Unit8 Lets have both说课稿-2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册

Unit8Let’shaveboth(说课稿）-2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“Unit8Let’shaveboth”为主题，通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行听说读写训练。课程内容与课本紧密相连，以五年级学生认知水平为依据，设计了一系列生动有趣的教学活动，旨在提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说读写的实践活动，学生能够理解并运用英语表达个人观点，增强跨文化交流意识；培养批判性思维和解决问题的能力；同时，提高自主学习能力和合作学习能力，为终身学习打下基础。学情分析本节课面向五年级学生，这个年龄段的学生正处于认知能力迅速发展的阶段。从知识层面来看，他们已经掌握了基础的英语字母和简单词汇，具备一定的听、说、读、写能力。然而，由于地域和教学资源的差异，学生在英语学习上的起点和水平参差不齐。

在能力方面，学生已经能够进行简单的日常对话，但对于较为复杂的句子结构和语法规则掌握有限。他们在阅读时能识别熟悉的单词和句子，但理解深层含义和篇章结构的能力还有待提高。在写作方面，学生的表达较为基础，缺乏创意和连贯性。

素质方面，学生在英语学习上表现出不同的学习兴趣和态度。部分学生对于英语学习充满热情，积极参与课堂活动，而另一些学生可能对英语学习持保守态度，参与度不高。此外，学生在合作学习方面也有不同的表现，有的学生善于合作，有的则更倾向于独立完成学习任务。

行为习惯方面，学生通常能够遵守课堂纪律，但在自主学习时可能缺乏持久性和主动性。这可能会对课程学习产生一定的影响，因为自主学习是提高英语水平的重要途径。

总体而言，学生在英语学习上具备一定的基础，但在深入理解和应用英语知识方面仍需加强。教师需要针对学生的个体差异，设计灵活多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，以提高英语学习的效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版（广州）英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如食物图片、饮食习惯介绍视频等。

3.教学工具：准备英语单词卡片、小黑板或白板，用于展示重点词汇和语法结构。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动和活动。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对同学们说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnanewunit,'Let’shaveboth.'Areyouready?Let’sstartourjourneytogether!”

2.学生们纷纷点头，表示期待。

二、新课导入

1.老师拿出一张关于食物的图片，提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoutellmewhatkindoffooditis?”

2.学生们积极回答，老师给予肯定和鼓励。

3.老师引导学生们回忆上节课所学内容，提问：“Doyourememberthetopicwediscussedlastclass?Itwasabouthealthyeatinghabits.”

4.学生们纷纷回答，老师总结：“That’sright!Today,wearegoingtolearnmoreabouthealthyeatinghabitsandhowtobalanceourdiet.”

三、课文主旨内容探究

1.老师展示课文标题：“Let’shaveboth,”并提问：“Whatdoyouthinkthistitlemeans?”

2.学生们积极思考，老师总结：“Thetitle'Let’shaveboth'meansweshouldeatavarietyoffoodstokeepabalanceddiet.”

3.老师引导学生阅读课文第一段，提问：“Whatarethemainpointsofthisparagraph?”

4.学生们阅读后回答，老师总结：“Inthisparagraph,theauthortellsusthatweshouldeatbothfruitsandvegetablestostayhealthy.”

四、全文侧重点

1.老师引导学生阅读课文第二段，提问：“Whatarethedifferenttypesoffruitsandvegetablesmentionedinthisparagraph?”

2.学生们回答后，老师总结：“Therearemanytypesoffruitsandvegetables,suchasapples,bananas,carrots,andbroccoli.”

3.老师继续提问：“Howcanwemakesureweeatabalanceddiet?”

4.学生们回答后，老师总结：“Tomaintainabalanceddiet,weshouldeatavarietyoffruitsandvegetables,aswellasotherfoodslikegrains,proteins,anddairyproducts.”

五、实际性教学内容

1.老师拿出一些水果和蔬菜，让学生们观察并说出它们的名称。

2.老师提问：“Doyoulikeeatingfruitsandvegetables?Whyorwhynot?”

3.学生们回答后，老师总结：“Eatingfruitsandvegetablesisgoodforourhealth.Theyprovideuswithessentialnutrientsandvitamins.”

4.老师引导学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中保持健康的饮食习惯。

5.学生们分组讨论，老师巡回指导，确保每个小组都能积极参与。

六、巩固练习

1.老师给出一些关于食物的单词，让学生们进行拼写练习。

2.学生们分组进行拼写比赛，老师给予鼓励和表扬。

3.老师展示一些关于食物的图片，让学生们说出对应的单词。

4.学生们积极参与，老师给予正确答案和错误纠正。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“Whatdidwelearntoday?”

2.学生们回答后，老师总结：“Today,welearnedabouttheimportanceofabalanceddietandhowtomaintainitbyeatingavarietyoffruitsandvegetables.”

3.老师鼓励学生们在日常生活中养成良好的饮食习惯，保持健康。

八、布置作业

1.老师布置作业：“Writeashortessayaboutyourfavoritehealthyfoodandwhyyoulikeit.”

2.学生们认真思考，完成作业。

3.老师提醒学生们下节课将进行作业展示，鼓励他们积极准备。

九、下课

1.老师对学生们说：“That’sallfortoday’sclass.Thankyouforyourparticipation.Goodbye,everyone!”

2.学生们起立，向老师挥手告别，结束本节课。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生们能够熟练地运用课文中的词汇和句型，如“Let’shaveboth,”“avarietyoffruitsandvegetables,”“tomaintainabalanceddiet”等，进行日常交流。他们在描述食物、表达个人观点和讨论健康饮食习惯时，语言表达更加流畅和准确。

2.词汇积累：学生们通过本节课的学习，掌握了关于食物和健康饮食的词汇，如“banana,”“apple,”“carrot,”“broccoli,”“grains,”“proteins,”“dairyproducts”等。这些词汇的积累有助于学生们在日常生活中更加丰富地表达自己。

3.语法知识掌握：学生们在本节课中学习了如何运用英语表达“both...and...”的结构，以及如何描述食物的种类和健康饮食的重要性。这些语法知识的掌握有助于学生们在今后的英语学习中更好地运用英语进行表达。

4.文化意识增强：通过学习本节课的内容，学生们了解了不同国家和地区的饮食习惯，以及健康饮食的重要性。这有助于他们拓宽视野，增强跨文化交流意识。

5.思维品质培养：在本节课的小组讨论环节，学生们积极思考，分享自己的观点，培养了批判性思维和解决问题的能力。他们在讨论过程中学会了倾听他人意见，尊重他人观点，并从中汲取有益信息。

6.学习能力提高：学生们在本节课中通过多种教学活动，如小组讨论、拼写比赛、图片描述等，提高了自主学习能力和合作学习能力。他们在活动中学会了如何与他人合作，共同完成任务。

7.行为习惯改善：在本节课的学习过程中，学生们逐渐认识到健康饮食的重要性，并开始关注自己的饮食习惯。他们在日常生活中更加注重营养均衡，养成良好的饮食习惯。

8.课堂参与度提高：由于本节课内容与学生们的生活息息相关，学生们对课程内容表现出浓厚的兴趣，课堂参与度显著提高。他们在课堂上积极发言，勇于表达自己的观点，课堂氛围活跃。内容逻辑关系①知识点

①.1词汇：fruits,vegetables,balanceddiet,variety,healthyeatinghabits

①.2句型：Let’shaveboth…,It’simportanttoeatavarietyoffruitsandvegetables,Abalanceddietincludes…

②重点句子

②.1“Let’shavebothfruitsandvegetables,”

②.2“It’simportanttoeatavarietyoffruitsandvegetablestomaintainabalanceddiet.”

②.3“Abalanceddietincludesgrains,proteins,dairyproducts,as