语言《小杨树》教案

语言《小杨树》教案语言《小杨树》教案篇一一、教学目标1.理解儿歌内容，感受小雪花的美丽和神奇。2.学习朗诵儿歌，能用轻柔的声音表现雪花飘落的情景。3.激发幼儿对冬天的喜爱之情，培养幼儿的观察力和想象力。二、教学重难点1.重点：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。2.难点：能用轻柔的声音表现雪花飘落的情景，感受小雪花的美丽和神奇。三、教学方法1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更直观地感受小雪花的美丽和神奇。2.情境教学法：创设下雪的情境，让幼儿在情境中学习儿歌，感受雪花飘落的情景。3.朗读教学法：通过反复朗读儿歌，让幼儿熟悉儿歌内容，提高语言表达能力。四、教学准备1.教学课件：小雪花的图片、视频等。2.音乐：《雪绒花》。3.教具：雪花卡片。五、教学过程1.导入（1）播放音乐《雪绒花》，教师带领幼儿随着音乐做动作，进入教室。（2）教师提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？冬天有什么特点呢？（3）教师出示小雪花的图片，引导幼儿观察小雪花的形状、颜色等特点。（4）教师：今天，老师给小朋友们带来了一首关于小雪花的儿歌，我们一起来听一听吧。2.学习儿歌（1）教师播放儿歌视频，幼儿欣赏。（2）教师提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里都有谁？小雪花飘到了哪里？（3）教师再次播放儿歌视频，幼儿跟读。（4）教师带领幼儿逐句学习儿歌，解释儿歌中的词语和句子的意思。（5）教师：小朋友们，你们觉得小雪花美吗？我们应该用什么样的声音来朗诵这首儿歌呢？（6）教师带领幼儿用轻柔的声音朗诵儿歌，感受雪花飘落的情景。3.游戏活动（1）教师将雪花卡片发给幼儿，幼儿拿着雪花卡片，随着音乐《雪绒花》自由舞动，当音乐停止时，幼儿将雪花卡片贴在黑板上的相应位置上。（2）教师：小朋友们，你们贴的小雪花都飘到了哪里呢？我们一起来说一说吧。4.总结（1）教师：小朋友们，今天我们学习了一首关于小雪花的儿歌，你们喜欢小雪花吗？为什么？（2）教师：冬天虽然很寒冷，但是也有很多美丽的景色，比如小雪花、冰雕等。小朋友们可以在冬天的时候和爸爸妈妈一起去欣赏美丽的雪景，感受冬天的魅力。六、教学反思在本次教学活动中，我以幼儿的兴趣为出发点，通过图片、视频、音乐等多种教学手段，让幼儿更直观地感受小雪花的美丽和神奇。在学习儿歌的过程中，我采用了逐句学习、跟读、朗诵等多种教学方法，让幼儿熟悉儿歌内容，提高语言表达能力。在游戏活动中，我让幼儿拿着雪花卡片自由舞动，增强了幼儿的参与性和趣味性。通过本次教学活动，我发现幼儿对小雪花非常感兴趣，他们在学习儿歌的过程中非常认真，能够用轻柔的声音朗诵儿歌，感受雪花飘落的情景。在游戏活动中，幼儿也能够积极参与，将雪花卡片贴在黑板上的相应位置上。但是，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如在解释儿歌中的词语和句子的意思时，有些幼儿可能还不太理解；在游戏活动中，有些幼儿可能会比较兴奋，导致课堂秩序有些混乱。针对这些不足之处，我在今后的教学活动中会更加注重教学方法的多样性和灵活性，根据幼儿的年龄特点和认知水平，采用更加生动有趣的教学方法，让幼儿更好地理解和掌握教学内容。同时，我也会更加注重课堂秩序的管理，在游戏活动中，提前制定好游戏规则，让幼儿在遵守规则的前提下进行游戏，确保课堂秩序的稳定。语言《小杨树》教案篇二活动名称：小雪花（音乐）活动构思：歌曲“小雪花”本身难度并不大，幼儿应该很容易学会唱，重点是把握3/4拍的音乐节奏，难点是幼儿用抒情、柔和的声音来合唱，并通过歌唱进一步体会小雪花飘落那种美的意境。另外，由于需要教幼儿使用小打击乐器来为歌曲伴奏，活动时间和纪律的掌控就很需要注意。最好可以事先让幼儿熟悉乐器及伴奏方式，以免在活动过程中幼儿过于关注乐器本身。活动目标：1、把握3/4拍得音乐节奏，用抒情、柔和的声音演唱歌曲，表现小雪花飘落的情景。2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。活动准备：1、冬天的雪景画面数张2、节奏打击乐器3、歌曲mp3，歌词投影片活动过程：一、欣赏歌曲，学念歌词（12）1、欣赏雪景，谈论雪天优美的景色导语：今天老师带了几张雪景的图片给你们欣赏，你们喜欢雪景吗？追问：雪景美在哪里？为什么喜欢雪景？小结：小雪花飘落的情景非常美。2、欣赏歌曲，感受小雪花飘落的景象。导语：今天老师还带来了一首歌，这首歌曲就是讲述了小雪花飘落的故事。你们在听的时候要用心，看看小雪花飘到了哪些地方？分段播放mp3音乐，每放完一段后暂停，提问：你听到了什么？追问1：小雪花飘到了哪些地方？追问2：它在田野里、小河边、院子里遇见了谁？3、运用乐曲的节奏一起学念歌词，尝试用语言展现雪花的美。老师先运用节奏朗读一遍歌词，再带着幼儿朗读完三段歌词。二、运用乐曲，表现3/4拍得节奏。（7）1、欣赏教师弹奏歌曲，进一步体验雪花轻轻飞舞的情景。导语：老师来弹奏这首歌曲，你们在听的同时来思考怎么能用身体来扮演小雪花？体验雪花轻轻飞舞的情景。弹完之后请二三位幼儿来扮演小雪花。2、听音乐、用手轻轻地拍掌，拍出3/4拍的节奏。导语：我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌，拍的时候需要用3/4拍的节奏。老师带着幼儿分组练习。三、学唱歌曲（10）1、第一遍：听教师有感情地演唱歌曲。提问：老师唱的时候是怎么样的？2、第二遍：幼儿跟着教师将歌词嵌入其中，学习演唱。导语：注意倾听歌曲中的连音和延长音，想象小雪花在空中轻柔的飘动。注意，要像小雪花飘落一样，用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。3、第三遍：部分幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍，创造小雪花飞舞的意境。注意：同伴之间要有合作，能跟着节奏打。活动延伸：在个别化的时候每个人来画一幅有关“小雪花”的画。活动反思：这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的。首先是活动目标，其目标2原来是“了解雪花与动植物生长的关系”，对于这一点，在整个活动中只有从歌词中才能体现出来，而且是间接体现的。由于是音乐活动而非科学活动，因此我更改为一个