2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数 2笔算乘法第1课时 不进位乘法配套说课稿 新人教版

2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第1课时不进位乘法配套说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第1课时不进位乘法配套说课稿

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日星期X

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.发展学生的数感，培养学生对多位数乘一位数的直观感受和计算能力。

2.培养学生的符号意识，通过符号运算理解乘法算理。

3.培养学生的空间观念，通过直观图形帮助学生理解乘法在实际生活中的应用。

4.培养学生的模型意识，通过构建数学模型，提高解决问题的能力。三、学情分析

三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在知识层面上，他们已经掌握了基本的数数和简单的计算方法，但对多位数乘一位数的计算法则还较为陌生。在能力方面，学生的计算速度和准确性有待提高，特别是在不进位乘法的计算中，他们可能会遇到进位和借位的问题。在素质方面，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖计算器或公式的情况，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，学生在课堂上的参与度也参差不齐，有的学生乐于表达，有的则较为内向，这可能会影响课堂互动和教学效果。

对于本节课的学习，学生的这些特点意味着教师需要设计既能够激发兴趣又能够锻炼思维的活动。通过直观教具和游戏化的教学，可以帮助学生更好地理解不进位乘法的计算方法。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解不进位乘法的算理和步骤。

2.实例分析法：通过具体实例，引导学生观察、比较、总结乘法计算的规律。

3.互动式教学：设计小组讨论和游戏活动，激发学生的参与热情，提高课堂互动性。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示乘法算式和计算过程，直观展示不进位乘法的计算方法。

2.教学软件操作：使用数学教学软件进行模拟计算，让学生在操作中掌握计算技巧。

3.实物教具：运用计数器、小棒等实物教具，帮助学生直观理解乘法概念和计算过程。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们学习了多位数乘一位数的乘法，今天我们来继续学习不进位乘法。请大家拿出笔记本，准备记录今天的学习内容。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

（教师）首先，我们先回顾一下上节课的内容。请大家尝试用自己喜欢的方式，将一个三位数乘以一个一位数的过程写下来。

（学生）好的，老师。

（教师）请几位同学上来展示一下你们的计算过程。

（学生）展示计算过程。

（教师）很好，大家都能正确地将三位数乘以一位数。那么，今天我们要学习的是在不进位的情况下进行乘法计算，也就是我们通常说的“不进位乘法”。接下来，让我们一起探究这个课题。

三、新课讲解

（教师）首先，我们要明确不进位乘法的概念。不进位乘法是指在乘法运算中，没有进位现象发生的情况。接下来，我将通过几个例子来为大家讲解不进位乘法的计算方法。

（教师）例如，我们要计算123乘以4。首先，我们用4去乘123的个位数3，得到12，将2写在个位上，1进位。然后，我们用4去乘123的十位数2，得到8，加上进位的1，得到9，将9写在十位上。最后，我们用4去乘123的百位数1，得到4，将4写在百位上。这样，我们就得到了最终的乘积492。

（学生）老师，我明白了。不进位乘法就是按照个位、十位、百位的顺序依次乘以一位数，然后进行进位。

（教师）非常好，同学们理解得很到位。接下来，我们再来看一个例子。

（教师）例如，我们要计算456乘以7。同样地，我们用7去乘456的个位数6，得到42，将2写在个位上，4进位。然后，我们用7去乘456的十位数5，得到35，加上进位的4，得到39，将9写在十位上，3进位。最后，我们用7去乘456的百位数4，得到28，加上进位的3，得到31，将1写在百位上，3写在千位上。这样，我们就得到了最终的乘积3192。

（学生）老师，我明白了。不进位乘法的关键是要注意进位。

（教师）是的，同学们说得非常正确。接下来，我们来进行一些练习，巩固一下今天所学的内容。

四、课堂练习

（教师）请大家拿出练习册，完成以下练习题。

（学生）好的，老师。

（教师）在完成练习的过程中，请大家注意以下几点：

1.仔细审题，确保题目中的数字和运算符号正确无误。

2.按照个位、十位、百位的顺序依次乘以一位数，注意进位。

3.计算过程中，保持书写工整，方便检查。

（学生）好的，老师。

（教师）请大家开始练习，我会在教室里巡视，帮助有需要的学生。

五、课堂小结

（教师）同学们，经过刚才的练习，相信大家对不进位乘法有了更深入的理解。现在，我们来回顾一下今天所学的内容。

（学生）好的，老师。

（教师）今天我们学习了不进位乘法的概念和计算方法。不进位乘法是指在乘法运算中，没有进位现象发生的情况。计算时，我们按照个位、十位、百位的顺序依次乘以一位数，注意进位。

（学生）老师，我明白了。

（教师）好的，同学们，今天的课程就到这里。希望大家课后能够认真复习，巩固所学知识。下节课我们将继续学习进位乘法，希望大家做好准备。

（学生）好的，老师，我们一定会认真复习的。

六、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：

1.完成练习册中的所有练习题。

2.复习今天所学的不进位乘法，并尝试用不进位乘法解决实际问题。

（学生）好的，老师。

（教师）下课！同学们再见！

（学生）老师再见！六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解多位数乘一位数的不进位乘法，以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读《乘法的奥秘》：这本书通过有趣的故事和实例，向读者介绍了乘法的基本概念和运算规律，包括不进位乘法在内，适合三年级学生阅读。

（2）数学绘本《小熊的苹果园》：通过小熊卖苹果的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法，了解不进位乘法的实际应用。

（3）在线数学游戏《乘法乐园》：这是一个互动式的在线平台，学生可以在游戏中练习不进位乘法，通过游戏的形式提高计算能力。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

（1）探究乘法与除法的关系：引导学生思考不进位乘法与除法之间的关系，例如，通过乘法算式反推除法算式，加深对乘除法运算的理解。

（2）设计乘法表格：让学生设计一个乘法表格，包含不进位乘法的实例，通过填写表格，巩固对乘法运算的掌握。

（3）实际应用题：鼓励学生寻找生活中的乘法实例，如购物时的价格计算、烹饪时的食材配比等，运用不进位乘法解决实际问题。

（4）乘法谜题：设计一些乘法谜题，如“小明的书架上摆着5排书，每排有8本书，一共有多少本书？”这样的问题可以激发学生的思维，提高解决问题的能力。

（5）乘法故事创作：让学生以不进位乘法为主题，创作一个有趣的故事，通过故事的形式展现乘法的魅力。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的小组讨论和合作学习，让学生在互动中学习，这不仅提高了学生的参与度，也让他们在交流中学会了如何表达和倾听。

2.多媒体辅助：利用多媒体教学手段，如动画、视频等，使抽象的乘法运算变得直观易懂，增强了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理：我发现部分学生在课堂上容易分心，这需要我更好地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现时间分配有时不够合理，有些活动可能过于简略，而有些则过于复杂，影响了教学节奏。

3.教学方法：虽然多媒体教学手段增强了课堂的趣味性，但也有学生反映，过多的视觉信息有时会让他们感到困惑，需要我更好地把握教学平衡。

（三）改进措施

1.课堂纪律管理：我将采取更加严格但人性化的课堂管理策略，比如设置明确的课堂规则，并在课堂上适时进行纪律提醒，同时鼓励学生自我管理。

2.优化教学组织：我会重新审视教学计划，确保每个环节都能充分展示教学内容，同时留出足够的时间让学生练习和巩固。

3.教学方法调整：在应用多媒体的同时，我会注意减少视觉信息的过度使用，适时回归传统的板书教学，确保学生能够清晰地跟随教学思路。此外，我还会根据学生的反馈，调整教学方法，比如通过增加课堂互动环节，让学生在轻松的环境中学习。八、板书设计