的原理，包括成像公式、成像性质、成像规律等。

c.实验操作技巧：介绍凸透镜成像实验的操作步骤、注意事项，以及如何提高实验结果的准确性。

d.光学在生活中的应用：列举凸透镜在生活中的应用实例，如放大镜、望远镜、显微镜等。

2.拓展建议：

a.光学原理探究：鼓励学生通过实验、观察、分析等方法，探究光的传播、反射、折射等光学现象，加深对光学原理的理解。

b.凸透镜成像规律研究：引导学生运用所学知识，分析不同物距下凸透镜成像的特点，总结出凸透镜成像规律。

c.光学实验设计：让学生尝试设计凸透镜成像实验，如探究不同焦距的凸透镜成像特点、研究凸透镜成像的放大倍数等。

d.光学在生活中的应用分析：鼓励学生观察身边的光学现象，分析其背后的光学原理，如眼镜、投影仪、手机摄像头等。

e.光学发展史：介绍光学的发展历程，了解光学的重要发明和科学家们的贡献，激发学生对光学研究的兴趣。

f.光学竞赛和活动：推荐参加光学竞赛、科技节等活动，拓宽学生的知识面，提高学生的实践能力。

g.光学书籍和资料：推荐阅读与光学相关的书籍和资料，如《光学原理》、《光学实验技术》等，加深对光学知识的理解。

h.光学实验器材制作：鼓励学生动手制作简单的光学实验器材，如简易望远镜、放大镜等，提高学生的动手能力和创新意识。

i.光学实验数据分析：引导学生学会分析实验数据，提高数据分析能力，为后续研究打下基础。

j.光学与其他学科的结合：探讨光学与其他学科（如数学、物理、化学等）的结合，拓宽学生的知识领域。七、教学反思与总结这节课上下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想分享一下我在教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如实验探究、小组讨论、讲授法等。我发现，实验探究和小组讨论的方式特别受学生欢迎，他们能够在实践中学习和理解知识。比如，在凸透镜成像的实验中，学生们通过亲自操作，对成像规律有了更深刻的认识。但是，我也注意到，在实验过程中，部分学生对于实验步骤的理解不够，导致实验操作不够规范。这就需要我在今后的教学中，更加注重实验前的指导和实验过程中的监督。

在策略上，我尝试了分层教学，针对不同层次的学生设计不同的学习任务。对于基础较好的学生，我鼓励他们进行更深入的探究；对于基础较弱的学生，我则提供更多的指导和帮助。这种策略在一定程度上提高了学生的学习兴趣，但也暴露出一些问题。比如，有些学生可能因为基础薄弱而感到沮丧，这就需要我在今后的教学中，更加关注学生的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持。

在管理方面，我尽量营造一个轻松、积极的学习氛围。比如，在课堂上，我会鼓励学生提问，并耐心解答他们的疑问。但是，我也发现，在课堂管理上，有时候我会过于宽松，导致课堂纪律不够严谨。今后，我需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学生对实验操作的理解不够，导致实验结果不够准确；课堂纪律有时不够严谨，影响了教学效果。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在实验教学中，加强对实验步骤的讲解和示范，确保每个学生都能正确操作。

2.优化课堂纪律管理，确保教学秩序，提高教学效果。

3.针对不同层次的学生，设计更有针对性的学习任务，满足他们的个性化需求。

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习困难和情感需求，给予他们更多的关心和支持。

5.不断反思和总结教学经验，提高自己的教学水平和专业素养。八、板书设计1.本文重点知识点：

①凸透镜的定义和性质

②凸透镜的成像规律

③物距与像距的关系