2《腊八粥》说课稿 2024-2025学年语文六年级下册统编版

2《腊八粥》说课稿2024-2025学年语文六年级下册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版六年级下册《腊八粥》一课。本课通过阅读腊八粥的故事，让学生了解腊八节的习俗，感受民间故事的魅力，同时锻炼学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与学生在之前学习过的《民间故事》相关，通过对比阅读，让学生进一步了解民间故事的特点，激发学生对传统文化的兴趣。同时，本课还涉及了描写手法、修辞手法等语文知识，有助于提高学生的语文素养。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的阅读理解能力，通过深入阅读《腊八粥》，引导学生理解故事情节，感受人物情感，体会民间故事的文化内涵。

2.培养学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上分享阅读感受，运用恰当的词汇和句式进行表达。

3.增强学生的文化意识，让学生通过学习腊八节的相关习俗，了解我国传统节日文化，增强民族自豪感。

4.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏民间故事的独特魅力，提升对传统文化的审美能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：把握故事情节。通过引导学生梳理《腊八粥》的故事脉络，使学生能够清晰地了解故事的发展过程，包括腊八粥的起源、制作过程以及与人们生活的关系。

-重点二：体会人物情感。引导学生分析故事中人物的情感变化，如老奶奶的慈爱、孩子们的期待等，让学生学会从文本中感受人物的情感。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解民间故事的文化内涵。由于民间故事往往蕴含着丰富的文化元素，学生可能难以直接理解其中的文化内涵。教师可以通过对比分析、背景介绍等方式，帮助学生理解故事背后的文化意义。

-难点二：运用修辞手法。在《腊八粥》中，作者运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等。教师需要引导学生识别这些修辞手法，并解释其在文中的运用效果，帮助学生提高语言表达能力。

-难点三：结合生活实际。将《腊八粥》的故事与学生的生活实际相结合，让学生思考故事中的情节和人物在现实生活中可能遇到的类似情况，从而加深对故事的理解和感悟。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言，讲述《腊八粥》的故事背景和主要情节，引导学生进入故事情境。

2.讨论法：在故事理解环节，组织学生进行小组讨论，分享对人物情感、故事主题的理解，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，加深对故事情节和人物情感的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示故事插图和背景资料，增强视觉冲击力，激发学生学习兴趣。

2.互联网资源整合：引入与腊八节相关的视频资料，让学生直观感受传统节日的氛围。

3.互动式教学软件：使用教学软件进行互动问答，检验学生对故事内容的理解和记忆。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个与腊八节相关的民间传说或故事，引导学生对腊八粥产生兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经了解的关于中国传统节日的知识，如春节、端午节的习俗，为学习腊八节做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《腊八粥》的故事内容，包括腊八节的起源、习俗以及腊八粥的制作方法。

-举例说明：通过图片或视频展示腊八粥的制作过程，让学生直观了解腊八粥的制作步骤。

-互动探究：组织学生讨论腊八节的意义，以及腊八粥在节日中的作用，引导学生思考传统节日在现代社会中的价值。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，根据所学内容，设计一个腊八节庆祝活动的方案，包括活动流程、食物准备等。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生完善活动方案，并对活动中可能遇到的问题进行解答。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结故事：教师引导学生回顾《腊八粥》的故事情节和人物特点，总结故事的主题思想。

-强调文化：强调腊八节作为中国传统节日的重要性，以及传统文化在现代社会中的价值。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置学生阅读与腊八节相关的其他民间故事，如《年兽传说》、《端午节的来历》等。

-实践作业：要求学生在家制作腊八粥，并记录制作过程和感受，下节课分享。

6.深入探究（约20分钟）

-文化比较：组织学生探讨腊八节与国外类似节日的异同，如圣诞节、感恩节等。

-创意写作：鼓励学生以《腊八粥》为题材，创作一篇短文或诗歌，表达对传统文化的理解和热爱。

7.课堂延伸（约10分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景模拟，加深对故事情节和人物情感的理解。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起讨论腊八节的习俗，了解不同地区腊八节的庆祝方式。

8.课堂总结（约5分钟）

-回顾学习内容：教师总结本节课的学习重点和难点，强调传统文化的重要性。

-激发思考：引导学生思考如何将传统文化融入日常生活，传承和弘扬民族文化。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-民间故事集：介绍与腊八节相关的民间故事集，如《中国民间故事全集》中的《腊八节的传说》等，这些故事可以丰富学生对腊八节的文化理解。

-腊八节习俗资料：收集关于腊八节的习俗资料，包括各地腊八粥的制作方法、节日庆祝活动等，帮助学生了解腊八节的多样性和地域特色。

-传统节日图片库：提供一组传统节日图片，如腊八粥的制作过程、腊八节庆祝活动等，通过视觉资源增强学生的学习体验。

-腊八节历史背景资料：介绍腊八节的历史起源、演变过程以及与佛教的关系，帮助学生深入了解腊八节的文化内涵。

2.拓展建议

-学生阅读拓展：建议学生阅读《中国民间故事全集》等书籍，了解更多与腊八节相关的民间故事，拓宽知识面。

-家庭活动建议：鼓励学生与家人一起参与腊八粥的制作，了解传统美食的制作过程，同时增进家庭成员间的互动。

-社会实践建议：组织学生参观当地的传统节日庆祝活动，如庙会、民俗表演等，亲身体验传统文化的魅力。

-创作活动建议：引导学生根据所学内容，创作腊八节的诗歌、绘画或手工艺品，通过艺术创作表达对传统文化的理解。

-小组研究建议：学生分组研究不同地区腊八节的习俗，制作成研究报告或PPT，分享给全班同学，促进知识交流。

-亲子讨论建议：家长与学生一起讨论腊八节的文化意义，探讨如何在现代社会中传承和弘扬传统文化。

-网络资源引导：指导学生如何安全、有效地使用网络资源，如图书馆数据库、教育资源网站等，进行自主学习。

-比较文化研究：鼓励学生对比研究腊八节与其他节日的异同，如圣诞节、感恩节等，培养学生的跨文化理解能力。七、板书设计

①本文重点知识点：

-腊八节的起源

-腊八粥的制作方法

-腊八节的传统习俗

-故事中的主要人物及其特点

②词：

-腊八：传统节日，农历十二月初八

-粥：一种以米、豆等煮成的食品

-慈祥：和蔼可亲的样子

-欢快：快乐，愉快的

③句：

-“腊八粥，香喷喷，暖人心。”

-“老奶奶把一碗碗腊八粥端到了每个人的面前。”

-“孩子们一边吃着腊八粥，一边唱着欢快的歌。”

-“腊八节是我国传统的节日，有着悠久的历史。”八、教学反思

教学《腊八粥》这一课时，我深感教学相长，以下是我对这次教学的几点反思：

首先，我注意到学生对腊八节这个传统节日的了解程度不一。有的学生能够详细描述腊八节的习俗，而有的学生则比较陌生。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重文化背景的介绍，让学生在了解故事的同时，也能对相关的文化有更深入的认识。

在讲解故事情节时，我发现学生们对于故事中的人物情感把握得比较准确。他们在讨论中能够表达出对老奶奶慈祥的喜爱，对孩子们欢快的认同。这让我感到欣慰，因为这说明我在引导学生理解人物情感方面做得不错。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解腊八粥的制作方法时，由于缺乏直观的演示，学生们的理解并不深刻。这让我反思，今后在讲解类似内容时，应该尽量结合多媒体教学手段，如视频展示，让学生有更直观的感受。

此外，我在课堂讨论环节发现，部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事内容的兴趣不够浓厚，或者是因为课堂氛围不够活跃。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重激发学生的学习兴趣，营造一个轻松、愉快的课堂氛围。

在教学反思中，我还注意到，尽管学生们对故事的主题思想有了初步的理解，但他们在运用语言表达时