《我们一起去游园》（说课稿）-2024-2025学年三年级下册数学北师大版

《我们一起去游园》（说课稿）-2024-2025学年三年级下册数学北师大版一、设计意图

本节课以《我们一起去游园》为主题，通过组织学生进行游园活动，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。同时，通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。二、核心素养目标

培养学生的问题意识，提升数学建模能力，通过游园活动中的数学问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。增强学生的空间观念，通过观察和操作，理解图形与空间的关系。发展学生的数据分析能力，通过记录和分析游园数据，培养学生的数据解读和表达技能。三、教学难点与重点

1.教学重点

-确定游园活动中各区域的人数和分布情况，通过计算和统计，让学生理解数据收集和整理的重要性。

-利用简单的数学运算解决游园过程中的实际问题，如计算门票费用、确定最佳游玩路线等，强化学生对数学应用的认识。

2.教学难点

-学生在处理复杂问题时，如何将实际问题转化为数学问题，并找到合适的数学模型进行解决。

-在游园活动中，如何准确记录和收集数据，以及如何对这些数据进行有效分析和表达。

-针对不同的游园项目，如何合理分配时间，确保游园活动既有趣又有意义。例如，在计算游玩时间时，需要考虑每个项目的耗时和人数限制。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们一起去游园》相关教材，包含游园活动设计、问题解决策略等内容。

2.辅助材料：准备与游园活动相关的图片、图表，以及展示游园路线和项目的视频资料，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备纸、笔、计算器等，用于学生记录数据、进行计算和绘制图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示小组讨论结果，确保每个小组有足够的空间进行活动。五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于游园活动的视频，引导学生回忆自己参加过的游园活动，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考在游园活动中可能会遇到哪些数学问题，如门票价格、游玩路线、时间分配等。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享在游园活动中遇到的数学问题，并尝试用数学知识进行解决。

（二）讲授新课（20分钟）

1.游园活动设计：讲解游园活动的规则和流程，明确每个环节的数学问题。

2.数学知识讲解：针对游园活动中的数学问题，讲解相关的数学知识，如加法、减法、乘法、除法、概率等。

3.实例分析：通过实例分析，让学生理解数学知识在解决实际问题中的应用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组练习：学生分组进行练习，解决游园活动中的数学问题。

2.课堂展示：每组派代表展示解题过程和结果，其他学生进行评价和补充。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对游园活动中的数学问题，提问学生，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生提问：学生提出自己在练习过程中遇到的问题，教师进行解答。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：教师引导学生思考游园活动中的数学问题，并鼓励学生提出自己的见解。

2.学生与学生互动：学生之间互相讨论，分享解决数学问题的方法和技巧。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调数学知识在解决实际问题中的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何在日常生活中运用数学知识解决类似问题，培养学生的数学素养。

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

-播放游园活动视频（1分钟）

-引导学生思考数学问题（2分钟）

-小组讨论（2分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-游园活动设计（5分钟）

-数学知识讲解（10分钟）

-实例分析（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-小组练习（5分钟）

-课堂展示（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问（2分钟）

-学生提问（3分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

-教师与学生互动（2分钟）

-学生与学生互动（3分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

-总结（2分钟）

-拓展（3分钟）

总用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源

-游园活动设计案例：提供不同类型的游园活动设计案例，包括数学游戏、智力竞赛、科学实验等，以丰富学生的游园体验。

-数学游戏资源：收集和整理各种数学游戏，如数独、连连看、计算接力等，帮助学生通过游戏提高数学能力。

-数学应用案例：搜集日常生活中运用数学知识解决问题的案例，如家庭购物预算、制作食谱、规划旅行路线等，让学生感受到数学的实用性。

2.拓展建议

-数学游园活动设计：鼓励学生分组设计自己的数学游园活动，将所学数学知识与实际情境相结合，如设计数学迷宫、数学寻宝等。

-数学游戏体验：组织学生参与数学游戏体验活动，如数学角色扮演、数学辩论赛等，提高学生的团队合作能力和表达能力。

-家庭数学实践活动：鼓励学生在家庭中进行数学实践活动，如测量家庭物品的尺寸、计算家庭开支等，让学生在日常生活中应用数学知识。

-数学阅读推荐：推荐适合三年级学生的数学绘本和故事书，如《数学奇遇记》、《数学王子》等，激发学生对数学的兴趣。

-数学探究活动：引导学生进行数学探究活动，如研究几何图形的性质、探索数的规律等，培养学生的探究能力和创新思维。

-数学应用研究：鼓励学生选择一个与数学相关的实际问题进行研究，如学校食堂的午餐菜单设计、学校运动的最佳路线规划等，提高学生的实际应用能力。

-数学跨学科学习：与其他学科结合，如与语文结合进行数学故事创作，与科学结合进行数学实验，拓宽学生的知识面和思维方式。

-数学艺术创作：鼓励学生运用数学知识进行艺术创作，如设计数学图案、制作数学模型等，培养学生的审美能力和创造力。七、板书设计

①游园活动主题

-《我们一起去游园》

②数学知识点

①数据收集与整理

②数学运算（加、减、乘、除）

③概率与可能性

④图形与空间

③实际问题解决

①门票价格计算

②游玩路线规划

③时间分配

④数学工具与方法

①计算器使用

②图表绘制

⑤教学活动提示

①小组合作

②记录与分析

③展示与评价八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的团队合作能力。

2.实践性教学：结合游园活动的主题，我设计了实际操作环节，让学生在实践中学习数学知识，这种教学方式让学生更容易理解和掌握抽象的数学概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和实践中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能导致学习效果的不均衡。

2.教学时间分配不合理：在讲解新知识时，我可能过于详细，导致练习时间不足，学生不能充分练习和巩固所学内容。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如设立“数学小老师”角色，让每个学生都有机会展示自己，同时鼓励学生提问和解答问题。

2.优化教学时间分配：在今后的教学中，我会