7 《生命最宝贵》（说课稿）统编版道德与法治三年级上册

7《生命最宝贵》（说课稿）统编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《生命最宝贵》（说课稿）统编版道德与法治三年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《生命最宝贵》这一主题，引导学生认识生命的意义和价值，培养学生珍爱生命、尊重生命的道德观念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册道德与法治教材中“认识生命”这一章节内容紧密相连，学生在之前的学习中已经初步了解了生命的概念和重要性，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感，具体目标如下：1.培养学生珍视生命、敬畏生命的情感态度，增强生命意识；2.培养学生关爱他人、尊重生命的道德观念，形成正确的价值观；3.培养学生积极面对困难，勇敢面对挑战的品质，提升心理承受能力。通过这些活动，使学生成为有爱心、有责任感、有担当的新时代少年。教学难点与重点1.教学重点，①

①让学生理解生命的宝贵性和独特性，认识到每个人的生命都是独一无二的，不可替代的。

②引导学生思考生命的意义和价值，让学生认识到生命的价值不仅仅在于自身的存在，更在于对他人、对社会、对自然的贡献。

2.教学难点，①

①如何帮助学生建立正确的生命观，理解生命的脆弱和宝贵，避免因年龄小而缺乏对生命尊重的认识。

②如何引导学生将生命教育的理念转化为实际行动，鼓励学生在日常生活中表现出对生命的关爱和尊重。

②如何通过教学活动，让学生在情感体验中体会到生命的可贵，从而激发他们珍爱生命、保护生命的内在动力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍生命的概念、意义和价值，引导学生初步建立生命观念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对生命的理解和感悟，促进思维的碰撞和交流。

3.案例分析法：选取与学生生活相关的生命故事，引导学生分析故事中的道德情感，加深对生命教育的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示生命的多样性，增强学生的视觉体验。

2.实物教具：使用植物、动物等实物，让学生亲身感受生命的存在，增强教育的实践性。

3.互动软件：利用教育软件设计互动游戏，让学生在游戏中体验生命的宝贵，提高教学互动性和趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为生命是什么？为什么生命如此宝贵？”

展示一些关于生命的图片或视频片段，如出生、成长、衰老的自然现象，让学生初步感受生命的魅力或特点。

简短介绍生命教育的基本概念和重要性，强调生命教育对于培养学生价值观和责任感的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命的定义，包括生命的起源、生命的基本特征等。

详细介绍生命的组成部分或功能，如细胞、组织、器官等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如濒危物种的保护、生态平衡的维持等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命多样性的珍贵和生态系统的复杂性。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何通过保护生命来实现可持续发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论，如“如何保护环境”、“如何关爱动物”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，鼓励学生在讨论中提出创新性的想法或建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生珍惜生命、关爱生命，并将其融入日常生活中。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于生命的短文或报告，内容可以包括个人对生命的感悟、对保护生命的建议等。

提醒学生课后关注与生命相关的社会现象，提高对生命的敏感度和责任感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解生命的概念、意义和价值，认识到生命是地球上最宝贵的财富。

-学生掌握了生命的起源、发展和基本特征，能够运用生命科学的基本原理来解释生活中的现象。

-学生学会了如何分析生命案例，能够识别和评价生命保护的重要性和紧迫性。

2.态度与价值观：

-学生形成了尊重生命、珍爱生命的道德观念，能够自觉保护自己和周围环境中的生命。

-学生树立了生态平衡和可持续发展的意识，认识到人类活动对生命世界的影响。

-学生培养了同情心和责任感，愿意为保护生命和改善环境做出自己的努力。

3.过程与方法：

-学生通过小组讨论和课堂展示，提高了团队合作和公共表达能力。

-学生学会了如何通过案例分析和问题解决来探究生命科学问题，培养了批判性思维能力。

-学生通过实践活动，如实地观察和实验，提高了动手操作能力和科学探究能力。

4.情感与行为：

-学生在情感上对生命产生了共鸣，能够体验到生命的脆弱和宝贵，增强了情感体验。

-学生在行为上能够表现出对生命的关爱，如参与环保活动、节约资源、关爱动物等。

-学生在日常生活中能够自觉践行生命教育所学，如不浪费食物、减少一次性用品使用等。

5.综合应用：

-学生能够将生命教育的理念应用于实际生活中，解决与生命相关的问题。

-学生能够将所学知识与其他学科知识相结合，如艺术、文学、社会研究等，形成跨学科的学习成果。

-学生在遇到与生命相关的社会问题时，能够运用所学知识和价值观进