Unit 1 Making new friends Period 2 （说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingnewfriendsPeriod2（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课是三年级上册英语Unit1MakingnewfriendsPeriod2，旨在通过丰富多彩的课堂活动，帮助学生掌握新单词和句型，提高学生的口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够学会介绍自己，询问他人的兴趣爱好，并能够用英语进行简单的交流。同时，通过小组合作和游戏活动，培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。语言能力方面，学生能够通过听说活动运用新词汇和句型进行交流；学习能力方面，学生能够通过观察、模仿和练习，提高自主学习英语的能力；思维品质方面，学生能在交流中锻炼逻辑思维和问题解决能力；文化意识方面，学生了解不同文化背景下朋友间的交往方式，增强跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有一定的基础，能够听懂简单的英语指令，并能说出一些基础词汇和简单的句型。在本单元之前，学生已经学习了自我介绍、询问年龄、颜色等基本内容，为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆方面，喜欢通过听、说、唱等方式学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一部分学生则可能更偏向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语并非学生的母语，部分学生在发音、语调上可能存在困难。此外，学生可能对一些新词汇和句型的理解不够深入，导致在实际运用中出现障碍。针对这些困难，教师应注重培养学生的语感和口语表达能力，同时通过游戏和活动帮助学生克服发音和语调问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，帮助学生理解新词汇和句型。

2.情境教学法：创设真实的交际情境，让学生在实际对话中运用所学知识。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用互动英语学习软件，提供听、说、读、写全方位的练习。

3.实物教具：运用卡片、玩具等教具，增强学生的直观感受和记忆。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以轻松的问候开始：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回答：“I’mfine,thankyou!”

3.老师接着说：“That’sgreat!Today,wearegoingtolearnaboutmakingnewfriends.Areyoureadytostart?”

4.学生齐声回答：“Yes,weare!”

5.老师展示一张新朋友聚会的图片，提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoutellmeaboutyourfriends?”

二、新课导入（10分钟）

1.老师板书课题：“Unit1Makingnewfriends”

2.老师用英文解释课题：“Today,wewilllearnabouthowtomakenewfriends.Thisisaveryimportanttopicbecausefriendscanmakeourlivesmorecolorfulandhappy.”

3.老师展示新单词和句型，如：“Hello,mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ilike...”,“Let’sbefriends!”

4.学生跟读并模仿老师的发音。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师通过图片和实物展示新单词，如：“friend”,“name”,“age”,“like”,“play”等。

2.学生跟读并拼写单词。

3.老师提问：“Whatdoyouthinkofthesewords?Canyouusetheminasentence?”

4.学生用新单词造句，如：“Myfriend’snameisAlice.Sheistwelveyearsold.Shelikesplayingfootball.”

四、句型练习（15分钟）

1.老师展示句型：“Hello,mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ilike...”

2.学生跟读并模仿老师的发音。

3.老师提问：“Canyouaskyourfriendsabouttheirnames,ages,andhobbies?”

4.学生分组进行对话练习，如：“What’syourname?”,“Howoldareyou?”,“Whatdoyouliketodo?”

五、情景模拟（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，如：“Hello,mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ilike...”

2.学生进行角色扮演，如：“Hello,mynameisTom.Iamtenyearsold.Ilikeplayingbasketball.”

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、游戏环节（10分钟）

1.老师组织学生进行“GuessingGame”，学生根据对方的名字、年龄和兴趣爱好来猜测对方的职业。

2.学生积极参与游戏，提高口语表达能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedhowtomakenewfriends.Remembertousethenewwordsandsentencesinyourdailylife.”

2.老师布置作业：“Pleasewriteashortpassageaboutyourbestfriend.Includehis/hername,age,andhobbies.”

3.学生认真完成作业，为下节课做好准备。

八、课堂评价

1.老师观察学生在课堂上的表现，如：参与度、口语表达能力、合作意识等。

2.学生自评和互评，提高学生的自我认知和评价能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

-学生能够识别并正确使用新学的词汇，如“friend”,“name”,“age”,“like”,“play”等。

-学生能够理解并正确运用新学的句型，如“Hello,mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ilike...”,“Let’sbefriends!”等。

-学生在日常生活中能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和询问他人的基本信息。

2.听力理解：

-学生能够听懂老师对新单词和句型的讲解，以及日常对话中的相关内容。

-学生能够通过听力材料（如音频、视频）理解新朋友聚会的场景和对话。

3.口语表达能力：

-学生能够在实际情境中运用英语进行简单的交流，如自我介绍、询问他人信息、表达兴趣爱好等。

-学生在角色扮演和小组活动中能够积极参与，提高口语交流的流畅性和准确性。

4.写作能力：

-学生能够根据所学知识，写出一个关于自己最好朋友的短文，包括姓名、年龄、兴趣爱好等个人信息。

-学生在写作过程中能够运用新学的词汇和句型，表达自己的思想和感受。

5.学习策略：

-学生通过参与课堂活动，学会了如何通过观察、模仿和练习来提高自己的英语水平。

-学生能够运用合作学习法，与同伴共同完成任务，提高团队协作能力。

6.文化意识：

-学生了解不同文化背景下朋友间的交往方式，增强跨文化交际意识。

-学生认识到友谊的重要性，学会尊重和欣赏他人的差异。

7.课堂参与度：

-学生在课堂上积极发言，参与讨论，提高课堂互动性。

-学生对英语学习充满热情，愿意主动学习和探索。

8.自我评价与反思：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，找出自己的不足，并制定改进计划。

-学生通过反思，提高自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生更加积极地参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助：我利用多媒体设备展示图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句型，这种直观的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：在教学过程中，我发现学生的英语基础差异较大，有的学生能够迅速掌握新知识，而有的学生则需要更多的指导和练习。

2.课堂管理：有时候课堂纪律不够理想，个别学生注意力不集中，这可能会影响到其他学生的学习效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础参差不齐的问题，我会尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供相应的学习材料和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.课堂纪律管理：为了提高课堂纪律，我会更加注重课堂规则的建立和执行，同时通过激励措施鼓励学生积极参与课堂活动，保持专注。

3.丰富评价方式：我会尝试引入多元化的评价方式，比如通过课堂观察、学生自评、同伴评价等，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

4.加强家校沟通：对于学生的课堂表现和进步，我会与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习状态，形成家校共育的良好氛围。

5.持续专业发展：我会不断学习新的教学理念和方法，参加教师培训，提升自己的专业素养，以更好地适应学生的需求。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新词汇：friend,name,age,like,play

-新句型：Hello,mynameis...;Ia