第14课《历史上的疫病与医学成就》说课稿-2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

第14课《历史上的疫病与医学成就》说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第14课《历史上的疫病与医学成就》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维、文化自觉和科学精神。通过学习历史上的疫病与医学成就，学生能够理解历史发展中的疾病对人类社会的影响，增强对医学进步的认识，培养批判性思维和问题解决能力。同时，引导学生关注文化多样性，认识到医学发展是全人类共同的成就，培养尊重和保护文化遗产的意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①历史上疫病的爆发与传播特点，以及其对人类社会的影响。

②医学成就的代表性事件和人物，如古代的“四大发明”中的医学部分，以及近代疫苗的发明等。

③分析疫病与医学成就之间的关系，理解医学进步对人类历史发展的推动作用。

2.教学难点，

①疫病的历史背景和具体传播途径的理解，尤其是对于一些复杂的历史事件和医学知识的解读。

②医学成就背后的科学原理和技术的分析，需要学生具备一定的科学素养和逻辑思维能力。

③在历史与现实的对比中，引导学生反思医学进步的意义和价值，以及如何在现代社会中应对类似的公共卫生事件。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史资料，系统地介绍疫病的爆发、传播及医学成就的历史背景。

2.讨论法：引导学生就疫病对历史发展的影响进行小组讨论，培养分析问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体的医学成就案例，加深对医学发展过程和重要性的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图和图表，增强视觉冲击力和信息传递效率。

2.视频辅助：播放相关历史纪录片或科普视频，帮助学生直观理解疫病与医学成就。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，提高信息检索能力。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于历史上重大疫病的新闻视频，如黑死病、西班牙流感等，引发学生对疫病的关注。

2.提出问题：引导学生思考疫病对人类社会的影响，以及医学在应对疫病中的重要作用。

3.学生回答：邀请学生分享自己对疫病和医学成就的了解，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.历史背景介绍（5分钟）：简要介绍疫病的历史背景，如疫病的爆发原因、传播途径等。

2.医学成就讲解（10分钟）：重点讲解历史上的医学成就，如古代的“四大发明”中的医学部分，以及近代疫苗的发明等。

3.疫病与医学成就的关系（5分钟）：分析疫病与医学成就之间的关系，理解医学进步对人类历史发展的推动作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

2.学生互评：邀请学生互相批改练习题，提高学生的合作能力和评价能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对课堂内容，提出具有挑战性的问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，就疫病与医学成就的关系进行讨论，培养学生的合作能力和团队精神。

2.学生展示：每组选派代表进行展示，分享讨论成果，教师给予点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何从历史中汲取经验，提高应对现代社会公共卫生事件的能力。

2.学生分享：邀请学生分享自己的看法，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调疫病与医学成就的关系。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国在疫情防控方面的成就。

教学过程设计如下：

|时间（分钟）|教学环节|具体内容|

|------------|--------------|----------------------------------------------------------------|

|5|导入环节|播放新闻视频，提出问题，引导学生关注疫病和医学成就|

|20|讲授新课|介绍疫病历史背景，讲解医学成就，分析疫病与医学成就的关系|

|10|巩固练习|分发练习题，学生互评，巩固所学知识|

|5|课堂提问|提出问题，引导学生深入思考|

|5|师生互动环节|小组讨论，学生展示，培养合作能力和团队精神|

|5|核心素养拓展|引导学生思考，分享看法，培养批判性思维和问题解决能力|

|5|总结与作业布置|总结重点内容，布置课后作业|

总计用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代医学史》：这本书详细介绍了中国古代医学的发展历程，包括疫病的记录、治疗方法以及医学家的贡献，对于理解中国古代医学成就有很好的帮助。

-《世界医学史》：这本书涵盖了世界各地的医学发展，从古至今，对于比较不同文化背景下医学成就的差异和相似性提供了丰富的信息。

-《传染病的历史》：这本书专注于传染病的历史，探讨了各种传染病如何影响人类社会，以及人类如何通过医学进步来对抗这些疾病。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取上述阅读材料中的一本或几本进行阅读，深入理解医学发展的历史背景和重要事件。

-鼓励学生通过图书馆或在线数据库查找关于特定医学成就的案例研究，如疫苗的发明、抗生素的发现等。

-组织学生进行小组研究，选择一个特定的医学成就或疫病事件，进行深入的资料搜集和分析，制作成报告或展示。

-学生可以尝试联系当地的历史博物馆或医学博物馆，参观相关展览，以直观地了解医学历史。

-鼓励学生参与学校的科学俱乐部或历史俱乐部，与其他对医学和历史感兴趣的同学一起讨论和分享学习心得。

3.实践活动建议：

-设计一个模拟疫病爆发场景的活动，让学生扮演不同的角色，如医生、患者、政府官员等，以体验医学决策和社会应对的过程。

-组织学生观看关于医学史的纪录片，讨论纪录片中的医学成就和挑战，以及它们对现代医学的影响。

-通过角色扮演或辩论的形式，让学生探讨医学伦理和公共卫生政策的问题，如疫苗推广的争议、疾病预防的策略等。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合多媒体与历史情境：在讲授新课的过程中，我尝试将多媒体技术与历史情境相结合，通过图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地感受到历史事件的真实性和感染力。

2.强化互动式教学：我注重课堂互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，让他们在参与中学习，这种互动式教学能够提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对医学知识的兴趣不足：在教学过程中，我发现部分学生对医学知识缺乏兴趣，这可能是因为医学知识较为抽象，难以引起学生的共鸣。

2.教学深度与广度有待拓展：虽然我在教学中尽量拓展了医学成就的广度，但在深度上仍有不足，特别是在讲解医学原理和技术时，学生的理解程度不够深入。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学资源，激发学生学习兴趣：我将尝试寻找更多与医学相关的趣味性案例，如医学故事、医学趣闻等，通过这些案例来激发学生的学习兴趣。

2.深化教学内容，提高教学深度：在讲解医学成就时，我将更加注重医学原理和技术，通过实验、演示等方式，让学生更深入地理解医学知识。

3.多元化评价方式，全面评价学生能力：我将