7一匹出色的马（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

7一匹出色的马（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为语文二年级下册统编版教材中的《7一匹出色的马》。内容主要包括：学习生字词，理解词句的含义；朗读课文，感受作者对马儿的喜爱之情；通过观察图片，激发学生对大自然的热爱；学习作者观察、描写的方法，提高学生的观察能力和写作水平。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，通过学习课文中的动物形象，增强文化自信。

2.提升学生的语言表达能力，通过朗读、复述等方式，锻炼学生的口语交际能力。

3.培养学生的观察能力，引导学生细致观察图片，发现生活中的美好，激发创作灵感。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏课文中的优美语句，提高学生的审美鉴赏能力。

5.增强学生的合作意识，通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生的团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《7一匹出色的马》中马儿的特点，通过朗读和图片观察，让学生体会到马儿的优雅和力量。

②学习并运用课文中的优美词汇和句式，如“奔跑如飞”、“鬃毛飘扬”等，提高学生的语言表达能力。

③通过分析课文中的描写手法，如拟人、比喻等，引导学生学习如何运用修辞手法来丰富自己的语言。

2.教学难点，

①理解作者对马儿的情感态度，体会作者对大自然的热爱之情，这是对学生情感共鸣和审美体验的较高要求。

②掌握观察和描写的方法，学生需要学会如何细致观察生活中的事物，并将其生动地表达出来，这需要一定的观察力和想象力。

③在小组合作中，引导学生如何有效地交流观点，培养学生的合作意识和团队协作能力，这对于二年级学生来说是一个挑战。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放马儿奔跑的视频或展示马儿图片，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用互动式教学，引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，深入理解课文内容，提高学生的参与度和互动性。

3.结合多媒体技术，利用PPT展示课文中的优美词句和图片，帮助学生直观地感受课文意境，增强教学效果。

4.设计趣味游戏，如“猜一猜马儿的特点”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，巩固所学知识。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文——《7一匹出色的马》。你们知道马是什么吗？它们有什么特点呢？请同学们谈谈你们对马儿的印象。

（学生）马儿有长长的鬃毛，跑得快，很强壮。

（老师）很好，马儿确实是一种优雅而有力的动物。今天，我们就来一起走进这篇课文，看看作者是如何描写这七匹出色的马的。

二、初读课文，整体感知

（老师）请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要写了什么？

（学生）这篇课文主要写了七匹出色的马。

（老师）很好，那么，这七匹马有什么特别的地方呢？请同学们再次朗读课文，找出文中对这七匹马特点的描述。

三、精读课文，深入理解

1.学习生字词

（老师）现在，我们来学习课文中的生字词。请同学们翻开课本，找出这些生字词，并试着读一读，理解它们的含义。

（学生）例如，“奔”、“驰”、“鬃”、“扬”等。

（老师）很好，这些字词都和马有关，我们一起来看看它们在课文中的用法。

2.理解词句的含义

（老师）请同学们再次朗读课文，找出文中对马儿特点的描写，并用自己的话解释一下这些词句的含义。

（学生）例如，“奔跑如飞”表示马儿跑得非常快，“鬃毛飘扬”表示马儿的鬃毛随风飘动。

（老师）非常好，同学们能够准确地理解这些词句的含义。接下来，我们要进一步分析这些描写手法。

3.分析描写手法

（老师）在课文中，作者运用了拟人、比喻等修辞手法来描写马儿。请同学们找出这些修辞手法，并分析它们的作用。

（学生）例如，“马儿奔跑如飞”中的“如飞”就是比喻，形象地描绘了马儿奔跑的速度。

（老师）很好，通过分析这些修辞手法，我们能够更好地理解作者对马儿的描写，感受到作者对马儿的喜爱之情。

四、拓展延伸，提高素养

1.角色扮演

（老师）现在，请同学们分成小组，选择一匹马儿，进行角色扮演，展示马儿的特点。

（学生）同学们分组进行角色扮演，有的扮演奔跑的马儿，有的扮演优雅的马儿。

（老师）同学们扮演得非常生动，让我们感受到了马儿的魅力。

2.诗歌创作

（老师）接下来，请同学们发挥想象力，以“马”为主题，创作一首小诗。

（学生）同学们纷纷动笔，创作出了许多充满想象力的诗歌。

（老师）同学们的诗歌都很有创意，让我们一起来欣赏一下吧。

五、总结全文，升华主题

（老师）今天，我们学习了《7一匹出色的马》这篇课文，了解了马儿的特点，感受到了作者对马儿的喜爱之情。同时，我们也学会了如何运用修辞手法来丰富我们的语言。希望同学们在今后的学习中，能够继续关注大自然中的美好事物，用文字去描绘它们，表达我们的情感。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，用文字记录生活中的美好。

六、布置作业

（老师）课后，请同学们完成以下作业：

1.复习课文，熟读课文中的优美词句。

2.选择一匹自己喜欢的马儿，进行观察，并尝试用文字描写它的特点。

3.收集有关马儿的图片或视频，与同学们分享。

（学生）好的，老师，我们明白了。知识点梳理1.生字词学习

-骑：指骑在动物背上。

-马儿：指马，这里特指文中提到的七匹出色的马。

-奔：快速地跑。

-驰：快跑，奔驰。

-鬃：马的颈鬃。

-扬：向上举起。

-骏：指骏马，好马。

-逸：逃跑，这里指马儿自由自在地奔跑。

-翱翔：在空中飞翔，这里比喻马儿奔跑时的轻盈。

2.词语解释

-奔驰如飞：形容马儿奔跑得非常快。

-鬃毛飘扬：形容马儿奔跑时鬃毛随风飘动的样子。

-翱翔天际：比喻马儿奔跑时仿佛在天空中飞翔。

3.句子理解

-“那七匹出色的马儿，奔跑如飞，鬃毛飘扬，翱翔天际。”这句话通过排比和比喻的修辞手法，生动地描绘了马儿奔跑时的姿态和速度。

4.修辞手法

-拟人：将马儿拟人化，如“马儿欢快地奔跑”。

-比喻：用“翱翔天际”比喻马儿奔跑时的轻盈。

5.作者情感

-通过对马儿奔跑姿态的描写，可以看出作者对马儿的喜爱和对大自然的热爱。

6.观察与描写

-学习如何观察动物的特点，并尝试用文字进行描写。

-学习如何运用修辞手法，如拟人、比喻等，使描写更加生动形象。

7.课文结构

-课文以马儿奔跑为线索，通过描写马儿的特点和作者的情感，展现了马儿的优雅和力量。

8.价值观教育

-通过学习课文，培养学生对大自然的热爱，以及对动物保护意识的培养。

9.语言表达

-学习课文中的优美词句，提高学生的语言表达能力。

10.合作学习

-通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和团队协作能力。教学反思与改进亲爱的同学们，这节课我们一起学习了《7一匹出色的马》，我觉得这节课有很多值得反思的地方。

首先，我在导入环节设计了一个简单的问题，让同学们谈谈对马儿的印象。我发现，同学们对马儿的了解还挺丰富的，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些同学对马儿的描述比较笼统，缺乏细节。这可能是因为他们在日常生活中对马儿的观察不够细致。所以，我想在未来的教学中，可以增加一些观察活动的环节，比如带同学们去动物园或者户外，让他们亲身体验，这样可能更有助于他们观察和描述动物。

在课文学习的过程中，我注重了生字词的学习，但是可能有些同学对一些生字词的掌握还不够牢固。比如“驰”、“鬃”等字，有些同学可能会混淆。所以，我打算在课后布置一些相关的练习，帮助同学们巩固生字词。

另外，我在教学中也尝试了让学生进行诗歌创作，这是一个很好的锻炼学生想象力和创造力的活动。但是，我发现有些同学在创作时，可能会受到课文内容的限制，创作出来的诗歌比较单一。为了鼓励同学们发挥更多的创意，我会在未来的教学中，提供更多的创作素材和指导，帮助他们打开思路。

在教学反思中，我还发现了一个问题，就是课堂时间的分配。有时候，我会因为某个环节的讲解而占用过多时间，导致后面的活动无法顺利进行。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加注重时间管理，确保每个环节都能在规定的时间内完成。板书设计1.生字词

①骑

②马儿

③奔

④驰

⑤鬃

⑥扬

⑦骏

⑧逸

⑨翱翔

2.词语解释

①奔驰如飞

②鬃毛飘扬

③翱翔天际

3.句子理解

①那七匹出色的马儿，奔跑如飞，鬃毛飘扬，翱翔天际。

4.修辞手法

①