2024-2025学年新教材高中英语 Unit 1 Knowing me Knowing you教学 知识细解码说课稿 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit1KnowingmeKnowingyou教学知识细解码说课稿外研版必修第三册一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中英语Unit1KnowingmeKnowingyou

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够提高听说读写技能，增强对西方文化的理解，培养批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力。具体目标包括：1.提高学生通过语境理解和使用新词汇的能力；2.培养学生通过对话和讨论表达个人观点的能力；3.增强学生对不同文化背景下的交流方式的敏感性；4.强化学生在真实语境中运用英语进行交流的自信心。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一阶段之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对于英语基本句型结构有一定的了解，能够进行简单的日常交流。然而，针对本单元的主题“KnowingmeKnowingyou”，学生可能对自我介绍、个人喜好、文化差异等话题的英语表达还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于与自我介绍和人际交流相关的内容有一定兴趣。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习环境。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力、口语练习来提高英语能力，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握新词汇和表达方式时可能会遇到困难，尤其是对于一些较复杂的句型和固定搭配。此外，由于文化差异，学生可能难以准确理解并运用与个人介绍相关的英语表达。此外，学生在进行自我介绍和小组讨论时，可能会因为紧张而表达能力不足，需要教师提供适当的引导和鼓励。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《英语》外研版必修第三册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如个人介绍模板、文化差异对比图等，以及与主题相关的英语视频片段，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备记号笔、白板或电子白板，以便在课堂上进行书写和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，为小组活动提供空间，并在讲台上准备实验操作台，以备课堂活动需要。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师可以通过播放一段与自我介绍相关的英语视频，引导学生思考如何用英语介绍自己，激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的语法知识和词汇，如一般现在时、形容词和副词的用法等，为新课的学习打下基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何用英语进行自我介绍、介绍个人喜好、谈论文化差异等。

-通过PPT展示自我介绍的常用句型和表达方式。

-结合具体例子，如名人自我介绍，帮助学生理解并掌握相关表达。

2.举例说明：教师通过实际对话或情景模拟，展示如何运用所学知识进行交流，让学生直观地感受英语的实际运用。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用英语介绍自己，并互相提问，以加深对知识的理解和应用。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在不同场合进行自我介绍，如在学校、在旅行中、在社交场合等。

2.教师指导：教师在学生活动过程中给予适当的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.引导学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师布置一篇关于自我介绍的英语作文，要求学生运用所学知识，结合个人实际情况进行创作。

六、教学过程详细步骤

1.导入环节（5分钟）

-播放英语视频，展示名人自我介绍。

-提问：同学们，你们知道如何用英语进行自我介绍吗？

-回顾上节课所学知识，如一般现在时、形容词和副词的用法。

2.新课呈现环节（30分钟）

-讲解自我介绍的常用句型和表达方式。

-结合名人自我介绍，展示如何运用所学知识进行交流。

-组织学生进行小组讨论，尝试用英语介绍自己。

3.巩固练习环节（20分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟在不同场合进行自我介绍。

-教师巡视指导，确保学生正确运用所学知识。

4.课堂总结环节（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-引导学生反思自己的学习过程。

5.作业布置环节（5分钟）

-学生完成课后练习题。

-教师布置一篇关于自我介绍的英语作文。六、知识点梳理

本章节“KnowingmeKnowingyou”是外研版必修第三册高中英语教材中的Unit1，以下是本章节的知识点梳理：

1.词汇：

-自我介绍常用词汇：name,age,nationality,hometown,education,hobbies,interests,favoritefood,favoritemusic,favoritemovie,etc.

-描述个人特征的词汇：tall,short,thin,fat,young,old,handsome,beautiful,etc.

-描述活动兴趣的词汇：read,watchTV,listentomusic,playsports,travel,etc.

-描述食物和音乐的词汇：chinesefood,westernfood,coffee,tea,rockmusic,popmusic,etc.

-描述电影的词汇：actionmovie,comedymovie,horrormovie,romanticmovie,etc.

2.语法：

-一般现在时：用于描述经常性、习惯性或普遍性的动作或状态。

-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

-形容词和副词的比较级和最高级：用于比较两个或多个事物的特征。

3.句型：

-Howdoyoudo?用于初次见面时的问候。

-What'syourname?用于询问对方的姓名。

-I'm...yearsold.用于介绍自己的年龄。

-Icomefrom...用于介绍自己的家乡。

-Istudyat...用于介绍自己的学校。

-Myfavoritefoodis...用于介绍自己的喜好。

-Iliketo...用于表达个人兴趣和爱好。

4.文化差异：

-不同文化背景下自我介绍的习惯和方式。

-个人隐私观念在不同文化中的差异。

-不同文化中表达喜好和兴趣的不同方式。

5.听力技巧：

-识别关键词和短语。

-理解主旨和大意。

-注意语音、语调的变化。

6.口语表达：

-自我介绍的连贯性和逻辑性。

-表达个人观点和感受的能力。

-与他人进行有效交流的技巧。

7.写作技巧：

-自我介绍的结构和内容安排。

-使用恰当的词汇和句型。

-注意语法和拼写错误。七、板书设计

①重点知识点：

-自我介绍的基本结构：开场白、个人信息、兴趣和爱好、结束语。

-常用句型：What'syourname?I'm...Howoldareyou?Icomefrom...Istudyat...Myfavoritefoodis...Iliketo...etc.

-语法点：一般现在时、现在完成时。

②词汇：

-个人信息：name,age,nationality,hometown,education,hobbies,interests.

-描述特征：tall,short,thin,fat,young,old,handsome,beautiful.

-描述活动：read,watchTV,listentomusic,playsports,travel.

-描述食物和音乐：chinesefood,westernfood,coffee,tea,rockmusic,popmusic.

-描述电影：actionmovie,comedymovie,horrormovie,romanticmovie.

③句型：

-自我介绍常用句型：What'syourname?I'm...yearsold.Icomefrom...Istudyat...Myfavoritefoodis...Iliketo...

-提问句型：Howdoyoudo?What'syourname?

-感叹句型：Whatagreatplacetovisit!Howinteresting!

-比较句型：Ilikeapplesbetterthanoranges.Sheistallerthanhersister.八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨文化元素：在教学中，我尝试将文化差异融入到自我介绍的教学中，让学生通过对比不同文化的交流习惯，更好地理解英语国家的文化背景，提高他们的跨文化交际能力。

2.情景模拟教学：为了让学生更加直观地感受英语的实际应用，我设计了一些情景模拟活动，让学生在模拟的场景中运用所学知识进行交流，这样不仅提高了他们的口语表达能力，也增强了他们的参与感和兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于缺乏自信或者对英语表达的不熟悉。

2.课堂节奏控制：在讲解新知时，我发现课堂节奏有时过快，导致一些学生跟不上进度，尤其是在讲解复杂句型和词汇时。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计