《9短诗三首》繁星（七一）（说课稿）2023-2024学年部编版语文四年级下册

《9短诗三首》繁星（七一）（说课稿）2023-2024学年部编版语文四年级下册一、设计意图

本节课以《9短诗三首》繁星（七一）为教学内容，旨在通过诗歌欣赏，引导学生感受诗歌的美，培养学生的审美情趣和文学素养。通过分析诗歌的意境和修辞手法，提升学生的语言表达能力，激发学生对诗歌的热爱，培养其语文素养。同时，通过小组合作探究，提高学生的合作意识和团队精神。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生对诗歌的审美感知能力，引导学生通过诗歌感受自然之美和人文情怀；提升学生的语言建构与运用能力，通过诗歌分析，让学生学会运用诗歌的语言表达情感；增强学生的思维发展与提升，通过诗歌的解读，培养学生独立思考和批判性思维能力；最后，培养学生的文化传承与理解，让学生在欣赏诗歌的同时，理解传统文化内涵。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对诗歌有一定的了解，能够识别常见的诗歌形式，如五言绝句、七言绝句等。他们已经具备一定的词汇积累和基本的语言表达能力，能够理解简单的诗歌内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对诗歌的学习兴趣较高，喜欢通过朗读和背诵来感受诗歌的韵律美。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，能够通过教师的引导进行诗歌的背诵和模仿。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解诗歌的意境和修辞手法时可能会遇到困难，因为四年级学生的抽象思维能力还在发展过程中。此外，学生在运用诗歌的语言进行创作时可能会感到词汇和句式表达不足。同时，由于诗歌中的意象和情感表达较为含蓄，学生可能难以准确把握诗人的情感和思想。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生逐步克服。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解诗歌的意境和修辞手法。

2.设计“诗歌接龙”游戏，让学生在游戏中学习诗歌的韵律和表达方式，提高学生的参与度和兴趣。

3.利用多媒体展示诗歌的背景资料和作者生平，帮助学生更好地理解诗歌的文化内涵和创作背景。

4.引导学生进行小组合作，通过共同分析诗歌，培养学生的合作能力和批判性思维。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于星空的优美音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己置身于夜空之下，感受星空的浩瀚。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于诗歌的知识，如诗歌的形式、韵律等，帮助学生回忆并激活已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍繁星（七一）的作者、背景和诗歌的写作特点，引导学生了解诗歌的基本情况。

-举例说明：展示几首与繁星（七一）风格相似的诗歌，分析其修辞手法和表达技巧，让学生对比学习。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨繁星（七一）中的意象和情感，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行诗歌创作，要求学生模仿繁星（七一）的风格，创作一首短诗。

-教师指导：巡视各组，对学生的创作进行个别指导，帮助他们发现和改正错误，提高诗歌质量。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容：诗歌的形式、修辞手法、意象运用等。

-强调诗歌欣赏的重要性，鼓励学生在日常生活中多读诗歌，提升自己的文学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：让学生阅读《繁星·春水》中的其他诗歌，了解作者的其他作品。

-思考与分享：让学生思考自己最喜欢的诗歌，并在下节课分享自己的感受和理由。

6.教学活动详细步骤

-导入环节：通过音乐和问题，引导学生进入诗歌欣赏的氛围，激发学习兴趣。

-新课呈现环节：通过讲解和举例，让学生掌握诗歌的基本知识，提高学生的诗歌鉴赏能力。

-巩固练习环节：通过小组创作，让学生将所学知识应用到实践中，增强学生的创作能力。

-课堂总结环节：回顾本节课的重点内容，强化学生的记忆。

-作业布置环节：通过课后阅读和思考分享，让学生在课外继续学习，提高自己的文学素养。

7.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动表现和创作情况。

-作业完成情况：检查学生的课后阅读和创作作业，评估学生的知识掌握和创作能力。

-学生反馈：收集学生对本节课的教学方法和内容的反馈意见，为今后的教学提供参考。

（注：由于篇幅限制，此处仅提供教学过程的大纲，具体细节和活动设计可根据实际情况进行调整。）六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌背景资料：收集关于冰心及其作品《繁星·春水》的背景资料，包括作者生平、创作背景、文学地位等。

-诗歌鉴赏文章：寻找一些专业的诗歌鉴赏文章，分析《繁星·春水》中的诗歌特点，如意象、修辞、情感等。

-同类诗歌作品：搜集与《繁星·春水》风格相似的诗歌作品，如徐志摩的《再别康桥》、朱自清的《荷塘月色》等，供学生对比阅读。

-星空知识：介绍与诗歌中星空意象相关的天文知识，如星座、星系等，帮助学生更好地理解诗歌中的自然景象。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《繁星·春水》全文，深入理解冰心的诗歌风格和思想内涵。

-写作拓展：指导学生模仿《繁星·春水》的风格，创作自己的短诗，可以是自然景物的描写，也可以是个人情感的抒发。

-主题讨论：组织学生围绕“星空”这一主题进行讨论，分享自己对星空的理解和感受，促进学生的思维碰撞。

-角色扮演：让学生扮演诗歌中的角色，通过角色扮演来体验诗歌中的人物情感，增强学生的情感共鸣。

-艺术欣赏：结合诗歌内容，推荐一些与星空相关的绘画、音乐作品，让学生在艺术欣赏中感受诗歌的意境。

-自然观察：组织学生进行户外活动，观察夜空中的星星，体验诗歌中的自然景象，将诗歌与现实生活相结合。

-家庭作业：布置与星空相关的家庭作业，如绘制星空图、收集关于星星的神话故事等，激发学生的兴趣和创造力。

-课外阅读：推荐一些关于星空和自然美的书籍，如《宇宙的奇迹》、《星空下的沉思》等，拓宽学生的知识视野。

-诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵比赛，通过朗诵来提升学生的语言表达能力和对诗歌的理解。

-社会实践：鼓励学生参与与星空相关的社会实践活动，如天文观测、星空摄影等，将学习与实际生活相结合。七、板书设计

①知识点：诗歌形式与特点

-诗歌形式：七言绝句

-诗歌特点：意象丰富、情感细腻、韵律优美

②词句：

-重点词：繁星、春水、闪烁、温柔

-重点句：繁星点点，春水潺潺，闪烁着温柔的光芒。

③修辞手法

-比喻：繁星如宝石，春水如丝绸

-拟人：春水温柔地流淌

④情感表达

-对自然的赞美：对星空、春水的美好景象的赞美

-对生命的感悟：对生命脆弱而美好的感悟

⑤作者介绍

-冰心简介：中国现代著名女作家，诗人

⑥教学目标

-理解诗歌内容

-感受诗歌情感

-学习诗歌的写作手法

-培养审美情趣

七、板书设计

①知识点：诗歌形式与特点

-诗歌形式：七言绝句

-诗歌特点：意象丰富、情感细腻、韵律优美

②词句：

-重点词：繁星、春水、闪烁、温柔

-重点句：繁星点点，春水潺潺，闪烁着温柔的光芒。

③修辞手