三年级信息技术上册 我的新工具-计算机说课稿 冀教版

三年级信息技术上册我的新工具-计算机说课稿冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术上册我的新工具-计算机说课稿冀教版教材分析冀教版三年级信息技术上册《我的新工具-计算机》一课，旨在让学生初步了解计算机的基本组成和功能，培养学生的信息素养。本课内容与课本紧密相连，贴近学生实际生活，符合三年级学生的认知水平。通过本课的学习，学生能够掌握计算机的基本操作，为今后学习信息技术打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习计算机的基本组成和功能，提升对信息技术的认识和兴趣，培养初步的信息处理能力。同时，通过动手操作，锻炼学生的动手实践能力和解决问题的能力，激发学生的创新思维。学情分析三年级学生正处于对世界充满好奇的阶段，他们对于新事物充满探索欲望。在信息技术方面，大部分学生对计算机有一定的接触，但对其基本组成和操作了解有限。知识层面，学生对计算机的基本概念和常见用途有一定认识，但缺乏系统性的学习。能力方面，学生的动手操作能力有待提高，尤其是在细节操作和问题解决上。素质方面，学生的合作意识和信息素养需要进一步培养。

在行为习惯上，三年级学生注意力容易分散，自控能力较弱，因此在课堂上需要教师耐心引导和适当激励。对于《我的新工具-计算机》这一课程，学生的兴趣点主要集中在计算机的视觉和操作体验上，但对于抽象的概念理解可能存在困难。

这些学情特点对课程学习有着直接影响。首先，教师在教学中需要结合学生的兴趣点，通过直观、生动的教学手段激发学生的学习兴趣。其次，由于学生对计算机操作的不熟悉，教学过程中需要注重操作步骤的详细讲解和示范，同时提供充足的练习时间。此外，针对学生的注意力分散问题，教师应设计互动性强的教学活动，帮助学生集中注意力。最后，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学资源1.软硬件资源：计算机实验室，学生用电脑，教师用笔记本电脑，投影仪，实物计算机模型。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：计算机操作视频教程，计算机基础知识电子书，相关图片和动画资源。

4.教学手段：多媒体课件，教学挂图，操作步骤演示文稿，互动式教学软件。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列生活中常见的计算机应用场景，如电脑游戏、在线学习、家庭娱乐等，引导学生思考计算机在我们生活中的重要性。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道电脑是由哪些部分组成的吗？它有哪些功能呢？”激发学生对计算机的好奇心和求知欲。

3.引导学生分享：请几位学生分享他们对电脑的了解，教师进行简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.计算机基本组成：教师讲解计算机的硬件和软件组成，如主机、显示器、键盘、鼠标等，以及操作系统、应用软件等。

2.计算机功能：介绍计算机的基本功能，如文字处理、图片编辑、视频播放、网络浏览等。

3.操作演示：教师演示计算机的基本操作，如开关机、打开应用程序、保存文件等。

4.学生跟学：学生在教师的指导下，尝试进行简单的计算机操作。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习任务：教师布置一些基础操作练习，如打开应用程序、保存文件、关闭程序等。

2.学生练习：学生按照教师的要求进行操作练习，教师巡视指导。

3.交流分享：学生之间互相交流操作心得，教师点评并解答疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出一些与计算机相关的问题，如“电脑的内存有多大？”，“如何提高电脑的运行速度？”等。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和评价。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对课堂内容提出问题，引导学生深入思考。

2.学生讨论：学生分组讨论，共同探讨问题，教师巡视指导。

3.分享成果：每组学生分享讨论成果，教师点评并总结。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出一个实际问题，如如何解决电脑运行缓慢的问题。

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.学生分享解决方案，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置作业：请学生回家后尝试使用计算机完成一些简单的任务，如写一篇短文、制作一个简单的PPT等。

整个教学过程共计45分钟，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。在教学过程中，注重培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。知识点梳理1.计算机的基本组成：

-硬件：主机（包括CPU、内存、硬盘等）、显示器、键盘、鼠标、打印机等。

-软件：操作系统（如Windows、macOS、Linux等）、应用软件（如文字处理软件、图片编辑软件、视频播放软件等）。

2.计算机的功能：

-文字处理：编辑、排版、打印文档。

-图像处理：编辑、处理、打印图片。

-声音处理：播放、编辑、录制声音。

-网络浏览：访问网站、下载文件、在线交流。

-多媒体播放：播放视频、音频、动画等。

3.计算机操作基础：

-开关机：正确开关计算机，了解安全关机的重要性。

-打开应用程序：通过桌面图标、开始菜单等方式打开应用程序。

-文件操作：创建、打开、保存、复制、粘贴、删除文件和文件夹。

-系统设置：调整屏幕分辨率、声音设置、网络连接等。

4.计算机安全与维护：

-防病毒软件：了解防病毒软件的作用，学会安装和使用。

-系统更新：了解系统更新的重要性，学会检查和安装系统更新。

-数据备份：了解数据备份的意义，学会备份和恢复数据。

5.计算机网络基础：

-网络连接：了解网络连接的方式，学会连接和断开网络。

-网络浏览：了解网络浏览器的使用，学会搜索和浏览网页。

-网络安全：了解网络安全的重要性，学会保护个人信息和网络安全。

6.计算机应用实例：

-在线学习：利用网络资源进行学习，如观看教学视频、下载学习资料等。

-家庭娱乐：利用计算机观看电影、听音乐、玩游戏等。

-办公自动化：利用文字处理软件、表格处理软件等提高办公效率。

7.计算机伦理与法规：

-了解计算机伦理的基本原则，如尊重他人隐私、合理使用网络资源等。

-了解计算机相关法律法规，如版权法、网络安全法等。教学反思与总结今天的这节课，我们学习了计算机的基本组成和功能，同学们的表现让我感到既欣慰又有所思考。

首先，我在导入环节的设计上，尝试通过生活中的实例来吸引学生的注意力，让他们对计算机产生兴趣。比如，我展示了电脑在游戏、学习和娱乐中的应用，孩子们听得津津有味，这让我意识到，贴近学生生活实际的教学内容更容易引起他们的兴趣。

在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言解释计算机的硬件和软件组成，以及它们的功能。我发现，当我在讲台上操作演示时，同学们的注意力更集中，这让我认识到，直观的教学手段对于理解抽象概念非常有帮助。

然而，我也注意到，在讲解一些复杂的操作步骤时，部分学生显得有些迷茫。这说明我在教学过程中，可能需要更多的耐心和细致，尤其是在面对不同层次的学生时，要更加关注他们的理解和接受程度。

在巩固练习环节，我设计了几个简单的操作任务，让学生动手实践。这不仅能巩固他们的知识，还能提高他们的动手能力。不过，在巡视指导时，我发现一些学生对于某些操作步骤掌握得不够熟练，这说明我在教学过程中，需要加强对学生个别指导的力度。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，鼓励学生思考和表达。我发现，学生们在回答问题时，不仅能够复述知识点，还能结合自己的生活经验进行思考，这让我很高兴，也让我意识到，培养学生的发散性思维是非常重要的。

在教学反思中，我还发现了一些问题。比如，部分学生在课堂上的纪律性有待提高，有时候会出现小动作，分散了其他同学的注意力。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强课堂纪律教育，让学生明白上课守纪的重要性。

在教学总结方面，我认为这节课整体上取得了较好的效果。学生们对计算机的基本知识有了初步的了解，操作能力也有所提高。在情感态度方面，他们对信息技术课程表现出浓厚的兴趣。

为了今后的教学能够更加有效，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。

2.加强课堂纪律教育，提高学生的课堂参与度和专注力。

3.丰富教学手段，结合多媒体、实物演示等多种形式，提高教学的趣味性和互动性。

4.注重学生的动手实践能力，通过设计实际操作任务，让学生在实践中学习。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

我相信，通过不断地学习和实践，我能够更好地履行教师的职责，帮助学生们在信息技术的道路上越走越远。板书设计①计算机基本组成

-硬件：CPU、内存、硬盘、主板、显卡、显示器、键盘、鼠标、打印机等

-软件：操作系统（Windows、macOS、Linux等）、应用软件（文字处理、图片编辑、视频播放等）

②计算机功能

-文字处理：文档编辑、排版、打印

-图像处理：图片编辑、处理、打印

-声音处理：播放、编辑、录制

-网络浏览：访问网站、下载文件、在线交流

-多媒体播放：播放视频、音频、动画

③计算机操作基础

-开关机：正确操作，安全关机

-打开应用程序：桌面图标、开始菜单

-文件操作：创建、打开、保存、复制、粘贴、删除

-系统设置：分辨率、声音