Unit2 There is a park near my home（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语六年级下册

Unit2Thereisaparknearmyhome（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Thereisaparknearmyhome（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语六年级下册设计意图本单元以“Unit2Thereisaparknearmyhome”为主题，旨在帮助学生掌握表示地点的词汇和句型，提高学生的实际运用能力。通过本单元的学习，学生能够了解公园的各个部分，并能用英语描述自己家附近的公园，同时培养学生的观察力和表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中运用英语，提高口语交流技能。

2.增强学生的文化意识，了解公园文化，拓展对西方社会活动的认识。

3.培养学生的思维品质，通过观察、描述公园，发展逻辑思维和批判性思维。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习，掌握查找资料、整理信息的方法。学习者分析1.学生已经掌握的知识：六年级学生在学习本单元前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。他们对表示地点的词汇有一定了解，但具体到公园各部分的描述和场景的创设还需进一步学习。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们具备较强的学习能力，能够通过图片、视频等多种途径获取信息。在学习风格上，学生倾向于通过实践操作和互动交流来学习，因此在课堂活动中应鼓励学生积极参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语语法规则理解不够深入，导致在句子结构上出现错误。此外，对于描述具体场景和细节，学生可能存在语言表达不够流畅的问题。此外，部分学生可能在阅读地图或描述地理位置时感到困难，需要教师提供必要的指导和支持。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：人教版英语六年级下册电子教材、教学课件。

3.信息化资源：公园图片、视频资料、在线英语学习平台。

4.教学手段：实物教具（公园模型、地图）、互动游戏、小组合作活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以“Whereisyourhome?”为话题，引导学生用英语描述自己家所在的位置，激活学生已有知识。

2.学生展示，教师及时给予鼓励和评价。

二、新课呈现（20分钟）

1.展示公园图片，引导学生观察公园的各个部分，如：mainentrance,playground,swimmingpool,sportsarea等。

2.老师用英语介绍公园的各个部分，并引导学生跟读。

3.学生跟读后，教师检查发音和语调，纠正错误。

4.展示公园地图，引导学生观察地图上的路线，学习如何用英语描述路线。

5.老师用英语描述路线，如：Gostraightahead,turnleftatthefirstcrossroads,thenyouwillseetheplayground.

6.学生跟读并尝试用自己的语言描述路线。

7.创设情境，让学生用英语描述公园内的事物，如：Thereisatalltreehere.Therearemanyflowershere.

8.学生展示，教师给予评价和指导。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组活动：每组学生根据公园地图，用英语描述公园的各个部分，如：Thereisaplaygroundnearthemainentrance.Thereisasportsareainthenorthpartofthepark.

2.小组展示，其他小组评价。

3.完成课后练习：学生根据所学知识，完成教材中的相关练习题。

四、总结与拓展（10分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.学生用自己的话复述公园的描述，巩固所学知识。

3.拓展活动：学生分组，用英语设计一个理想的公园，并绘制公园地图，用英语描述公园的各个部分。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课所学内容进行总结，强调本节课的重点和难点。

2.学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。

六、作业布置（5分钟）

1.复习本节课所学知识，熟记重点句型和词汇。

2.完成课后练习，巩固所学知识。

教学过程中，老师要注意以下几点：

1.营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.关注每个学生的学习情况，及时给予指导和评价。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作能力。

4.引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的英语实际运用能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFavoritePark》阅读材料：学生可以阅读这篇短文，了解不同公园的特色和活动，激发他们对公园的兴趣。短文中包含了对公园不同区域的描述，如主入口、游乐场、游泳池、运动区等，有助于学生巩固本节课学习的词汇和句型。

-《ParkRulesandSafety》阅读材料：这篇阅读材料介绍了公园的规则和安全知识，如禁止宠物进入、保持安静、爱护公共设施等。通过阅读，学生不仅能够学习到新的词汇，还能了解西方社会的公共秩序意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自己或与家人朋友一起，寻找附近的一个公园，并尝试用英语描述公园的布局和设施。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找关于公园的历史和文化背景资料，了解不同国家公园的特色。

-学生可以尝试用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的公园，并在课堂上分享自己的发现和感受。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟在公园里遇到的不同场景，如询问路线、寻求帮助等，提高学生的实际交际能力。

3.设计实践性作业：

-让学生拍摄或绘制自己家附近的公园照片或草图，并配上英文说明，展示公园的各个部分。

-学生可以制作一个关于公园的PPT或小册子，内容包括公园的历史、特色活动、游客评价等，增强学生的综合运用能力。

-通过小组合作，学生可以设计一个理想的公园规划图，包括不同的功能区、绿化带、娱乐设施等，培养学生的创新思维和团队协作能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-地点名词：mainentrance,playground,swimmingpool,sportsarea,lake,garden,path,bench等。

-描述地点的句型：Thereis/are...in/near...；Thisis/thatis...；Itisa...with...

-表示方向和位置的词汇：here,there,left,right,straightahead,behind等。

②本文重点词汇：

-Park（公园）

-Entrance（入口）

-Playground（游乐场）

-Swimmingpool（游泳池）

-Sportsarea（运动区）

-Lake（湖）

-Garden（花园）

-Path（小路）

-Bench（长椅）

③本文重点句型：

-Thereisaparknearmyhome.

-Thisisthemainentranceofthepark.

-Thereisaplaygroundnearthemainentrance.

-Theparkhasabiglakeandabeautifulgarden.

-Wecanplaysportsinthesportsarea.教学反思今天的教学结束了，我想对今天的课堂进行一些反思。首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我注意到学生们在课堂上的参与度很高，他们对于公园这个话题表现出浓厚的兴趣。我通过展示公园的图片和视频，以及设置一些与公园相关的情境，成功地激发了他们的学习热情。

①学生参与度：

-在课堂活动中，我看到了学生们积极参与的态度。例如，在描述公园各个部分时，学生们能够主动用英语表达，这让我很高兴。

-然而，我也发现一些学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对英语表达的自信心不足。在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们，提高他们的自信心。

②教学方法：

-我尝试了多种教学方法，如情景教学、角色扮演等，这些方法都取得了不错的效果。

-但在小组活动中，我发现部分学生不太愿意参与讨论，这可能是因为他们害怕犯错或者不善于表达。我需要在今后的教学中，更多地引导学生参与讨论，鼓励他们大胆尝试。

③课堂管理：

-在课堂管理方面，我注意到了一些问题。比如，有些学生在课堂上分心，这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣或者学习习惯不好。

-我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学策略。

④评价与反馈：

-今天的课堂评价主要以口头表扬为主，我发现这种方法能够及时鼓励学生，让他们感受到自己的进步。

-在今后的教学中，我计划结合书面评价和口头评价，更全面地评价学生的学习成果。

⑤课程内容：

-本节课的内容与学生的生活紧密相关，他们对于描述自己家附近的公园感到非常亲切。

-然而，我也意识到，有些学生对于公园的描述词汇掌握得不