《进位加法》（第1课时 ）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《进位加法》（第1课时）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《进位加法》（第1课时）是人教版二年级上册数学教材中的内容。本节课主要围绕20以内的进位加法展开，通过实例让学生理解和掌握进位加法的计算方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。具体内容包括：认识进位加法、理解进位加法的计算方法、通过练习巩固进位加法的计算技巧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养。首先，通过进位加法的教学，培养学生数感和符号意识，让他们能够理解和运用数的概念。其次，通过解决问题的过程，提升学生的逻辑推理能力，让他们学会分析问题和寻找解决问题的策略。最后，通过合作学习和探究活动，培养学生的合作意识和创新精神，激发他们对数学学习的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并掌握进位加法的计算方法，包括如何识别需要进位的情况以及如何进行进位计算。

②能够正确进行20以内的进位加法运算，包括个位和十位的进位。

2.教学难点，①

①学生对进位概念的理解可能存在困难，需要通过具体实例和操作活动帮助他们建立直观的认识。

②学生在计算过程中容易出错，特别是在进位时忘记将进位的数加上，需要通过反复练习和及时反馈来克服这一难点。

②学生在处理多位数加法时，可能难以区分个位和十位的进位，需要通过系统的练习和指导来提高他们的计算准确性。

③学生在解决实际问题中运用进位加法的技巧，需要通过联系实际情境的练习来提升他们的应用能力和问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版二年级上册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如数字卡片、进位加法示例图等，以及相关的教学视频，帮助学生直观理解进位加法。

3.实验器材：准备计数器、算盘等教具，用于学生操作练习，增强学生对进位加法的感性认识。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，提供足够的空间让学生进行合作学习和实际操作。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组生活中常见的物品，如苹果、橘子、铅笔等，引导学生观察并提问：“如果这里有5个苹果，再给你3个橘子，你一共有多少个水果？”

2.提出问题：引导学生思考如何计算，激发学生的求知欲。

3.学生回答：请学生尝试回答问题，教师给予肯定和鼓励。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：理解并掌握进位加法的计算方法。

2.教学内容：

a.认识进位加法：通过展示实例，引导学生认识进位加法，如5+3=8。

b.理解进位加法的计算方法：讲解个位和十位的进位过程，如5+3=8，先算个位5+3=8，然后算十位1+0=1，最后将个位和十位的结果相加得到8。

3.学生练习：教师带领学生进行进位加法的练习，如7+5=、8+6=等。

4.教师讲解：针对学生练习过程中出现的问题，进行讲解和指导。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习形式：小组合作练习，每组完成一定数量的进位加法题目。

2.学生展示：每组选派代表展示练习结果，教师给予评价和指导。

3.教师点评：针对学生练习过程中出现的问题，进行点评和总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的学习内容，提出问题，如“什么是进位加法？”“进位加法的计算方法是什么？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考进位加法在生活中的应用，如购物、烹饪等。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己生活中的进位加法实例。

3.学生展示：每组选派代表展示讨论结果，教师给予评价和指导。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如何解决实际问题中的进位加法？

2.学生讨论：学生分组讨论，寻找解决问题的方法。

3.学生展示：每组选派代表展示讨论结果，教师给予评价和指导。

4.教师总结：针对学生讨论结果，进行总结和拓展。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调进位加法的计算方法和应用。

2.学生反思：请学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.教师鼓励：鼓励学生在今后的学习中继续努力，不断提高自己的数学能力。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学家的故事》：介绍一些著名数学家在进位加法方面的趣事和成就，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

-《生活中的数学》：收集生活中运用进位加法的例子，如购物、烹饪、运动比赛等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

-《数学游戏》：推荐一些适合二年级学生的数学游戏，如“数字连连看”、“数学接龙”等，通过游戏的形式巩固学生对进位加法的理解和运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计进位加法的练习题，并尝试解答。

-鼓励学生收集生活中常见的进位加法实例，如购物清单、食谱等，并尝试用进位加法计算。

-学生可以和家长一起进行进位加法的实际操作，如用计数器、算盘等工具进行计算，加深对进位加法的理解。

-组织学生进行数学小论文的撰写，探讨进位加法在数学发展史上的地位和作用。

3.知识点拓展：

-探索进位加法的拓展，如带符号的进位加法（加法和减法相结合）、多位数的进位加法等。

-学习进位加法在不同进制系统中的应用，如二进制、十进制、十六进制等。

-研究进位加法在计算机科学中的应用，如二进制加法的运算规则。

4.实用性拓展：

-设计一系列与进位加法相关的实际应用场景，如计算商品总价、计算时间差、计算距离等。

-通过解决实际问题，让学生体会到进位加法在实际生活中的重要性。

-引导学生思考如何将进位加法与其他数学概念相结合，如乘法、除法等，进行更复杂的数学运算。

5.核心素养拓展：

-培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，通过解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

-增强学生的创新意识和实践能力，鼓励他们在日常生活中发现和解决数学问题。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过小组合作学习和探究，提高他们的协作能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①进位加法的概念

②个位和十位的进位规则

③进位加法的计算步骤

②关键词：

①进位

②个位

③十位

④进位加法

③重点句子：

①“当个位相加的和大于等于10时，需要向十位进位。”

②“进位加法是多位数加法的基础。”

③“通过观察和操作，我们可以更好地理解进位加法的计算方法。”教学反思教学反思

今天这节课，我带领同学们学习了《进位加法》的第一课时。回顾整堂课的教学过程，我想分享一些我的思考。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过生活中的实例来激发学生的学习兴趣，比如通过苹果和橘子的数量问题，让学生感受到数学就在我们身边。我发现这样的方式很有效，学生们在轻松愉快的氛围中开始了新知识的学习。

接着，在讲授新课的过程中，我注意到学生们对于进位加法的概念和计算方法掌握得比较快。在讲解个位和十位的进位规则时，我用了具体的例子，比如“5+3=8”，然后引导学生观察个位和十位的变化，这样他们很快就理解了进位的原理。在这个过程中，我注重了学生的参与度，鼓励他们提出问题，共同解决问题。

然而，在巩固练习环节，我发现部分学生在独立完成练习时，对于进位的处理还是有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，对于理解能力较慢的学生，应该提供更多的个别辅导，帮助他们克服这一难点。

在课堂提问环节，我尝试通过提问来检验学生对知识的掌握程度。我发现，当问题较为开放时，学生们能够更加积极地思考，并给出多种答案。这让我想到，在今后的教学中，我应该多设计一些开放性问题，以激发学生的思维。

在师生互动环节，我尽量让每个学生都有机会参与进来，无论是回答问题还是进行小组讨论。我发现，这样的互动不仅让学生们更好地理解了知识，也提高了他们的表达能力和团队合作能力。

最后，在课堂小结环节，我通过回顾本节课的学习内容