江西省万载县高中地理 第一章 人口的增长、迁移与合理容量 1.1 人口增长的模式及地区分布 第二课时 人口增长的地区分布说课稿 中图版必修2

江西省万载县高中地理第一章人口的增长、迁移与合理容量1.1人口增长的模式及地区分布第二课时人口增长的地区分布说课稿中图版必修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“江西省万载县高中地理第一章人口的增长、迁移与合理容量1.1人口增长的模式及地区分布”为主题，旨在让学生通过学习，了解我国人口增长模式及地区分布的特点。教学过程将结合中图版必修2教材，通过案例分析和地图解读，培养学生的地理思维和空间观念。二、核心素养目标培养学生运用地理信息系统分析人口增长模式，提升空间思维和地理信息处理能力；通过对比不同地区的人口分布特征，增强区域认知和综合分析能力；引导学生关注人口问题对环境和社会的影响，形成可持续发展观念。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中地理学习之前，已经接触过一些基础的人口学知识，如人口数量、构成等。然而，对于人口增长模式、地区分布以及人口容量等概念的理解可能较为浅显，缺乏系统的地理思维和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对社会现象和自然环境普遍感兴趣，尤其是与生活密切相关的地理问题。他们在学习地理时，通常具备较强的观察力和记忆力，但在逻辑推理和空间想象力方面可能存在差异。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过地图和图表进行学习，有的则更喜欢通过案例分析和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习人口增长的地区分布时，可能会遇到以下困难：一是对人口增长模式的理解和记忆；二是分析不同地区人口分布特征时，缺乏地理空间概念；三是将人口问题与地理环境、社会经济等因素综合分析时，缺乏整体性和系统性思维。此外，学生在面对复杂的人口数据和图表时，可能感到分析难度较大，需要教师引导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解人口增长模式及地区分布的基本概念和理论，为学生奠定知识基础。

2.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析人口增长与地区分布的关系，提高学生的实际应用能力。

3.讨论法：组织学生就人口问题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示人口数据图表、地图等，直观呈现人口增长模式及地区分布特点。

2.地理信息系统（GIS）应用：通过GIS软件展示人口分布的空间分布特征，增强学生的空间认知。

3.互动式教学：设计互动环节，如在线问答、小组竞赛等，提高学生的参与度和学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“人口增长的地区分布”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么我国东部地区人口密度高？西部地区人口密度低的原因是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人口增长模式、地区分布等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“人口增长的地区分布”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国人口分布地图，引出“人口增长的地区分布”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人口增长模式、地区分布特点，结合实例如“计划生育政策对人口分布的影响”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区人口增长的原因，提高学生的分析能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何计算人口合理容量？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的分析结果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人口增长模式、地区分布特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析人口分布的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人口增长模式、地区分布特点，掌握分析人口分布的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“人口增长的地区分布”课题，布置作业，如“分析某地区人口增长的原因及影响”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“人口增长的地区分布”相关的拓展资源，如人口学书籍、相关网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“人口增长的地区分布”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.人口增长概述

-人口增长的概念：人口增长是指在一定时期内，人口数量的变化情况。

-人口增长的影响因素：自然增长率、机械增长率、政策因素、经济因素、社会因素等。

2.人口增长模式

-人口增长模式的概念：人口增长模式是指人口数量随时间变化的规律。

-人口增长模式的类型：原始型、加速型、稳定型、减速型、现代型。

-人口增长模式的特点：不同类型的人口增长模式具有不同的增长速度、增长阶段和增长趋势。

3.人口增长的地区分布

-人口增长地区分布的概念：人口增长地区分布是指人口数量在不同地区的分布情况。

-人口增长地区分布的特点：人口密集区、人口稀疏区、人口增长迅速区、人口增长缓慢区。

-人口增长地区分布的影响因素：自然条件、经济条件、社会文化条件、政策因素等。

4.人口增长与地理环境的关系

-人口增长对地理环境的影响：土地资源、水资源、能源、生态环境等方面的影响。

-地理环境对人口增长的影响：气候、地形、土壤、水文等自然条件对人口分布和增长的影响。

5.人口增长与社会经济的关系

-人口增长对社会经济的影响：劳动力市场、消费市场、产业结构、城市化等方面的影响。

-社会经济对人口增长的影响：经济发展水平、社会福利、教育水平、医疗条件等对人口增长的影响。

6.人口增长的合理容量

-人口增长的合理容量的概念：在一定时期内，一个地区或国家所能容纳的最大人口数量。

-影响人口增长合理容量的因素：自然资源、环境承载能力、社会经济条件、人口素质等。

-人口增长合理容量的计算方法：资源承载力法、环境承载力法、经济承载力法等。

7.人口政策与人口增长

-人口政策的概念：国家或地区为调整人口数量和结构而制定的政策措施。

-人口政策的主要类型：计划生育政策、移民政策、户籍政策等。

-人口政策对人口增长的影响：控制人口数量、调整人口结构、促进人口素质提高等。

8.人口增长与可持续发展

-可持续发展的概念：在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足其需求的发展。

-人口增长与可持续发展的关系：人口增长对资源、环境、经济、社会等方面的影响，以及可持续发展对人口增长的要求。

-实现人口增长的可持续发展途径：控制人口数量、提高人口素质、优化人口结构、加强环境保护等。七、板书设计①人口增长概述

-人口增长的定义

-人口增长的影响因素

②人口增长模式

-人口增长模式的类型（原始型、加速型、稳定型、减速型、现代型）

-不同模式的增长速度、阶段和趋势特点

③人口增长的地区分布

-人口密集区、人口稀疏区、人口增长迅速区、人口增长缓慢区

-影响人口分布的因素

④人口增长与地理环境的关系

-人口增长对地理环境的影响

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