Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Speaking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册一、设计思路

本节课以“Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking”为主题，结合人教版高中英语必修第三册的教材内容，通过听力、口语练习等方式，让学生了解不同国家和地区的节日习俗，提高学生的英语听说能力。设计思路如下：首先，通过听力材料让学生熟悉节日话题，激发学习兴趣；其次，通过角色扮演等活动，锻炼学生的口语表达能力；最后，通过小组讨论，引导学生思考节日背后的文化内涵，培养学生的跨文化交际意识。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，学生将提升语言理解和表达能力；通过角色扮演，学生将增强文化意识，理解不同节日的文化内涵；通过小组讨论，学生将锻炼批判性思维和合作学习能力，同时提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，了解基本的节日知识，如春节、圣诞节等，但在英语表达和听力理解方面可能存在差异。他们已掌握一定的听力技巧，如抓关键词、预测内容等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对节日话题通常具有浓厚兴趣，愿意参与相关活动。在听说能力方面，部分学生可能表现出较好的口语表达能力，而听力理解能力则参差不齐。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）听力理解：部分学生可能在理解长对话或听力材料时遇到困难，难以抓住关键信息。

（2）口语表达：学生在表达节日习俗时可能遇到词汇和语法障碍，导致表达不流畅。

（3）文化差异：学生对不同国家节日的文化背景理解有限，可能影响对节日话题的深入探讨。

（4）合作学习：在小组讨论中，部分学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解节日背景知识，帮助学生建立文化意识。

2.讨论法：组织学生就节日习俗进行小组讨论，提高口语表达能力和批判性思维。

3.角色扮演：让学生模拟不同节日的庆祝活动，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示节日图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.互动平台：运用在线教学平台，提供听力材料和口语练习。

3.教学软件：使用英语学习软件，提供个性化学习路径和即时反馈。五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师展示世界地图，引导学生观察不同国家的节日，激发学生对节日文化的兴趣。

2.学生分享自己了解的节日，老师点评并引入本节课的主题——FestivalsandCelebrations。

二、听力训练（10分钟）

1.老师播放一段关于不同节日习俗的听力材料，让学生注意听节日名称、庆祝方式和传统食品。

2.学生完成听力练习题，老师讲解答案，并纠正学生的发音和语法错误。

三、词汇学习（10分钟）

1.老师展示与节日相关的词汇，如：Festival,Celebration,Tradition,Custom等。

2.学生跟读并拼写词汇，老师纠正发音和拼写错误。

3.老师引导学生用新学的词汇造句，加强词汇运用。

四、阅读理解（15分钟）

1.老师分发课文，让学生阅读并找出文章的主旨大意。

2.学生分组讨论，分享阅读心得，老师点评并总结文章侧重点。

3.老师提问引导学生思考：为什么人们庆祝节日？节日对人们的生活有何意义？

五、口语练习（20分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟节日庆祝活动，如：圣诞节、春节等。

2.学生分组进行角色扮演，其他学生观察并评价。

3.老师点评并纠正学生的发音、语法和表达方式。

六、小组讨论（15分钟）

1.老师提出问题：你认为哪个节日最有意义？为什么？

2.学生分组讨论，分享自己的观点，老师点评并总结。

3.老师引导学生思考：不同节日背后的文化内涵有哪些？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调节日文化的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评。

3.老师布置作业：收集自己国家的节日习俗，并用英语进行介绍。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课的教学内容，强调学生的进步和收获。

2.学生分享自己在课堂上的表现，老师点评。

3.老师鼓励学生在日常生活中多关注节日文化，提高自己的英语水平。

九、课后反思（教师自评）

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.教师分析学生在课堂上的表现，找出不足之处。

3.教师制定改进措施，为下一节课做好准备。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《WorldFestivals:ACulturalCelebration》

这本书详细介绍了全球各地的节日，包括它们的起源、庆祝方式和传统食品。学生可以通过阅读这本书，了解不同国家的节日文化，拓宽视野。

-《FestivalsAroundtheWorld:AVisualJourney》

一本图文并茂的书籍，通过丰富的图片和简短的文字描述，展示世界各地节日的特色和庆祝活动。适合视觉学习者，能够直观地感受节日文化。

-《CulturalCelebrationsinEnglish:ATeacher'sGuide》

这本指南为英语教师提供了丰富的节日庆祝活动案例，包括教学活动和课堂游戏，帮助学生更好地理解和学习节日文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以创建一个个人或小组项目，选择一个特定的节日，深入研究其历史、文化意义和庆祝方式。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，收集关于不同节日的图片、视频和音频材料，制作一个多媒体展示或报告。

-组织一个“节日文化角”，让学生展示他们收集到的节日相关物品，如传统服饰、食物、装饰品等，并分享他们的研究成果。

-设计一个“节日故事接龙”活动，学生轮流讲述一个与节日相关的故事，增强语言表达能力和文化理解。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家乡节日的短文，描述节日的庆祝活动、食物、传统和意义，以此提高写作技能。

-鼓励学生参与或组织一个节日庆祝活动，如在中国新年时组织舞龙舞狮表演，在圣诞节时装饰教室，以此亲身体验节日文化。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试使用多媒体技术展示节日图片和视频，这样不仅让学生直观地感受到了节日的氛围，也提高了他们的学习兴趣。未来，我计划进一步整合更多类型的媒体资源，如虚拟现实(VR)或增强现实(AR)技术，以提供更加沉浸式的学习体验。

2.创设真实语境：我尝试通过角色扮演和模拟对话来让学生在真实语境中运用英语。这种做法收到了良好的效果，学生们的口语能力得到了提升。接下来，我打算与当地社区合作，邀请外教参与课堂，让学生有机会与母语为英语的人士直接交流，进一步拓宽他们的语言环境。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生比较内向，参与度不高，而有些学生则过于活跃，有时甚至影响了课堂秩序。我需要更加细致地观察和引导，确保每个学生都有机会参与并表达自己。

2.课堂管理需加强：在教学过程中，我意识到课堂管理是一个挑战。有时候，课堂纪律松散，学生的注意力不集中。我需要更有效地管理课堂，比如通过建立明确的课堂规则和奖惩机制。

3.评价方式单一：目前，我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况。我认为需要多样化评价方式，比如通过学生自评、互评和项目评估，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生参与度不均的问题，我计划在课堂活动中设计更多层次的任务，以满足不同学生的学习需求。同时，我会鼓励学生积极参与，并为每个学生的贡献给予肯定。

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