九年级道德与法治上册 第1单元 感受时代脉动 第1课 认识社会巨变 第2站 综合国力的增强说课稿 北师大版

九年级道德与法治上册第1单元感受时代脉动第1课认识社会巨变第2站综合国力的增强说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治上册第1单元感受时代脉动第1课认识社会巨变第2站综合国力的增强说课稿北师大版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为北师大版九年级道德与法治上册第1单元第1课《认识社会巨变》第2站《综合国力的增强》。通过学习，学生将了解我国综合国力的构成要素、发展历程以及在国际社会中的地位。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习到的国家历史、地理知识相联系，有助于学生从宏观角度认识我国的发展变化。同时，结合九年级学生即将面临的高考，本节课内容有助于培养学生关注国家大事、增强民族自豪感的意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的爱国主义精神、社会责任感和历史使命感。通过学习我国综合国力的增强，学生将提升对国家发展的认知，增强民族自信心；同时，通过分析综合国力的构成要素，培养学生运用综合思维分析和解决问题的能力，提升法治意识和国际视野。学情分析九年级学生在进入本课程之前，已经具备了一定的历史知识和地理知识基础，对国家的基本情况有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对国家综合国力的构成和影响可能理解不够深入。以下是具体分析：

1.学生层次：本班学生整体学习态度积极，但学习层次存在差异。部分学生基础扎实，能够快速理解和掌握新知识；而部分学生在理解和分析能力上存在一定困难。

2.知识方面：学生对我国的历史发展有一定了解，但对国家综合国力的具体构成要素和近年来取得的成就掌握不足。

3.能力方面：学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，特别是在面对复杂的社会现象时，缺乏全面、深入的分析能力。

4.素质方面：学生的爱国主义情感和社会责任感有待加强，对国家发展的重要性认识不足。

5.行为习惯：部分学生在课堂上参与度不高，需要教师引导和激发他们的学习兴趣。

6.对课程学习的影响：学生的认知水平、学习态度和行为习惯将对课程学习产生直接影响。教师需关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，以提高课程学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学网络平台

-信息化资源：国家综合国力发展相关数据图表、视频资料、新闻报道

-教学手段：实物教具（如地图、模型）、小组讨论、案例分析教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段我国近年来取得的重大成就的视频，如航天、高铁、互联网等，激发学生的民族自豪感和学习兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，这些成就背后是我国综合国力的增强，那么什么是综合国力？它由哪些要素构成？

3.学生回答：教师总结并引入新课。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解综合国力的概念：综合国力是一个国家生存和发展所拥有的全部实力，包括经济、政治、军事、科技、文化、教育等各个方面。

2.分析综合国力的构成要素：经济实力、军事实力、科技实力、文化实力、政治影响力等。

3.介绍我国综合国力的发展历程：从改革开放初期到如今，我国综合国力得到了显著提升。

4.讲解我国综合国力在国际社会中的地位：我国已成为世界第二大经济体，对全球经济增长的贡献率不断提高。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

a.我国综合国力的发展对我国人民生活有哪些影响？

b.如何提高我国综合国力？

2.学生代表发言：各小组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是综合国力？它由哪些要素构成？

2.学生回答：教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：我国在哪些方面取得了显著的成就？

2.学生回答：教师点评并总结。

3.教师提问：如何提高我国综合国力？

4.学生回答：教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将个人发展与国家发展相结合？

2.学生回答：教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调综合国力的重要性。

2.作业布置：

a.查阅资料，了解我国在某一领域的重大成就。

b.思考：如何为提高我国综合国力贡献自己的力量？

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.综合国力的概念：综合国力是一个国家生存和发展所拥有的全部实力，包括经济、政治、军事、科技、文化、教育等各个方面。

2.综合国力的构成要素：

a.经济实力：包括国内生产总值、人均国内生产总值、产业结构、经济增长速度等。

b.军事实力：包括军事装备、军事人员、军事预算、国防科技等。

c.科技实力：包括科技研发投入、科技成果转化、科技人才储备等。

d.文化实力：包括文化产业、文化软实力、文化影响力等。

e.政治影响力：包括国际地位、外交关系、国际组织参与等。

3.我国综合国力的发展历程：

a.改革开放初期：我国综合国力逐步提升，经济实力显著增强。

b.改革开放中期：我国综合国力持续提升，科技创新能力不断提高。

c.改革开放后期：我国综合国力进入世界前列，国际地位显著提高。

4.我国综合国力在国际社会中的地位：

a.世界第二大经济体：我国经济总量稳居世界第二位，对全球经济增长的贡献率不断提高。

b.国际影响力增强：我国在国际事务中的话语权不断提升，积极参与全球治理。

5.提高我国综合国力的途径：

a.深化改革开放，优化经济结构。

b.加大科技创新力度，提高科技创新能力。

c.弘扬中华优秀传统文化，提升文化软实力。

d.加强国际合作，提高国际地位。

6.个人发展与国家发展的关系：

a.个人发展是国家发展的重要组成部分。

b.通过个人努力，为国家发展贡献力量。

c.将个人理想与国家发展目标相结合，实现共同进步。

7.提高我国综合国力的意义：

a.增强国家竞争力，提升国际地位。

b.提高人民生活水平，实现共同富裕。

c.促进世界和平与发展。板书设计①综合国力的概念

-综合国力：一个国家生存和发展所拥有的全部实力

-构成要素：经济、政治、军事、科技、文化、教育等

②综合国力的构成要素详细阐述

①经济实力

-国内生产总值（GDP）

-人均国内生产总值

-产业结构

-经济增长速度

②军事实力

-军事装备

-军事人员

-军事预算

-国防科技

③科技实力

-科技研发投入

-科技成果转化

-科技人才储备

④文化实力

-文化产业

-文化软实力

-文化影响力

⑤政治影响力

-国际地位

-外交关系

-国际组织参与

③我国综合国力的发展历程

-改革开放初期：经济实力逐步提升

-改革开放中期：科技创新能力不断提高

-改革开放后期：国际地位显著提高

④我国综合国力在国际社会中的地位

-世界第二大经济体

-国际影响力增强

⑤提高我国综合国力的途径

-深化改革开放

-加大科技创新力度

-弘扬中华优秀传统文化

-加强国际合作

⑥个人发展与国家发展的关系

-个人发展是国家发展的重要组成部分

-将个人理想与国家发展目标相结合

⑦提高我国综合国力的意义

-增强国家竞争力

-提高人民生活水平

-促进世界和平与发展教学反思与总结今天这节课，我觉得收获还是蛮大的，但也有一些地方觉得需要改进。

首先，导入环节，我通过播放视频的方式，试图激发学生的兴趣，但感觉效果一般。有些学生可能对视频内容不太感兴趣，或者对视频中的信息没有充分吸收。我想以后可以尝试一些其他方式，比如设置一些与生活实际相关的问题，让学生从自身经历出发，去思考和讨论。

在讲授新课的过程中，我发现学生对综合国力的构成要素的理解比较吃力，尤其是经济实力和科技实力这两部分。我尝试用简单的例子和图表来解释，但可能还是有些抽象。我觉得今后可以结合一些具体的数据和案例，让学生更直观地理解这些概念。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论，这让学生有机会互相交流和学习。但是，我发现有些小组讨论时声音太小，参与度不高。可能是由于课堂时间有限，学生没有足够的时间充分展开讨论。因此，我计划在今后的教学中，适当增加课堂讨论的时间，同时鼓励学生积极参与。

课堂提问环节，我发现有些学生能够很好地回答问题，但也有一些学生比较沉默。我意识到，可能是我提问的方式不够灵活，或者问题设置得不够吸引人。所以，我会在今后的教学中，尝试提出更多开放性、启发性的问题，以激发学生的思考。

当然，教学中