六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 3 学会和谐相处说课稿8 新人教版

六年级品德与社会下册第一单元你我同行3学会和谐相处说课稿8新人教版一、教学内容

本节课选自新人教版六年级品德与社会下册第一单元“你我同行”第三课“学会和谐相处”。本课主要内容包括：了解和谐相处的意义，学会与他人友好相处的方法，培养尊重他人、关爱他人的良好品质。通过学习，使学生认识到和谐相处的重要性，学会与他人建立良好的关系。二、核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，学会尊重他人，关爱他人。

2.增强学生的社会责任感，认识到和谐相处对个人和社会的重要性。

3.培养学生的道德品质，形成积极向上的价值观。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于人际交往和社会关系的知识，如尊重他人、合作、分享等。他们对基本的道德准则有一定的了解，但在实际生活中如何应用这些知识，以及如何在多元化的社会环境中和谐相处，还需要进一步的学习和指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生好奇心强，对人际关系的话题有一定兴趣，他们愿意探索和尝试新的相处方式。学习能力方面，学生的理解能力和抽象思维能力有所提高，能够通过案例分析和角色扮演等方式进行学习。学习风格上，学生表现出多样性，有的学生更倾向于独立思考，有的则喜欢在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和谐相处的深层含义时可能遇到困难，如难以区分不同情境下的相处方式。此外，学生在面对复杂的人际关系时，可能难以把握平衡点，容易陷入矛盾和冲突。因此，需要教师提供恰当的指导和方法，帮助学生逐步克服这些困难。同时，学生可能因为个人经历的不同而对某些相处原则产生质疑，教师需要引导他们理性思考和反思。四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解和谐相处的基本原则，引导学生思考如何在生活中实践这些原则。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的相处场景，提高他们解决实际问题的能力。

3.使用多媒体课件展示和谐相处的案例，帮助学生直观理解理论知识。

4.通过小组合作，让学生共同探讨如何与他人和谐相处，培养团队协作能力。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是品德与社会课的第一单元“你我同行”中的第三课“学会和谐相处”。在我们的生活中，和谐相处是一种非常重要的能力，它能够帮助我们更好地与他人相处，建立良好的人际关系。那么，什么是和谐相处呢？今天我们就来一起探索这个问题。

（学生）老师，和谐相处是指人与人之间友好相处，互相尊重吗？

（教师）很好，你的理解很到位。和谐相处确实是指人与人之间在相互尊重、理解和包容的基础上，建立良好的关系。那么，在我们日常生活中，如何才能做到和谐相处呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、新课讲授

1.认识和谐相处的意义

（教师）同学们，我们先来认识一下和谐相处的意义。和谐相处不仅仅是一种人际交往的方式，更是一种社会文明的表现。它有助于我们建立和谐的家庭、和谐的校园、和谐的社会。那么，和谐相处对我们个人有什么好处呢？

（学生）老师，和谐相处可以让我们心情愉快，有利于我们的身心健康。

（教师）非常好，和谐相处可以让我们心情愉快，减少矛盾和冲突，有利于我们的身心健康。同时，它还能帮助我们建立良好的人际关系，提高我们的社会适应能力。

2.学会与他人友好相处的方法

（教师）那么，我们应该如何学会与他人友好相处呢？下面，我将为大家介绍几种方法。

（1）尊重他人：我们要尊重他人的意见和选择，不轻易批评和指责。

（2）换位思考：我们要学会站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。

（3）倾听他人：我们要耐心倾听他人的意见，给予他们表达的机会。

（4）包容他人：我们要学会宽容他人的缺点和错误，给予他们改正的机会。

（5）沟通协作：我们要学会与他人沟通，共同解决问题，实现合作共赢。

（学生）老师，这些方法听起来很实用，我们可以在生活中尝试一下。

（教师）没错，同学们，这些方法都是我们在生活中可以实践的操作。接下来，我们通过一个小游戏来巩固这些方法。

3.角色扮演活动

（教师）请同学们分成小组，每组选择一个场景，进行角色扮演。在扮演过程中，尝试运用我们刚才学到的方法，与他人友好相处。

（学生）好的，老师。

（教师）在角色扮演过程中，注意观察其他小组的表现，看看他们是如何运用和谐相处的方法的。

（学生）（角色扮演中）

（教师）很好，同学们都表现得非常棒。现在，请各小组分享一下他们在角色扮演过程中的心得体会。

（学生）老师，我们小组在扮演过程中，发现尊重他人和换位思考真的很重要。

（教师）没错，同学们，通过角色扮演，我们更加深刻地理解了和谐相处的方法。在今后的生活中，我们要不断实践这些方法，努力成为一个善于和谐相处的人。

4.总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了“学会和谐相处”这一课，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。在与人相处时，我们要学会尊重他人、换位思考、倾听他人、包容他人、沟通协作。这样，我们才能建立和谐的人际关系，共同创造美好的生活。

（学生）老师，我们明白了。在今后的生活中，我们会努力做到和谐相处。

三、作业布置

1.请同学们回家后，与家人或朋友分享今天学到的和谐相处的方法，并尝试在家庭或朋友间实践。

2.撰写一篇关于“和谐相处”的短文，谈谈你对和谐相处的理解和体会。

四、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与度，评价他们的学习态度和积极性。

2.通过作业完成情况，评价学生对和谐相处方法的掌握程度。

3.关注学生在家庭或朋友间的实践情况，评价他们的实际应用能力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解和谐相处的含义和重要性，掌握尊重他人、换位思考、倾听他人、包容他人、沟通协作等和谐相处的方法。他们在课堂讨论和角色扮演中，能够运用所学知识解决实际问题，提高人际交往能力。

2.态度与价值观：

学生在情感态度上，对和谐相处有了更深刻的认识，愿意在日常生活中实践和谐相处的方法。他们开始意识到和谐相处对个人和社会的重要性，形成了积极向上的价值观。

3.社会实践能力：

学生通过角色扮演和小组合作等活动，提高了社会实践能力。他们学会了如何在现实生活中与他人友好相处，如何在遇到矛盾和冲突时保持冷静，寻求解决问题的方法。

4.道德品质提升：

学生在学习和实践过程中，道德品质得到了提升。他们学会了尊重他人，关心他人，乐于助人，形成了良好的道德习惯。

5.自我反思能力：

学生在课后作业中，能够对自己的行为进行反思，认识到自己在和谐相处方面的不足，并努力改进。这种自我反思能力有助于他们在未来的学习和生活中不断进步。

6.团队合作能力：

通过小组合作学习，学生学会了与他人协作，共同完成任务。他们在活动中学会了倾听、沟通、协调，提高了团队合作能力。

7.创新思维能力：

学生在角色扮演和讨论环节中，需要发挥创新思维，提出新的解决方法。这种创新思维能力的培养有助于他们在面对问题时，能够从不同角度思考，寻找最佳解决方案。

8.情绪管理能力：

学生在课堂上学会了如何调整自己的情绪，保持平和的心态。这种情绪管理能力的提升有助于他们在面对压力和挫折时，能够保持冷静，积极应对。七、教学反思与总结

课堂上的每一分钟都是宝贵的，今天的教学结束后，我想对自己这节课的教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得今天的教学方法整体上是有效的。我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生们在不同的环节中都能积极参与，提高了他们的学习兴趣。在讲授和谐相处的意义时，我尽量用通俗易懂的语言，结合生活中的例子，让学生们更容易理解。在讨论环节，我看到了学生们思维的活跃，他们能够提出自己的想法，并能够尊重他人的意见，这是我很欣慰的地方。

然而，我也发现了自己的一些不足。比如，在讲解和谐相处的方法时，可能有些同学还不太能完全理解，我在接下来的教学中需要更加细致地讲解，或者通过更多的实际案例来帮助他们更好地理解。另外，在角色扮演活动中，我发现有些小组的合作不够默契，这可能是因为我在指导上还不够到位，需要我在今后的教学中更加注重团队合作的培养。

教学总结方面，我觉得学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们不仅掌握了和谐相处的相关知识，还在实际操作中提高了人际交往能力。在情感态度上，学生们对和谐相处有了更深的认识，他们愿意在日常生活中实践这些原则。

当然，也有需要改进的地方。比如，个别学生参与课堂活动的积极性还不够高，我需要在今后的教学中更多地关注这些学生的参与度，找到激发他们学习兴趣的方法。此外，部分学生在角色扮演中的表现还不够自然，可能是因为他们对角色的理解还不够深入，或者缺乏一定的表演能力。在这方面，我可以在课后提供一些额外的练习和指导，帮助他们提升。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强个别辅导，关注每一个学生的学习状态，尤其是那些参与度不高的学生，通过课后辅导、小组合作等方式，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.在讲解和谐相处的方法时，结合更多实际案例，让学生们在具体情境中理解这些方法的应用。

3.在角色扮演活动中，提供更多表演技巧的指导，帮助学生更好地进入角色，提高他们的表演能力。

4.设计更多互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

5.定期对学生进行评价，了解他们的学习效果，及时调整教学策略。八、板书设计

①和谐相处的含义

-人与人之间友好相处

-相互尊重、理解和包容

-建立良好的人际关系

②和谐相处的方法

②.1尊重他人

-尊重他人的意见和选择

-不轻易批评和指责

②.2换位思考

-站在他人