八年级地理上册 第三章 中国的自然资源 第一节自然资源的基本特征 第2课时 总量丰富人均不足说课稿 （新版）新人教版

八年级地理上册第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征第2课时总量丰富，人均不足说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是八年级地理上册第三章“中国的自然资源”第一节“自然资源的基本特征”第2课时“总量丰富，人均不足”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握自然资源概念和种类的基础上，进一步探讨我国自然资源总量丰富但人均不足的特点，帮助学生理解我国自然资源的现状及其对经济发展和人民生活的影响。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习我国自然资源总量丰富但人均不足的特点，学生能够形成对自然资源可持续利用的意识，提高分析问题、解决问题的能力，并增强对我国区域差异的认识，从而培养他们关爱环境、尊重自然的价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解我国自然资源总量丰富但人均不足的基本特征。

-认识到自然资源的分布不均对我国经济社会发展的影响。

-掌握如何通过合理利用和节约资源来促进可持续发展。

2.教学难点

-理解“人均不足”这一概念，并能够将其与总量丰富这一特点相结合进行分析。

-分析自然资源的分布不均及其对地区发展差异的影响。

-培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，例如如何在不同地区实施资源节约和可持续发展的策略。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级地理上册第三章“中国的自然资源”相关教材。

2.辅助材料：准备与自然资源分布、利用和保护相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和互动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于演示或模拟自然资源利用和保护的相关实验。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示我国自然资源的丰富图片，如大型的油田、煤矿、水电站等，引导学生思考自然资源对人类生活的重要性。

-回顾旧知：提问学生已经了解的自然资源种类和特点，复习上一节课关于自然资源的基本概念。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍自然资源总量丰富但人均不足的基本特征，分析其原因和影响。

-举例说明：以我国煤炭、水资源、土地资源为例，说明总量丰富但人均不足的具体表现。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同地区资源分布不均的原因，以及如何实现资源合理利用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独立完成，检验对新知识的掌握程度。

-教师指导：针对学生的答案，及时给予点评和纠正，强调重点和难点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调自然资源总量丰富但人均不足的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注自然资源的使用，培养节约意识和可持续发展观念。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括：

-完成教材中的课后练习题；

-搜集关于我国某一地区自然资源分布不均的案例，分析其原因和可能的影响；

-思考如何在学校或社区中推广节约资源的活动。

6.深入探究活动（约10分钟）

-学生分组，每组选择一种自然资源，如森林、水资源等，进行深入的探究活动。

-每组学生需要：

-收集该资源的相关数据；

-分析该资源的分布、利用和保护现状；

-提出合理利用和保护该资源的建议。

-各组进行成果展示，其他学生进行提问和评价。

7.教学反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

-邀请学生反馈学习感受，收集学生对教学活动的意见和建议。六、教学资源拓展1.拓展资源

-自然资源保护法规：介绍我国有关自然资源保护的相关法律法规，如《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国水土保持法》等，让学生了解国家在保护自然资源方面的努力和成效。

-地方自然资源保护案例：搜集不同地区的自然资源保护案例，如生态文明建设、绿色发展战略等，通过具体案例让学生认识到自然资源保护的重要性。

-国际自然资源保护组织：介绍联合国环境规划署（UNEP）、世界自然保护联盟（IUCN）等国际自然资源保护组织的工作，让学生了解全球自然资源保护的趋势和挑战。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中国自然资源》等书籍，深入了解我国自然资源的现状和特点。

-观看纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《中国大江大河》等纪录片，直观感受自然资源的美丽和脆弱。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

-开展社会调查：组织学生开展关于当地自然资源利用和保护的社会调查，了解实际情况，并提出改进建议。

-设计环保项目：引导学生设计具有创新性的环保项目，如水资源循环利用、废弃资源回收再利用等，培养学生的创新意识和实践能力。

-举办环保讲座：邀请环保专家或相关领域的学者来校举办讲座，为学生提供更深入的学习机会。

-组织实地考察：组织学生参观自然保护区、生态园区等，让学生亲身体验自然资源保护的重要性。

-开展环保竞赛：组织学生参加环保竞赛，激发学生的环保热情，提高他们的环保意识和实践能力。

-建立环保社团：鼓励学生成立环保社团，定期开展环保活动，营造校园环保氛围。

-制作环保宣传资料：引导学生制作环保宣传海报、宣传册等，提高公众对自然资源保护的认识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更积极地参与到课堂活动中，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.案例分析法：我引入了一些实际案例，如我国某地区的资源开发与环境保护的冲突，让学生分析案例，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解自然资源的基本特征时，可能过于简单，没有深入探讨其背后的科学原理，导致学生对知识的理解不够深入。

2.学生参与度不高：尽管我尝试了多种互动教学方法，但部分学生仍然表现出参与度不高，这可能是因为教学活动的设计不够吸引人或者学生的兴趣点不匹配。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解自然资源的基本特征时，我将结合更丰富的案例，如不同类型自然资源的形成过程、分布规律等，以帮助学生建立更全面的知识体系。

2.丰富教学活动：为了提高学生的参与度，我将设计更多样化的教学活动，如实地考察、环保实践项目等，让学生在实践中学习和体验。

3.多元化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思报告等，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加强教学反思：课后，我将定期进行教学反思，分析教学过程中的得失，并根据学生的反馈调整教学策略。

5.增强与学生的沟通：我将更加关注学生的个体差异，通过与学生的个别交流，了解他们的学习需求和兴趣点，从而更好地设计教学活动。八、板书设计①自然资源的基本特征

-总量丰富

-种类多样

-分布不均

-可再生与不可再生