《第一单元 获取网络信息 第1课 植物信息大搜索》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术四年级下册

《第一单元获取网络信息第1课植物信息大搜索》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第一单元获取网络信息第1课植物信息大搜索》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术四年级下册设计意图本节课旨在通过“植物信息大搜索”这一活动，引导学生掌握网络信息检索的基本方法，培养学生利用网络资源解决问题的能力。通过实际操作，让学生在四年级学生的知识深度下，体验信息技术在生活中的应用，提高学生的信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取与处理能力；增强网络安全意识，学会辨别网络信息的真伪；提升信息素养，学会在信息社会中有效利用网络资源；培养合作学习精神，通过团队协作完成信息搜索任务。学情分析四年级学生正处于信息素养培养的关键时期，他们对信息技术充满好奇，但同时也存在以下特点：

1.知识基础：学生对网络有一定的了解，能够使用电脑和互联网进行基本操作，但对网络信息检索的技巧和方法掌握不足。

2.能力水平：学生的信息处理能力有限，对复杂信息的筛选和辨别能力较弱，需要通过实践活动提高。

3.素质特点：学生的合作意识和团队精神有待加强，需要通过小组合作完成任务，培养合作学习的能力。

4.行为习惯：部分学生存在依赖网络、沉迷游戏等不良行为习惯，需要引导学生正确使用网络资源。

5.学习影响：学生对信息技术课程的学习兴趣较高，但受限于网络环境和家庭条件，部分学生可能无法充分参与网络信息检索活动。

针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：

-通过实践活动，提高学生信息检索和处理的实际能力；

-引导学生正确使用网络资源，培养良好的网络行为习惯；

-通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神；

-关注学生个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、学生电脑

-课程平台：泰山版信息技术四年级下册电子教材

-信息化资源：植物相关网站、在线百科全书、植物图片库

-教学手段：多媒体课件、实物植物标本、教学视频教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示多种植物图片，引导学生观察并描述植物的特点。

-提问：你们知道这些植物的名字吗？它们的信息都来自哪里？

-引出课题：《第一单元获取网络信息第1课植物信息大搜索》

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示如何使用搜索引擎查找植物信息，讲解搜索技巧。

-学生跟随教师操作，体验搜索过程，了解关键词的使用。

-教师介绍在线百科全书和植物图片库等资源，指导学生如何利用这些资源获取更多信息。

-学生分组讨论，选择一种植物，利用网络资源进行信息搜索。

3.巩固练习（10分钟）

-学生展示搜索到的植物信息，包括植物名称、形态特征、生长环境等。

-教师引导学生分析搜索到的信息，判断信息的可靠性。

-学生互相评价，分享搜索过程中的心得体会。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调网络信息检索的重要性。

-学生回顾搜索过程中的技巧，分享学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，选择一种自己感兴趣的植物，利用网络资源进行更深入的信息搜索。

-完成一份植物信息报告，包括植物的基本信息、生态价值、文化意义等。

-下节课分享自己的搜索成果，与同学们交流学习心得。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息素养提升：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的网络信息检索技巧，提高在信息时代获取和处理信息的能力。学生学会了如何使用搜索引擎、在线百科全书等资源，能够自主获取植物相关信息。

2.知识面拓展：学生在本节课中学习了植物的基本特征、生长环境、生态价值等知识，对植物有了更全面的认识。通过搜索和了解不同植物的信息，学生的知识面得到了拓展。

3.技能培养：学生在课堂实践中掌握了信息检索的技能，包括关键词的使用、搜索策略的选择等。这些技能不仅适用于植物信息搜索，还可以应用于其他领域的信息查询。

4.问题解决能力：学生在本节课中通过小组合作完成任务，培养了问题解决能力。在搜索过程中，学生需要分析信息、辨别真伪，这些能力有助于他们在生活中遇到问题时能够迅速找到解决方法。

5.合作意识增强：通过小组合作，学生学会了如何与他人沟通、协作，增强了团队精神。在共同完成搜索任务的过程中，学生学会了尊重他人、倾听他人意见，提高了人际交往能力。

6.创新思维培养：在搜索植物信息的过程中，学生需要运用自己的想象力，思考如何从不同角度了解植物。这种创新思维的培养有助于学生在未来的学习和生活中提出新的观点和解决方案。

7.自主学习能力：学生通过自主搜索和探究，提高了自主学习能力。在完成作业的过程中，学生需要独立思考、查阅资料，这些能力将有助于他们在今后的学习中更好地适应自主学习的环境。

8.道德观念培养：学生在搜索过程中，学会了辨别信息的真伪，增强了诚信意识。在分享自己的搜索成果时，学生学会了尊重他人、客观评价，培养了良好的道德观念。板书设计①植物信息大搜索

-搜索引擎的使用

-关键词的选择

-在线资源的利用

②植物信息检索步骤

-确定搜索目标

-选择合适的搜索引擎

-输入关键词进行搜索

-分析搜索结果，选择可靠信息

-整理