二年级品德与生活上册 秋天来了 1说课稿 鄂教版

二年级品德与生活上册秋天来了1说课稿鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级品德与生活上册秋天来了1说课稿鄂教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为二年级品德与生活上册《秋天来了》。本节课通过观察秋天的景色，引导学生感受大自然的美丽，培养学生的观察力和审美情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活中对季节变化的观察和感受紧密相关，有利于学生将课本知识与实际生活相结合，增强学生的实践能力。教材中涉及秋天的景色、植物、动物等内容，有助于学生拓展知识面，丰富生活经验。核心素养目标本节课旨在培养学生的审美素养、观察力和生活实践能力。通过观察秋天的自然景象，学生能够提升对自然美的感知和欣赏能力，增强审美情趣。同时，通过实际观察和讨论，学生能够提高观察能力和表达能力，培养对自然环境的关爱和保护意识，增强生活实践中的问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的观察能力和初步的审美认知，对季节变化有一定的了解。他们可能已经接触过春夏秋冬的简单知识，对某些植物和动物有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的观察和简单的操作来学习新知识。学习风格上，他们偏好于动手操作和直观体验，通过游戏和活动来学习新内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在观察和描述秋天的景色时遇到困难，因为他们可能缺乏细致的观察力和丰富的词汇来表达自己的感受。此外，对于抽象的自然现象和季节变化的内在联系，学生可能难以理解。在教学过程中，需要关注这些学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能参与到学习活动中来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与生活》上册《秋天来了》的教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备秋天的图片、视频等多媒体资源，以及与秋天相关的植物和动物图片，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备一些简单的自然观察工具，如放大镜、记录本等，以帮助学生进行实地观察和记录。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内分享观察和感受；在教室一角布置自然角，展示秋天的植物和果实，营造学习氛围。教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于秋天景色的视频，引导学生观察画面，感受秋天的氛围。（用时5分钟）

2.提出问题：引导学生思考，秋天的景色有哪些特点？你最喜欢秋天的哪一部分？（用时2分钟）

【讲授新课】

1.教学目标：了解秋天的自然景象，感受大自然的美丽，培养学生的观察力和审美情趣。

2.教学重点：秋天的景色特点、植物和动物的变化。

3.教学步骤：

a.讲解秋天的气候特点，如气温、降雨等。（用时5分钟）

b.介绍秋天的植物变化，如树叶变黄、果实成熟等。（用时5分钟）

c.讲解秋天的动物行为，如迁徙、觅食等。（用时5分钟）

d.展示秋天的图片，引导学生观察并描述图片中的景色。（用时5分钟）

【巩固练习】

1.教学目标：巩固学生对秋天的认识，提高学生的表达能力。

2.教学步骤：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论秋天的景色特点，并选出代表进行分享。（用时10分钟）

b.角色扮演：请学生扮演秋天中的植物、动物，表演它们在秋天的行为。（用时10分钟）

【课堂提问】

1.提问目的：检查学生对新知识的理解和掌握程度。

2.提问内容：

a.秋天的气候特点有哪些？（用时1分钟）

b.秋天的植物有哪些变化？（用时1分钟）

c.秋天的动物有哪些行为？（用时1分钟）

【师生互动环节】

1.教师引导学生参与课堂活动，如观察、讨论、表演等。

2.学生在教师的引导下，积极发言，分享自己的观察和感受。

【创新教学】

1.结合多媒体资源，如图片、视频等，展示秋天的美景。

2.邀请家长参与课堂，分享他们在秋天的亲子活动经历。

【课堂小结】

1.教师总结本节课的主要内容，强调秋天的特点。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获。

【布置作业】

1.请学生回家后，观察自己家附近的秋天景色，并记录下来。

2.与家长一起分享自己在课堂上学到的知识。

【用时总计】45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察秋天的自然景象，如树叶的颜色变化、果实成熟等，提高了他们的观察能力。

2.审美情趣培养：学生在观察秋天的美景过程中，能够感受到大自然的美丽，培养了对美的欣赏能力，增强了审美情趣。

3.词汇积累：学生在描述秋天景色时，学会了使用相关的词汇，如“金黄”、“丰收”、“凉爽”等，丰富了他们的词汇量。

4.表达能力增强：学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够用语言表达自己的观察和感受，提高了他们的语言表达能力。

5.知识体系构建：学生通过学习秋天的气候特点、植物和动物的变化，对季节变化有了更深入的了解，构建了季节变化的初步知识体系。

6.亲身体验：学生在参与实地观察和实践活动后，能够将课本知识与实际生活相结合，增强了实践能力。

7.亲子互动：通过邀请家长参与课堂，学生与家长共同分享秋天的美景和活动，增进了亲子关系，培养了家庭情感。

8.环保意识提高：学生在了解秋天动植物变化的同时，认识到保护自然环境的重要性，提高了环保意识。

9.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，提高了团队合作能力。

10.适应能力：通过参与课堂活动，学生能够适应不同的学习环境和学习方式，提高了适应能力。教学反思今天上了《秋天来了》这节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节做得挺成功的。通过播放秋天景色的视频，孩子们很快就进入了学习状态，他们对秋天的美景表现出浓厚的兴趣。提问环节也起到了很好的作用，孩子们纷纷举手发言，分享自己对秋天的看法，这让我感到很欣慰。

在讲授新课的过程中，我发现孩子们对秋天的气候特点、植物和动物的变化有了初步的认识。他们在观察图片和视频时，能够说出一些特点，比如树叶变黄、果实成熟等。这让我觉得孩子们的学习能力很强，他们对新知识的接受能力出乎我的意料。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解秋天的动物行为时，有些孩子不太能理解迁徙和觅食的概念。这可能是因为他们的生活经验有限，对动物的行为了解不多。因此，我需要在今后的教学中，更加注重联系学生的生活实际，通过实例来帮助他们理解抽象的概念。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，旨在提高学生的表达能力和团队合作能力。孩子们在活动中表现得非常积极，他们能够大胆地表达自己的观点，并且能够与他人合作完成任务。这让我看到了他们的潜力和进步。

然而，我也注意到一些孩子在这个过程中显得有些拘谨，可能是因为他们不太习惯在众人面前发言。针对这个问题，我打算在今后的教学中，多创造一些机会让学生展示自己，比如设置“小小演讲家”环节，让他们有机会在课堂上分享自己的故事和想法。

课堂提问环节，我尽量做到提问的开放性和多样性，让孩子们从不同角度思考问题。我发现，这样的提问方式能够激发孩子们的思维，让他们更加主动地参与到课堂中来。

在教学过程中，我也注意到了一些细节。比如，我在讲解秋天的植物变化时，特意提到了一些常见的植物，如银杏、枫树等，这些都是孩子们熟悉的植物。通过这样的联系，孩子们能够更好地理解抽象的概念。板书设计①本文重点知识点：

-秋天的气候特点：气温逐渐降低，降雨减少

-秋天的植