二年级品德下册 主题4“合理购物”说课稿 首师大版

二年级品德下册主题4“合理购物”说课稿首师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“二年级品德下册主题4“合理购物”为设计核心，紧密结合二年级学生的认知特点和实际生活，通过具体案例分析、角色扮演等方式，引导学生树立正确的消费观念，提高自我保护意识。课程内容贴近生活，注重实践操作，旨在培养学生良好的消费习惯和品德素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德品质、生活技能和社会实践能力。通过学习，学生能够形成正确的消费观念，学会合理规划消费，提高自我保护意识，培养良好的消费习惯和理财能力，同时增强社会责任感和公民意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对于购物行为有一定的认识，了解基本的货币概念，能够进行简单的交易活动，但对合理购物、消费观念的理解尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对生活实践中的购物行为充满好奇心，愿意参与讨论和角色扮演等活动。他们具备一定的观察力和想象力，学习风格以直观和动手操作为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对货币单位和购物流程不够熟悉，难以理解如何进行合理消费。此外，学生在角色扮演中可能难以把握角色的情感和行为，需要教师及时引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有二年级品德下册“合理购物”主题的学习资料。

2.辅助材料：准备与购物相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备购物模拟道具，如购物清单、货币模型等，以增强学生的实践体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的实验操作台，营造互动学习的氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，如要求学生观看“购物常识”视频，明确了解货币单位和购物流程的要求。

设计预习问题：围绕“如何选择合适商品？”等问题，引导学生思考购物时的注意事项。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：自主观看视频，记录商品价格，思考如何比较商品性价比。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为课堂讨论打下基础，培养学生的观察力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：通过购物故事导入新课，如讲述一位小朋友如何理性购物的经历。

讲解知识点：讲解购物时的预算规划、商品比较、消费权益等知识。

组织课堂活动：进行“我是小小消费者”角色扮演，让学生体验不同角色在购物过程中的决策。

解答疑问：针对学生提出的“如何识别商品质量？”等问题，进行现场解答。

学生活动：积极参与角色扮演，提出自己的疑问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生理解和应用购物相关知识，提高实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，如让学生回家后帮助父母制定一次家庭购物计划。

提供拓展资源：推荐相关儿童消费教育的书籍和网站。

反馈作业情况：对学生的购物计划进行批改，给予正面评价和建设性意见。

学生活动：完成作业，利用拓展资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固所学知识，培养孩子的理财意识和家庭责任感。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，二年级学生在品德下册“合理购物”主题的学习中取得了以下效果：

1.知识与技能：

-学生能够理解货币的基本概念，如元、角、分，并能在实际购物场景中正确使用。

-学生掌握了购物预算的制定方法，学会了如何根据预算选择商品。

-学生了解了商品质量、价格和性能之间的关系，能够进行简单的商品比较。

-学生学会了识别商品的真伪，提高了自我保护意识。

2.态度与价值观：

-学生树立了正确的消费观念，认识到消费应理性、合理。

-学生培养了节约意识，学会了在购物时避免浪费。

-学生增强了环保意识，能够选择环保、可持续发展的商品。

-学生形成了良好的购物习惯，如不盲目跟风、不浪费等。

3.情感与行为：

-学生在角色扮演活动中，能够站在不同角色的角度思考问题，培养了同理心。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，提高了沟通能力。

-学生在解决购物过程中的问题，如商品比较、预算规划等，锻炼了问题解决能力。

-学生在完成课后作业时，能够将所学知识应用于实际生活，提高了实用性。

4.合作与交流：

-学生在小组活动中，学会了与同伴合作，共同完成任务。

-学生在讨论购物经历时，能够分享自己的观点和经验，促进了知识交流。

-学生在课堂上，积极参与讨论，敢于提问，展现了良好的课堂参与度。

-学生在课后，能够主动与家人、朋友分享购物知识，提高了社交能力。

5.自主学习能力：

-学生在预习环节，通过自主学习，了解了购物的基本知识，为课堂学习做好准备。

-学生在课堂学习中，能够根据老师的引导，主动思考和探索。

-学生在课后，能够利用拓展资源进行自主学习，拓宽知识面。

-学生在反思总结环节，能够对自己的学习过程和成果进行评估，提出改进建议。板书设计①本文重点知识点：

-货币单位（元、角、分）

-购物预算

-商品比较（价格、质量、性能）

-消费权益

②重点词句：

-“一分钱一分货”

-“量入为出”

-“物有