课文5 小小的船（说课稿）-2024-2025学年一年级语文上册统编版

课文5小小的船（说课稿）-2024-2025学年一年级语文上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：课文5小小的船

2.教学年级和班级：一年级语文

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言文字积累与运用能力，通过朗读、背诵等方式，让学生感受诗歌的韵律美；2.培养学生的审美感知，引导学生发现生活中的美好，激发学生对语文学习的兴趣；3.培养学生的文化自信，让学生了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感；4.培养学生的思维品质，通过分析诗歌意象，提高学生的思维能力。重点难点及解决办法重点：1.理解诗歌内容，感受诗歌意境；2.模仿诗歌句式，进行诗歌创作。

难点：1.体会诗歌中的想象力和形象性；2.理解诗歌中的象征意义。

解决办法：1.通过朗读、分组讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内容；2.结合多媒体展示，直观呈现诗歌意境；3.组织学生进行诗歌仿写活动，巩固句式结构，提升创作能力；4.结合课后作业，引导学生反思诗歌中的象征手法，提高文学鉴赏能力。通过以上方法，帮助学生突破难点，掌握诗歌学习的关键。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解诗歌的背景和创作手法，帮助学生理解诗歌内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗歌的意象和情感，培养学生的合作能力和表达技巧。

3.实践法：通过仿写诗歌活动，让学生亲身体验诗歌创作的乐趣，提高学生的创作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：运用PPT展示诗歌原文、作者介绍及背景知识，增强课堂趣味性。

2.视频教学：播放与诗歌相关的纪录片或动画，直观展现诗歌意境，激发学生兴趣。

3.教学软件：利用语文教学软件，进行互动练习，提高学生的学习效率和参与度。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是一首美丽的诗歌——《小小的船》，这首诗歌描绘了一幅美丽的夜景，让我们一起走进这首诗，感受诗中的美妙画面吧。

（学生）好的，老师。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，感受诗歌的韵律美。

（学生）开始朗读。

（教师）朗读完毕，请同学们谈谈你对这首诗的第一印象。

（学生）我觉得这首诗的韵律很美，读起来朗朗上口。

（教师）很好，接下来我们一起来看一下这首诗的内容。

三、深入理解，体会意境

（教师）这首诗共有四句，第一句“月儿弯弯照九洲”，请同学们谈谈你对这句的理解。

（学生）这句诗描绘了月亮弯弯的形状，照耀着整个九洲大地。

（教师）非常好，接下来我们来看第二句“我在小小的船里坐”，这句诗表达了诗人什么情感？

（学生）诗人坐在小船上，可能感到很惬意。

（教师）没错，诗人在这句诗中表达了对自然的热爱和对生活的满足。那么第三句“只看见闪闪的星星”，这句诗中的“闪闪”有什么特别之处？

（学生）闪闪表示星星很亮，给人很美的感觉。

（教师）正是这样，诗人用“闪闪”一词，生动地描绘了星星的美丽。最后一句“好像闪着无数的萤火”，这句诗中的“萤火”又是怎么一回事？

（学生）萤火虫在夜晚会发出微弱的光，这里诗人用“萤火”来形容星星，使得星星显得更加生动。

（教师）非常好，诗人运用了丰富的想象力，将星星比作萤火虫，使得诗歌更加富有诗意。

四、诗歌创作，提升能力

（教师）同学们，接下来我们尝试仿写这首诗，请大家发挥自己的想象力，用自己喜欢的方式创作一首诗歌。

（学生）好的，我尝试写一首诗。

（教师）请同学们分享自己的作品，让我们一起欣赏。

（学生）我写了一首诗：“月儿圆圆照小屋，我在温馨的床上睡。只听见星星在眨眼，好像无数的眼睛看着我。”

（教师）这首诗很有创意，你用“圆圆”来形容月亮，用“眨眼”来形容星星，使得诗歌充满了童趣。

五、总结全文，升华主题

（教师）通过今天的学习，我们了解了一首美丽的诗歌《小小的船》，感受到了诗歌中的意境和情感。诗歌是语言的精华，它能够带给我们无尽的想象和美好的情感。希望大家在日常生活中，多读一些诗歌，感受诗歌的魅力。

（学生）谢谢老师，我们一定会多读诗歌，感受生活的美好。

六、布置作业

（教师）请同学们课后完成以下作业：

1.背诵《小小的船》；

2.试着用自己喜欢的方式，创作一首诗歌；

3.和家人分享这首诗歌，让更多的人感受到诗歌的美好。

（学生）好的，老师，我们一定完成作业。

（教师）非常好，今天的课就到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌背景：介绍《小小的船》的创作背景，包括作者叶圣陶的生平简介、诗歌创作的时代背景等，帮助学生更好地理解诗歌的意义。

-诗歌欣赏：搜集其他描绘夜晚、月亮、星星等自然景观的诗歌，如《静夜思》、《天上的星星》等，对比阅读，让学生体会不同诗人的表达手法和情感。

-地理知识：结合诗歌中提到的“九洲”，讲解我国地理知识，让学生了解九洲的概念，扩展地理知识面。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国古代诗歌选》、《小学生诗歌朗诵手册》等书籍，推荐学生阅读，培养阅读兴趣。

-创作实践：鼓励学生在生活中寻找灵感，创作关于自然、月亮、星星等主题的诗歌，提高学生的创作能力和想象力。

-家庭互动：家长可以陪同孩子一起学习诗歌，共同背诵、欣赏，增进亲子关系，同时让孩子在家庭环境中感受到诗歌的美好。

-课外实践：组织学生进行户外活动，观察夜晚的星空，实地感受诗歌中的自然景象，加深对诗歌的理解和认识。

-交流分享：鼓励学生在班级内进行诗歌朗诵、创作分享，提高学生的语言表达能力和自信心。

-诗歌表演：结合诗歌内容，编排诗歌表演节目，如舞蹈、音乐剧等，让学生在表演中感受诗歌的魅力。

-诗歌绘画：引导学生根据诗歌内容，创作绘画作品，将诗歌的意境转化为视觉艺术，提升学生的审美能力。

-诗歌手抄报：指导学生制作关于诗歌的手抄报，搜集诗歌、作者简介、创作背景等相关知识，锻炼学生的综合运用能力。教学反思与总结今天我们学习了《小小的船》这首诗，我觉得整体的教学效果还是不错的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我通过多媒体展示月亮、星星的图片，让学生直观地感受到诗歌中的美景。我还组织了学生进行诗歌仿写，让他们在实践中学习诗歌的写作技巧。这些方法激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习诗歌。

在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。比如，在讲解诗歌的意境时，我可能没有足够的时间让学生充分理解。有些学生对于诗歌中的象征意义理解不够深入，这可能是因为我没有很好地引导学生去思考。在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

在教学策略上，我尝试了分组讨论的方式，让学生在交流中学习。这种方法效果不错，学生们在讨论中积极发言，互相启发。但也有一些学生比较内向，不太愿意参与讨论。针对这种情况，我可以在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，营造一个积极互动的课堂氛围。

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律不够好，有些学生容易分心。这可能是因为我没有很好地掌控课堂节奏，或者是对学生的注意力不够关注。在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律，通过有趣的教学活动吸引学生的注意力，同时也要关注每个学生的学习状态，确保他们都能跟上教学进度。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解诗歌意境时，可以采用更丰富的教学手段，如角色扮演、情景模拟等，让学生更直观地感受诗歌的情感。

2.对于内向的学生，可以提供更多的发言机会，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。

3.加强课堂纪律管理，通过制定明确的课堂规则和奖励机制，让学生养成良好的学习习惯。

4.关注学生的学习状态，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够在今后的教学中取得更好的效果，帮助学生们更