2023六年级数学下册 五 奥运奖牌-扇形统计图 统计与可能性第1课时说课稿 青岛版六三制

2023六年级数学下册五奥运奖牌——扇形统计图统计与可能性第1课时说课稿青岛版六三制一、教材分析

2023六年级数学下册五《奥运奖牌——扇形统计图》是统计与可能性单元的第一课时，这部分内容旨在帮助学生理解扇形统计图的特点和作用，掌握如何制作扇形统计图，并通过实例分析培养学生的数据分析能力。本节课内容与青岛版教材紧密联系，紧密结合实际，有利于提高学生解决实际问题的能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：1.数据分析能力，通过观察和解读扇形统计图，提高学生对数据的理解和分析能力；2.数学建模能力，引导学生将实际问题抽象为数学模型，并通过扇形统计图进行展示；3.应用意识，使学生认识到数学在生活中的应用价值，提高解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法

重点：扇形统计图的认识与制作。重点在于帮助学生理解扇形统计图的结构、比例关系及其在数据分析中的应用。

难点：扇形统计图中比例与实际数据的对应关系。学生可能难以将百分比转化为实际的数值，并准确地绘制扇形。

解决办法：1.通过实例教学，让学生直观感受扇形统计图的构成和比例分配；2.设计实践操作环节，让学生动手制作扇形统计图，通过实际操作加深对比例关系的理解；3.结合实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。突破策略包括小组合作、教师适时指导和学生自我反思。四、教学资源

软硬件资源：黑板、粉笔、彩色圆规、直尺、透明纸张、计算器。

课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

信息化资源：奥运奖牌统计数据表格、扇形统计图制作软件。

教学手段：实物展示、小组合作学习、多媒体演示、学生互动讨论。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《奥运奖牌——扇形统计图》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何从奥运奖牌数据中提取信息？”、“扇形统计图如何反映不同奖牌的分布？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解扇形统计图的基本概念和制作方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解扇形统计图的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示奥运奖牌图片或相关视频，引出《奥运奖牌——扇形统计图》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解扇形统计图的制作步骤，结合实例帮助学生理解如何将数据转换为扇形比例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料制作简单的扇形统计图，并分享制作过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何确保扇形比例的准确性？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，根据小组成员分工，共同完成扇形统计图的制作。

提问与讨论：针对制作过程中遇到的问题，如“如何处理数据不足的情况？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解扇形统计图的制作要点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握扇形统计图的制作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解扇形统计图的制作过程，掌握制作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一个与日常生活相关的扇形统计图作业，如“家庭电器使用频率统计”。

提供拓展资源：推荐相关的数学统计书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如统计软件或在线课程，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的扇形统计图知识，提高应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《生活中的数据》——通过阅读这本书，学生可以了解到数据在我们日常生活中的应用，例如购物、交通、健康等各个方面。书中包含了丰富的实例和图表，可以帮助学生更好地理解扇形统计图的实际意义。

《统计学的魅力》——这本书介绍了统计学的基本原理和方法，并通过实例展示了统计学在各个领域的应用。学生可以通过阅读这本书，加深对统计数据的理解和分析能力。

《数学与生活的桥梁》——这本书通过生活中的实例，展示了数学在各个领域的应用，包括统计图表的制作和分析。学生可以从中学习到如何将数学知识应用到实际生活中。

《数据可视化》——这本书介绍了数据可视化的基本方法和技巧，包括如何制作扇形统计图、饼图、柱状图等。学生可以通过学习这些方法，提高自己的数据可视化能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探究不同类型的统计图：鼓励学生课后研究不同类型的统计图，如条形图、折线图、饼图等，比较它们的特点和适用场景，理解不同统计图之间的联系和区别。

（2）收集和分析数据：让学生收集自己感兴趣的领域的数据，如学校运动会成绩、班级图书借阅情况等，然后制作相应的统计图，分析数据背后的信息。

（3）设计实验：学生可以设计简单的实验，如调查同学们喜欢的零食、最喜欢的颜色等，通过收集数据并制作统计图，了解同学们的喜好。

（4）解决实际问题：引导学生将所学的统计知识应用到实际生活中，如分析家庭用电量、购物消费等，提高学生的数据分析能力。

（5）参与社会调查：鼓励学生参与社会调查活动，如调查当地居民对某项政策的看法、了解社区环境等，通过制作统计图，展示调查结果。

（6）跨学科学习：将统计知识与语文、历史、地理等学科相结合，设计跨学科的项目，如通过分析历史数据，了解某个历史时期的社会现象。

（7）制作个人作品集：鼓励学生将自己在统计学习过程中的作品、心得体会等整理成个人作品集，展示自己的学习成果。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-扇形统计图的概念

-扇形统计图的构成要素（圆心角、扇形面积、百分比）

-扇形统计图的制作步骤

-扇形统计图的数据解读

②关键词：

-扇形

-统计图

-百分比

-圆心角

-面积

③重点句子：

-“扇形统计图是一种用圆的扇形面积来表示各部分占总体的百分比的一种统计图。”

-“扇形统计图中的每个扇形面积与整个圆的面积成比例，比例关系即为各部分占总体的百分比。”

-“制作扇形统计图时，首先要确定圆心角的大小，然后根据百分比计算各扇形的面积。”

①本文重点知识点：

-数据收集的方法

-数据整理的技巧

-数据分析的基本步骤

-扇形统计图在数据分析中的应用

②关键词：

-数据收集

-数据整理

-数据分析

-应用

③重点句子：

-“数据收集是进行数据分析的第一步，要确保数据的准确性和完整性。”

-“数据整理是对收集到的数据进行分类、排序等处理，以便于分析。”

-“数据分析是对整理好的数据进行分析，从中发现规律和趋势。”

①本文重点知识点：

-扇形统计图在生活中的应用实例

-如何从扇形