第二单元“公共生活靠大家”中的 第二课《建立良好的公共秩序》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

第二单元“公共生活靠大家”中的第二课《建立良好的公共秩序》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元“公共生活靠大家”中的第二课《建立良好的公共秩序》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为：2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册第二单元“公共生活靠大家”中的第二课《建立良好的公共秩序》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与学生之前所学的关于公民行为规范、社会公德等知识相联系，旨在引导学生认识公共秩序的重要性，以及如何在日常生活中遵守公共秩序，提高学生的法治观念和社会责任感。核心素养目标本课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任感：引导学生认识到公共秩序对个人和社会的重要性，激发学生主动维护公共秩序的意愿。

2.公民意识：培养学生遵守法律法规，尊重他人，维护社会公平正义的公民意识。

3.道德品质：通过学习公共秩序的重要性，培养学生的诚实守信、团结互助、文明礼貌等良好道德品质。

4.法律意识：引导学生了解公共秩序相关的法律法规，提高学生的法律意识，学会用法律手段维护自身权益。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解公共秩序的内涵，明确其在社会生活中的重要性。

②引导学生认识到遵守公共秩序是每个公民应尽的义务，学会从自身做起，维护良好的公共秩序。

2.教学难点，

①帮助学生树立正确的公共道德观念，使其在日常生活中自觉遵守公共秩序，克服不良行为习惯。

②培养学生分析公共秩序问题的能力，能够结合实际案例，从法律、道德、社会责任等多个角度思考问题，提高学生的综合素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如公共秩序的图片、交通规则视频等，以增强直观性和互动性。

3.教学互动：准备小卡片，用于学生在课堂上进行角色扮演，模拟遵守公共秩序的场景。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备实验操作台，用于进行简单的公共秩序模拟实验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《建立良好的公共秩序》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是公共秩序？为什么它对社会如此重要？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共秩序的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解公共秩序的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示公共秩序混乱的图片或视频，引出《建立良好的公共秩序》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公共秩序的构成要素、重要性以及维护公共秩序的方法，结合实际案例如交通规则、公共场所秩序等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的公共秩序问题及解决方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断某种行为是否违反了公共秩序？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共秩序的复杂性和重要性。

活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解公共秩序的概念和重要性，掌握维护公共秩序的基本方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于公共秩序的案例分析作业，要求学生分析案例中存在的问题，并提出改进建议。

提供拓展资源：提供与公共秩序相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的公共秩序知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课《建立良好的公共秩序》的学习过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.知识认知层面：

学生能够理解公共秩序的内涵，认识到公共秩序是社会稳定和人民安居乐业的基础。他们掌握了公共秩序的基本构成要素，如法律、道德、习俗等，以及公共秩序在生活中的具体体现，如交通规则、公共场所秩序等。

2.道德观念层面：

学生树立了遵守公共秩序的道德观念，认识到遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。他们能够从自身做起，自觉遵守公共秩序，尊重他人，维护社会公平正义。

3.法律意识层面：

学生了解公共秩序相关的法律法规，学会用法律手段维护自身权益。他们能够识别和抵制违反公共秩序的行为，增强法治观念。

4.实践能力层面：

学生通过课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高了实践能力。他们在实践中学会了分析问题、解决问题，培养了团队合作意识和沟通能力。

5.情感态度层面：

学生在了解公共秩序重要性的过程中，增强了社会责任感和使命感。他们愿意为维护公共秩序贡献自己的力量，形成了积极向上的情感态度。

6.价值观层面：

学生通过学习，树立了正确的价值观。他们认识到个人与社会的关系，明白了遵守公共秩序对个人成长和社会进步的积极作用。

7.创新能力层面：

学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点和看法。他们通过创新思维，思考如何更好地维护公共秩序，培养了创新能力。

8.自我提升层面：

学生在反思总结过程中，发现了自己的不足，明确了改进方向。他们通过不断学习，提升自身素质，为将来更好地服务社会打下基础。

（1）知识认知方面：

学生掌握了公共秩序的定义、构成要素、重要性以及在生活中的具体体现。他们能够运用所学知识分析案例，提高自己的判断力和解决问题的能力。

（2）道德观念方面：

学生树立了遵守公共秩序的道德观念，认识到遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。他们能够从自身做起，自觉遵守公共秩序，尊重他人，维护社会公平正义。

（3）法律意识方面：

学生了解公共秩序相关的法律法规，学会用法律手段维护自身权益。他们能够识别和抵制违反公共秩序的行为，增强法治观念。

（4）实践能力方面：

学生通过课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高了实践能力。他们在实践中学会了分析问题、解决问题，培养了团队合作意识和沟通能力。

（5）情感态度方面：

学生在了解公共秩序重要性的过程中，增强了社会责任感和使命感。他们愿意为维护公共秩序贡献自己的力量，形成了积极向上的情感态度。

（6）价值观方面：

学生通过学习，树立了正确的价值观。他们认识到个人与社会的关系，明白了遵守公共秩序对个人成长和社会进步的积极作用。

（7）创新能力方面：

学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点和看法。他们通过创新思维，思考如何更好地维护公共秩序，培养了创新能力。

（8）自我提升方面：

学生在反思总结过程中，发现了自己的不足，明确了改进方向。他们通过不断学习，提升自身素质，为将来更好地服务社会打下基础。教学反思与改进教学反思与改进是教师成长的重要环节。在本节课《建立良好的公共秩序》的教学过程中，我进行了一些反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在课堂上，我注意到有些学生参与度不高，可能是由于他们对公共秩序的理解不够深入，或者是对课堂活动不感兴趣。因此，我计划在未来的教学中，通过设计更加生动有趣的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

其次，我发现部分学生在分析公共秩序问题时，缺乏深度和广度。他们在讨论时，往往只关注表面现象，而忽略了背后的法律、道德和社会责任等因素。为了改进这一点，我打算在教学中引入更多案例分析，引导学生从多角度思考问题，培养他们的批判性思维能力。

再者，我在课堂管理上还存在一些不足。有时候，课堂纪律不够严格，导致部分学生分心。为了改善这种情况，我计划在课前进行更充分的准备，确保课堂活动有序进行。同时，我会加强对学生的纪律教育，让他们明白遵守课堂纪律的重要性。

此外，我注意到在课堂互动中，部分学生表达自己的观点时不够自信。这可能是由于他们对自己的知识掌握不够扎实，或者害怕犯错。为了帮助学生建立自信，我计划在教学中增加鼓励性评价，让他们在表达观点时感受到支持和认可。

在教学方法上，我也进行了一些反思。我发现传统的讲授法虽然能够传授知识，但难以激发学生的主动性和创造性。因此，我计划在未来的教学中，更多地采用探究式学习、合作学习等教学方法，让学生在自主探究和合作交流中学习，提高他们的学习效果。

最后，我对作业布置和批改也进行了反思。有时候，作业量过大或难度过高，导致学生负担过重。为了改进这一点，我计划在布置作业时，更加注重作业的针对性和实用性，确保作业能够帮助学生巩固所学知识，同时减轻他们的负担。板书设计①公共秩序的概念

-定义：社会生活中人们共同遵守的行为规范和公共规则。

-构成要素：法律、道德、习俗等。

②公共秩序的重要性

-稳定社会：维护社会稳定，保障人民安居乐业。

-促进发展：为经济发展和社会进步提供良好的环境。

-提高生活质量：使人们的生活更加有序、舒适。

③维护公共秩序的方法

-遵守法律法规：依法行事，不违法乱纪。

-尊重社会公德