21 古诗三首 夏日绝句 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

21古诗三首夏日绝句说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：古诗三首——《夏日绝句》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信和审美情趣。通过学习《夏日绝句》，学生能够感受古典诗词的韵律美和意境美，体会诗人对生命的热爱和对英雄的崇敬，提升语言表达能力和文化理解力，培养对传统文化的尊重和传承意识。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《夏日绝句》的意境和诗人的情感。

2.感受李清照诗词的韵律美和语言特色。

难点：

1.理解诗中“生当作人杰，死亦为鬼雄”的深刻含义。

2.感悟诗歌中蕴含的爱国情怀和英雄主义精神。

解决办法：

1.通过朗读、默读和小组讨论，引导学生深入理解诗句，体会诗人的情感。

2.结合诗人的生活背景和创作背景，帮助学生理解诗句的深层含义。

3.运用多媒体展示诗词创作环境，增强学生对诗歌意境的感知。

4.设计角色扮演活动，让学生体验诗人的心境，加深对诗歌情感的理解。

5.通过对比阅读，让学生感受李清照诗词的独特风格，培养审美情趣。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学黑板或白板。

2.课程平台：统编版语文四年级上册教材电子版。

3.信息化资源：与《夏日绝句》相关的图片、视频资料，以及古代诗词的背景音乐。

4.教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、板书展示、多媒体辅助教学。五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习李清照的一首著名诗作——《夏日绝句》。李清照是宋代著名的女词人，她的诗词情感丰富，意境深远。这首诗表达了诗人对英雄的崇敬和对生命的热爱。让我们一起走进这首诗，感受它的魅力。

二、朗读诗歌，感受意境

1.同学们，首先请大家一起朗读这首诗，注意节奏和韵律。

（学生朗读诗歌）

2.读得怎么样？有没有感受到诗歌的节奏和韵律之美？请同学们分享你的感受。

（学生分享感受）

3.很好！诗歌的朗读不仅要有节奏，还要有情感。接下来，让我们再次朗读，试着融入自己的情感。

（学生再次朗读诗歌）

三、理解诗句，体会情感

1.首先，我们来分析诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”。这句话的意思是什么？

（学生思考并回答）

2.很好，这句话的意思是：生时要成为杰出的人物，死后也要成为英勇的鬼魂。这表达了诗人怎样的情感？

（学生回答）

3.正确！这表达了诗人对英雄的崇敬和赞美之情。接下来，我们再分析诗句“至今思项羽，不肯过江东”。

4.这句话的意思是什么？

（学生思考并回答）

5.很好，这句话的意思是：直到今天，人们还在怀念项羽，他宁死也不肯过江东。这反映了诗人对项羽怎样的评价？

（学生回答）

6.正确！这反映了诗人对项羽英勇无畏、宁死不屈的品质的赞美。

四、探究主旨，感悟人生

1.现在，我们来探究这首诗的主旨。请同学们结合诗句，谈谈你对这首诗的理解。

（学生分享理解）

2.很好，同学们的理解很到位。这首诗的主旨是：人生短暂，我们要像项羽那样，英勇无畏，追求卓越。

3.那么，这首诗给了我们哪些人生的启示呢？

（学生分享启示）

4.同学们说得很好。这首诗告诉我们，人生短暂，我们要珍惜时间，努力追求自己的梦想，成为自己想成为的人。

五、课堂小结

今天，我们一起学习了李清照的《夏日绝句》，感受了诗人对英雄的崇敬和对生命的热爱。这首诗告诉我们，人生短暂，我们要像项羽那样，英勇无畏，追求卓越。希望同学们在今后的学习和生活中，能够时刻铭记这首诗的主旨，努力成为一个有理想、有担当的人。

六、课后作业

1.请同学们回家后，再次朗读这首诗，并尝试用自己的语言解释诗句的意思。

2.查阅资料，了解李清照的生平和创作背景，思考这首诗与诗人个人经历的关系。

3.结合自己的感受，写一篇关于《夏日绝句》的读后感。

（学生完成课后作业）

七、教学反思

本节课通过朗读、分析诗句、探究主旨等方式，帮助学生理解了《夏日绝句》的意境和诗人的情感。在教学过程中，我注重引导学生主动思考，积极参与课堂讨论，提高了学生的自主学习能力。同时，通过多媒体展示，增强了学生对诗歌的感知。在今后的教学中，我将继续探索有效的教学方法，提高学生的语文素养。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《夏日绝句》是宋代女诗人李清照的作品，它不仅反映了诗人的情感，还蕴含了丰富的文化内涵。为了帮助学生更深入地理解这首诗，我们可以拓展以下资源：

-李清照的生平简介：通过查阅相关资料，了解李清照的生活背景和创作风格，帮助学生更好地理解她的诗歌创作。

-古代英雄人物的故事：如项羽、刘邦等，通过讲述这些历史人物的故事，让学生体会英雄主义精神。

-古代诗词鉴赏：选取李清照的其他诗词，进行鉴赏分析，让学生了解她的诗词特点。

-宋代文化背景：介绍宋代的社会文化，如服饰、建筑、艺术等，帮助学生了解诗歌所反映的时代背景。

2.拓展建议：

-课后阅读：推荐学生阅读《李清照全集》等书籍，进一步了解李清照的诗歌创作。

-角色扮演：组织学生进行《夏日绝句》的角色扮演，让学生从不同角度体验诗歌中的情感。

-诗词创作：鼓励学生尝试创作自己的诗词作品，模仿李清照的风格，表达自己的情感和观点。

-课堂讨论：在课堂上组织关于古代英雄人物的讨论，让学生分享自己了解的英雄故事和品质。

-家长协助：建议家长协助学生查阅相关资料，共同完成拓展学习任务。

-艺术欣赏：引导学生欣赏与李清照诗歌相关的艺术作品，如绘画、音乐等，提升学生的审美能力。

-社会实践：组织学生参观历史博物馆或文化遗址，亲身体验古代文化，增强对诗词背景的理解。

-小组研究：分组进行关于宋代文化的深入研究，每个小组选取一个主题，如宋代服饰、建筑风格等，进行汇报展示。

-创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作以李清照生平或诗词为背景的短篇小说或剧本。

-诗歌朗诵：举办诗歌朗诵比赛，让学生在比赛中提高朗诵技巧，增强对诗歌的理解和感受。七、板书设计

①本文重点知识点：

-李清照简介：宋代女诗人，词坛领袖。

-诗歌背景：夏日时节，诗人抒发情感。

-诗歌主题：赞美英雄，感叹人