13花钟（说课稿）-2024-2025学年语文三年级下册统编版

13花钟（说课稿）-2024-2025学年语文三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13花钟（说课稿）-2024-2025学年语文三年级下册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《13花钟》是三年级下册语文课本中的一篇课文，主要讲述了花园中各种花卉在特定时间开放的现象，以及人们如何利用这些时间规律进行生活安排。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与三年级学生已有关于时间、花卉的知识相联系。学生通过学习，可以巩固对时间概念的认识，了解花卉生长的规律，并培养对自然界的观察力和想象力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏与创造能力和文化自信。通过阅读《13花钟》，学生将学会运用文字描述花卉的开放时间，提高语言表达能力；同时，欣赏花园美景，培养审美情趣和创造力。此外，了解不同花卉的文化寓意，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.理解《13花钟》中花卉开放时间的规律，并能用简洁的语言描述。

2.通过课文内容，引导学生体会作者观察自然、记录生活的细致和耐心。

难点：

1.学生对花卉开放时间规律的理解和记忆。

2.学生用文字准确描述花卉开放时间的难度。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示不同花卉开放的时间，帮助学生直观理解。

2.设计互动环节，让学生分组讨论，共同记忆花卉开放时间，增强记忆效果。

3.引导学生通过写作练习，用具体的事例和生动的语言描述花卉开放的时间，提高写作能力。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：统编版语文三年级下册教材电子版。

3.信息化资源：花卉开放时间规律的视频、图片库、相关科普文章。

4.教学手段：多媒体课件、实物花卉模型、学生作品展示墙。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然风光视频，引导学生观察视频中不同花卉的开放状态，提问：“你们知道这些花卉是何时开放的吗？”

2.提出问题：引导学生思考花卉开放时间与哪些因素有关，激发学生对《13花钟》的学习兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍《13花钟》的背景和作者，引导学生了解课文内容。

2.分析课文结构，讲解文章的写作手法，如总分总、对比等。

3.针对重点内容，如花卉开放时间规律，进行详细讲解，结合多媒体展示不同花卉开放的时间，帮助学生理解。

4.通过实例分析，引导学生体会作者观察自然、记录生活的细致和耐心。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的花卉开放时间规律，并尝试用文字描述。

2.小组展示：每组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：花卉开放时间规律对我们的生活有哪些影响？

2.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何利用花卉开放时间规律进行生活安排？

2.学生回答，教师点评，并引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何培养观察自然、记录生活的能力？

2.学生分享自己的观察和记录经验，教师点评。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：观察家中或校园内的花卉，记录它们的开放时间，并尝试用文字描述。

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-介绍背景和作者（2分钟）

-分析课文结构（3分钟）

-讲解重点内容（10分钟）

-体会作者观察生活（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论（5分钟）

-小组展示（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《花钟的秘密》：这本书以图文并茂的形式，介绍了各种花卉的生长习性和开放时间，适合学生阅读，能够进一步拓展他们对花卉知识的了解。

-《植物的生长周期》：通过阅读这本书，学生可以了解到植物从种子到成花的整个生长过程，以及影响植物生长的各种因素。

-《大自然的时钟》：这本书通过讲述自然界中各种生物的时间规律，引导学生思考人与自然的关系，培养他们的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：学生可以记录自己家中或校园内花卉的生长变化，包括开花时间、花色变化等，并尝试分析影响花卉生长的因素。

-家庭实验：家长可以协助学生进行简单的家庭实验，如改变光照、水分等条件，观察对花卉生长的影响。

-社区调查：组织学生到社区进行实地调查，了解社区居民对花卉的认识和养护经验，以及他们对花卉文化的传承和保护意识。

-科普讲座：邀请园艺专家或植物学家为学生举办科普讲座，让学生直接从专业人士那里学习花卉知识。

-创作活动：鼓励学生结合所学知识，创作关于花卉的诗歌、绘画或手抄报，提高他们的艺术素养和审美能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-花卉的开放时间规律

-观察自然的方法

-时间与生活的联系

②重点词：

-花钟：指花卉开放的时间规律