2024秋九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的结构第1课时 原子的构成 相对原子质量说课稿（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第1课时原子的构成相对原子质量说课稿（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第1课时原子的构成相对原子质量

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究原子的构成，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力，提高科学探究的意识和实践能力。

2.科学态度与责任：引导学生理解原子结构的重要性，培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，形成科学严谨的态度。

3.科学、技术、社会与环境：使学生认识到原子结构知识在科技发展中的应用，增强学生社会责任感和环保意识。三、教学难点与重点

1.教学重点，①理解原子结构的构成，包括原子核和电子的分布情况；②掌握相对原子质量的概念，包括如何计算相对原子质量；③能够通过化学符号和化学式表示原子的构成。

2.教学难点，①准确理解原子核中质子数和中子数的关系，以及它们与相对原子质量的关系；②在实验操作中，如何通过观察和测量得到精确的数据，并进行分析；③将抽象的原子结构概念与实际生活中的化学现象相结合，形成对原子结构的整体认识。这些难点需要通过实验操作、讨论和练习来逐步克服，以帮助学生建立正确的原子结构观念。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（原子模型、电子显微镜模型、电子秤等）、实验记录本。

-课程平台：人教版化学网络教学平台，用于辅助教学和提供在线资源。

-信息化资源：电子教材、原子结构相关的动画视频、在线实验演示。

-教学手段：实物展示、小组合作学习、课堂讨论、实验操作指导。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原子结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原子是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于原子结构的图片或视频片段，让学生初步感受原子结构的魅力或特点。

简短介绍原子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍原子的组成部分，如原子核和电子，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.原子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的原子结构案例进行分析，如氢原子、氧原子等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用原子结构知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与原子结构相关的主题进行深入讨论，如“原子在化学反应中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原子结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原子结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括原子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调原子结构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用原子结构知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于原子结构的短文或报告，内容可以包括原子结构的发现历程、现代原子模型、原子在自然界和人类生活中的应用等。

要求学生在课后完成作业，并在下一节课分享自己的学习心得。

教学过程设计说明：

本节课的教学过程设计旨在通过多种教学方法和手段，帮助学生建立起对原子结构的正确认识。从导入新课到课堂小结，每个环节都紧密相连，既注重知识的传授，也注重能力的培养。通过案例分析、小组讨论和课堂展示等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，通过课后作业的布置，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述原子的基本结构，包括原子核和电子的分布情况。

-学生理解并掌握了相对原子质量的概念，能够计算和比较不同元素的相对原子质量。

-学生能够识别和区分同位素，并理解同位素在自然界和化学反应中的作用。

2.能力提升方面：

-通过实验操作，学生培养了观察、记录和分析实验数据的能力。

-学生学会了如何通过化学符号和化学式来表示原子的构成，提高了化学表达的能力。

-学生在小组讨论和课堂展示中，提升了合作交流、表达观点和解决问题的能力。

3.思维发展方面：

-学生能够运用原子结构知识解释简单的化学现象，如化学反应中的电子转移。

-学生通过案例分析，学会了从多个角度分析问题，培养了批判性思维能力。

-学生在探索原子结构的过程中，发展了科学探究的意识和能力。

4.情感态度与价值观方面：

-学生对化学学科产生了更深的兴趣，认识到化学在科学研究和日常生活中的重要性。

-学生树立了科学严谨的态度，学会了尊重科学事实和实验结果。

-学生增强了社会责任感，意识到化学知识对于环境保护和可持续发展的重要性。

5.实践应用方面：

-学生能够将原子结构知识应用于实际问题的解决，如计算化学物质的摩尔质量。

-学生在日常生活中，能够运用化学知识解释一些现象，如为什么金属会生锈。

-学生在未来的学习或职业发展中，为后续学习化学相关的复杂概念奠定了基础。

总体来说，通过本节课的学习，学生在知识、能力、思维、情感态度和价值观等方面都取得了显著的进步。他们不仅掌握了原子的基本结构和相对原子质量等知识点，而且培养了科学探究的能力和解决问题的技能。这些学习效果将为学生未来的学习和发展打下坚实的基础。七、板书设计

1.基本概念

①原子

②原子核

③电子

④相对原子质量

2.原子结构

①原子核由质子和中子组成

②电子在原子核外的电子层中运动

③原子序数等于质子数，等于核外电子数

3.相对原子质量

①相对原子质量是原子的质量与碳-12原子质量的1/12的比值

②相对原子质量由质子数和中子数决定

③相对原子质量用于比较不同原子的质量大小

4.原子结构示意图

①质子、中子和电子的分布示意图

②电子层排布示意图

③原子结构的三维模型图

5.实验操作

①原子结构模型制作

②电子显微镜观察原子结构

③相对原子质量的测定方法

6.应用实例

①化学反应中原子结构的改变

②原子结构在化学键形成中的作用

③原子结构在材料科学中的应用八、教学反思与总结

哎呀，这节课上完之后，我真是觉得收获颇丰，但也发现了不少需要改进的地方。咱们就实话实说吧，教学嘛，总得有个反馈的过程，这样才能不断进步。

首先呢，我觉得这节课在教学方法上还是取得了一些成效的。我用了实验操作和案例分析相结合的方式，让学生们动手动脑，这样他们学得比较有兴趣。比如，我在讲解原子结构时，让学生们制作了原子模型，这个环节挺受欢迎的。他们通过实际操作，对原子核和电子有了更直观的认识。但是呢，我也发现，有些学生对于模型制作的过程理解不够，导致模型做得不够准确。这就需要我在今后的教学中，加强对模型制作步骤的讲解和示范。

再说说课堂管理吧，我觉得这节课的管理还算到位。我提前提醒了学生们课堂纪律，所以整体上课堂秩序还不错。不过，还是有几个学生注意力不太集中，我需要考虑如何更好地吸引他们的注意力，提高课堂参与度。

至于教学效果嘛，我觉得学生们对原子结构和相对原子质量有了基本的了解，这算是达到了教学目标。我看到他们能通过模型来描述原子结构，能计算出相对原子质量，这还是挺欣慰的。但是，我也注意到，有些学生在理解原子核和电子的关系时还是有些困难。这可能是因为理论知识讲解得不够深入，或者是学生之前的基础知识不够扎实。所以，我打算在今后的教学中，加强对基础知识的巩固和拓展。

不过，咱们也得看到，这节课还有一些不足之处。比如说，我在讲解相对原子质量时，可能过