《5年高考3年模拟》A版江苏版语文专题八　古代诗歌赏析

专题八古代诗歌赏析考纲解读考纲要求鉴赏评价,能力层级为D级(1)鉴赏古代诗歌的形象、语言和艺术技巧(2)评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度考点阐释“形象”重在把握其内涵与抱负;”语言”重在领悟作者语言锤炼的精妙、效果及不同作者不同时代的语言风格;”艺术技巧”侧重熟悉诗歌的修辞手法、表达方式以及其他表达技巧与表达效果;”思想内容”侧重概括诗歌的主旨和简析形象的含义;”观点态度”侧重对诗歌作者的生活情趣、审美趣味、意象与情感倾向等方面的评价。考情观察从体裁看,以诗词为主;从时代看,以唐宋时期的诗词为主;从选材看,选一首诗歌的较多;从题型看,以简答题方式来考查;从考查重点看,既有针对某一点的考查,也有针对诗歌整体性的考查。分析解读诗歌的鉴赏评价是古代诗文阅读的一个重要内容。江苏的《考试说明》明确了古代诗歌阅读鉴赏主要是指能初步鉴赏古代诗歌的形象、语言和艺术技巧,评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。《考试说明》虽把它定位在初步鉴赏的要求上,但是在实际的考查中,这一题型综合性强,对学生的整体素质要求高,因此把握起来有一定的难度,这就要求我们要重视起来,打好基础,掌握必要的鉴赏知识和技巧。1.唐宋诗词是命题的热点选材。诗以律诗、绝句为主,词以中调或小令为主。既有规律可循,形式上也长短适中。2.题目均为主观表述题。3.思想感情和艺术技巧是命题的热点。命题探究答案壮志难酬,怀抱未展;中年多病,时光日迫;国土沦丧,战事未宁。解析在整体把握的基础上定向答题区间”中间两联”,仔细审读,针对”愁”的原因分别找出相关内容:颔联第一句,”乾坤迮”可联系诗人所处的时代来理解;颔联第二句,”病”“中年”已言明诗人境况;颈联抓住”百战”“铁衣”“空”“五更”“画角”来理解。而后进行归纳,并尝试用简洁的诗词鉴赏术语概括出答案。核心考点分析并归纳概括诗歌内容要点。审题关键①答题区间在中间两联;②内容要能构成”愁”的原因;③要有”概括”,需要分类,不是细细罗列。解题方法①知人论世法,结合陆游生平与追求进行概括;②关键词想象法,针对诗句中透露原因的关键词进行合理补充想象,归纳原因;③诗词鉴赏术语概括法,在具体概括时力求用诗词鉴赏的术语概括,少使用大白话。易错警示①读不懂诗歌,不能把握诗歌内容情感;②不能归类概括,导致写了好几点其实都属于一方面;③概括用词不够准确,不会使用诗歌鉴赏术语。命题规律①江苏近几年对概括均有考查,且分值有增加的趋势,一般在3分以上;②考查形式为先明确一个问题指向,然后要求考生归纳概括。能力要求①具备一定的诗词理解鉴赏能力;②积累一定的诗歌鉴赏术语;③具有一定的语言概括能力。命题技巧①所选择的材料一般以唐宋诗词为主,内容相对浅显,便于学生理解;②限定归纳概括分析的范围,减少学生盲目寻找答题区间的时间,有效提高学生做题的效率;③如果诗词中个别字词学生可能没有见过,则加注释进行提示;④如果作者为学生应该理解的人物,则需要学生学会知人论世,借助平常所学知识进行理解。答案以”丹枫”照应”秋”;寓情于景,想象自己将来烟雨垂钓的画面,表达了自己隐逸的愿望,也暗含无奈和苦闷之情。解析明确尾联一般的特点有直抒胸臆、以景结情、运用典故和想象(虚写)等,”表达效果”一般包含技巧和效果两个方面。联系诗句,”明朝”二字暗示考生此句所写都为虚景,是诗人的想象;”烟雨桐江岸”是含情之景,”占丹枫系钓舟”是人物的活动,在这样的情境之下看似非常悠闲自得,但结合颔联和颈联以及诗人陆游的经历来看,可见这想象的情境只是壮志难酬之下的无奈之举。核心考点鉴赏诗歌语言和艺术技巧。审题关键①答题区间在尾联;②注意表达效果的要求,既要写出表达上的特点,又要写出其效果,且效果包括具体技巧本身的效果和在表达内容、情感等方面的效果。解题方法①抓关键词法,如由”明朝”可知尾联是虚写,是想象的内容;②技巧积累法,平常要对诗词艺术技巧进行积累和理解;③联想想象法,结合诗人身世,针对诗句内容进行合理的补充想象,补充完整诗句所未直接表达出的内容;④诗词鉴赏术语表达法,在具体作答时力求用诗词鉴赏的术语来表达。易错警示①读不懂诗歌,不能把握诗歌技巧与内容情感;②对诗词艺术技巧的理解应用不够熟练;③不会使用诗歌鉴赏术语,导致表述不清;④忽略表达效果中的情感内容。命题规律①江苏每年均有考查,且分值较高;②考查有明确的问题指向;③该题一般涉及诗词的主要内容、情感。能力要求①具备较高的诗词理解鉴赏能力,能整体上把握诗词内容以及情感;②掌握一定的诗词艺术技巧,会使用鉴赏诗歌的术语;③对诗词语言要有一定的敏感度,能捕捉到文字背后的意蕴,准确理解诗歌。命题技巧①着眼于对诗歌理解的整体把握,紧扣诗词的主要内容、情感进行命题;②命题要求结合全诗鉴赏又限定具体鉴赏的范围,能有效提高学生做题的效率;③题干设置上一般为考查”表达效果”,避免在表现手法、艺术手法等概念上的争议。[赏析]这首诗是陆游晚年写的,表现了当时朝廷虽偏安一隅,但作者仍具有报国的情怀与壮志。首联写我满头白发,稀疏枯败,回到故乡已经多年,年老了,岁月不饶人。颔联写我饮酒之后,登临高阁,向远处眺望,发现南宋的国土沦丧、朝廷腐败,随着时光的流逝,人到中年,我身体多病,写出了我的种种无奈与困惑。颈联写我看到当年的战衣,想起了当年许下报国的心愿,五更听到”画角”之声,徒增烦恼。尾联写我老了,不能上战场了,明天早晨在烟雨中的桐江岸,占丹枫,系钓舟,归隐田园吧。五年高考模块一自主命题·江苏卷题组1.(2016江苏,10—11)阅读下面这首宋词,回答问题。(11分)八声甘州辛弃疾夜读《李广传》,不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间,戏用李广事,赋以寄之。故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,匆匆未识,桃李无言。射虎山横一骑,裂石响惊弦。落魄封侯事,岁晚田园。谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山。看风流慷慨,谈笑过残年②。汉开边、功名万里,甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒。[注]①晁楚老、杨民瞻:辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三:”自断此生休问天,杜曲幸有桑麻田,故将移住南山边。短衣匹马随李广,看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。(1)本词上阕选取了李广的哪些事迹?这样选材有什么表达效果?(5分)答:

(2)下阕寄寓了作者什么样的思想情感?请简要分析。(6分)答:

答案(1)第一问:灞陵受辱亭尉,射虎中石,功高难封侯。第二问:通过对这些事迹的提炼铺陈,营造了英雄晚景落魄的氛围,暗寓了作者有相似的境遇。(2)化用杜诗,回应朋友邀约同居山间的盛情,赞赏朋友的高风;借李广自比,表达了对南宋当局的不满;结句融情于景,抒写了壮志难酬的悲凉。2.(2015江苏,10)阅读下面这首唐诗,回答问题。(11分)秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲,到君居处暂开颜。清光门外一渠水,秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗,多栽红药待春还。莫言堆案无余地,认得诗人在此间。[注]堆案,堆积案头,谓文书甚多。(1)联系全诗,概括作者”开颜”的原因。(4分)答:

(2)简要赏析颔联、颈联的写景艺术。(4分)答:

(3)尾联表达了作者什么样的情感?(3分)答:

答案(1)朋友新居落成;周围景色优美;自己心情闲适;主人品味高雅;宾主志同道合。(2)选取景物,铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药);移步换景,富有层次(由远及近、由外而内);虚实结合,寓情于景(通月朗、待春还)。(3)赞美恭维之意;羡慕向往之情;志趣相同之感。3.(2014江苏,10)阅读下面两首唐诗,回答问题。(11分)休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路,日暮归来雨满衣。(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。(3分)答:

(2)第二首诗中从哪些地方可看出”隐者”的身份?请简要概括。(3分)答:

(3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。(5分)答:

答案(1)乘兴而往—怅惘不遇—欣赏叹慕。(2)城里少有人知;家住深山;与渔樵为伍;居室简陋。(3)第一首诗的结句,通过描写友人住处环境,揭示其诗歌独特风格的成因,并暗寓对友人品性的赞颂。第二首诗的结句,通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景,突出访人的执着和情怀的深挚(或:通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景,展示其生活情趣)。[赏析]韦应物《休暇日访王侍御不遇》首句即扣标题中的“休暇日”,作者在官场忙碌劳累九天时间,好不容易得到一日的清闲,于是兴致勃勃地前往寻访王侍御,没想到不遇而还,“空”字写出作者不遇王侍御后的惆怅、若有所失的心情。作者回家后想,以前一直奇怪王侍御的诗歌给人清冷的感觉,原来因为他一直住在寒风侵袭、大雪满山的地方。结句暗示了王侍御诗歌风格的成因,侧面写出了对他的诗风、人格的赞美之情。全诗中作者的情感起伏波折,乘兴而去,怅惘而归,转而悟出了友人诗歌风格成因,也不虚此行吧。李商隐《访隐者不遇成二绝》(其二)诗歌首句便揭示隐者的居住环境,城郊的人几乎没人认识这位隐者,住处用柴门做成,远处传来悲哀的猿啼声。这两句侧面描写了隐者居住环境的偏僻荒凉与住处的简陋。江边白石铺成的小路,只有打鱼砍柴的人经过,让人想到隐者“渔樵于江渚之上”的隐逸生活,最后写自己访隐者不遇后傍晚回家大雨淋湿衣服,侧面写出作者对隐者的情深与执着。4.(2013江苏,9)阅读下面这首诗,然后回答问题。(10分)醉眠唐庚山静似太古,日长如小年。馀花犹可醉,好鸟不妨眠。世味门常掩,时光簟已便。梦中频得句,拈笔又忘筌。[注]唐庚,北宋文学家,此诗为其谪居惠州时所作。(1)说明”山静似太古”一句的含意。(2分)答:

(2)”世味门常掩,时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境?(4分)答:

(3)《宋诗钞》中说唐庚的诗”芒焰在简淡之中”,即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感,试结合本诗作简要分析。(4分)答:

答案(1)用远古时期的宁静写出山中的幽静。(2)表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。(3)”门掩世味”“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事,透露出幽愤不平之气;全诗却以”山”“馀花”“好鸟”等闲适悠远的意象,形成一种简朴的风格,意味平淡深长。模块二统一命题、省(区、市)卷题组1.(2017天津,14)阅读下面的宋诗,按要求作答。(8分)太湖恬亭[宋]王安石槛临溪上绿阴围,溪岸高低入翠微。日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累,静处谁知世有机。更待夜深同徙倚[注],秋风斜月钓舟归。[注]徙倚:徘徊,流连不去。(1)第二联描绘了怎样的画面?(2分)答:

(2)简析第三联所表现的诗人心境。(3分)答:

(3)尾联运用了多种艺术手法,任选一种加以简析。(3分)答:

答案(1)人景相融的宁静画面:断桥边夕阳西下,树影倒映水中,鸟雀在枝头相互依偎,诗人独自欣赏美景。(2)正因为能”清游”“静处”,享受清幽美景,诗人才能放下身边的俗事,觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外,与世相忘的闲适之心。(3)①虚写。”夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景,这样写呈现了清幽闲逸的意境。②以景结情。描绘”夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”的画面,寄托了诗人的闲适之情,使全诗韵味悠长。③情景交融(借景抒情)。闲适之情与”夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”之景交融,使情感表达含蓄深长。(任选一种)2.(2016课标全国Ⅱ,8—9)阅读下面这首唐诗,完成(1)—(2)题。(11分)丹青引赠曹将军霸①(节选)杜甫先帝天马玉花骢②,画工如山貌不同。是日牵来赤墀下③,迥立阊阖生长风④。诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出⑤,一洗万古凡马空。[注]①曹将军霸:曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。②玉花骢:唐玄宗御马名。③赤墀:宫殿前的红色台阶。④阊阖:传说中的天门,这里指宫门。⑤斯须:一会儿。(1)如何理解曹霸画的马”一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到的?请简要分析。(5分)答:

(2)为了突出曹霸的高超画技,诗人作了哪些铺垫?请简要分析。(6分)答:

答案(1)第一问:曹霸所画玉花骢神奇雄俊,如飞龙跃出,其他人画的”凡马”在此马面前都不免相形失色。第二问:曹霸先凝神构思,苦心布局,然后落笔挥洒,顷刻之间一气呵成。(2)①画工如山貌不同:写曹霸要画的马已有众多画工画过,但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡手可得,造成此马难画的印象。②迥立阊阖生长风:写真马昂头站立,给人万里生风之感,进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。3.(2016课标全国Ⅲ,8—9)阅读下面的宋诗,完成(1)—(2)题。(11分)内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②,英名尝得预时髦③。曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。[注]①曹翰(923—992),宋初名将。②六韬:古代兵书。③时髦:当代俊杰。④阵云:战争中的云气,这里有战阵之意。(1)诗的颈联又作”臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好?为什么?请简要分析。(5分)答:

(2)这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似,但情感基调却有所不同,请指出二者的不同之处。(6分)答:

答案(1)观点一:作”弱”“昏”好。①”臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实,但强调即便如此,也还是能够去冲锋陷阵;②更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国的刚毅精神。观点二:作”健”“明”好。①”臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝,但身体依然强健,当然还可以冲锋陷阵,为国驱驰;②表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念,而忘记自己老之将至。(答出①,给2分;答出②,给3分。意思答对即可)(2)①曹诗写自己虽已年老,但报国之心犹存,重在表达”老骥伏枥,志在千里”的豪情;②辛词通过追怀金戈铁马的往事,表达英雄白首、功业未成的悲慨。(每点3分。意思答对即可)4.(2016天津,14)阅读下面的诗,按要求作答。(8分)登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户,满目望云山。落日鸟边下,秋原人外闲。遥知远林际,不见此檐间。好客多乘月,应门莫上关。(选自《全唐诗》)(1)”满目望云山”句中”望”字一作”空”,你认为这两个字用哪个更好?请说明理由。(2分)答:

(2)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。(3分)答:

(3)你如何理解诗中的”闲”字?(3分)答:

答案(1)”望”:照应题目中的”登台”,引出后面描写的景物。或”空”:①营造空旷的意境;②流露出超然心态。(2)①动静结合。落日与鸟,是动态描写;秋日原野,是静态描写。②寓情于景。通过描写秋原的空阔,表现出诗人闲适的心境。(3)一个”闲”字,点出闲景、闲人、闲心,写出了闲境之美、闲适之情。5.(2016山东,14)阅读下面的元曲,回答问题。(8分)水仙子·舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。一笑琅然。(1)分析”诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。(4分)答:

(2)结合作品,简要分析作者的情感变化。(4分)答:

答案(1)比拟、排比。”诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”,用”争先”“鏖战”把”诗豪”“风”和”雪”拟人化,”诗和雪缴缠”,用”缴缠”将”诗”拟物,把抽象的”诗”具象化,生动形象地描写风雪交加的壮美,表现作者迸发的诗情。”诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”构成排比句,描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系,渲染了气氛。(2)孤舟夜泊、青荧客船、朔风等,表现了作者的孤独之感、羁旅之思;漫天飞雪激发了作者的创作豪情,风雪鏖战,”诗豪”与风雪争先,”诗”又与雪缴缠,表现了作者啸傲孤独与风雪的豪迈气概;”一笑琅然”,抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。6.(2016浙江,21—22)阅读下面两首诗,完成(1)—(2)题。(7分)北来人二首[宋]刘克庄试说东都①事,添人白发多。寝园残石马,废殿泣铜驼。胡运占难久,边情听易讹。凄凉旧京女,妆髻尚宣和②。十口同离仳,今成独雁飞!饥锄荒寺菜,贫著陷蕃衣。甲第歌钟沸,沙场探骑稀。老身闽地死,不见翠銮归![注]①东都:北宋都城汴梁。②宣和:宋徽宗年号。(1)赏析第一首中的画线句。(3分)答:

(2)这两首诗在叙事上有何特色?试作简要分析。(4分)答:

答案(1)运用对仗(对偶)、拟人的手法,借陵园、宫殿的荒凉残破之景,抒亡国之痛,情景交融。(2)①以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮,不问军情与百姓心系故国作对比,表达忧国忧民之情;以主人公一家亡国前后境况的对比,表现百姓流离之苦。②以”北来人”的口吻叙事,表达情感显得更真实、自然。③叙事中流露出个人的情感。如”今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。7.(2015天津,14)阅读下面这首诗,按要求作答。(9分)雨过至城西苏家[宋]黄庭坚飘然一雨洒青春,九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙,稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿,柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮,都城谁是得闲人?[注]此诗作于宋哲宗元祐元年(1086),黄庭坚时任秘书省校书郎。是年,长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。(1)诗中描写了春雨后的哪些景象?(2分)答:

(2)结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。(4分)答:

(3)全诗表达了诗人怎样的情感?(3分)答:

答案(1)尘土涤净紫烟渐散雨过日丽红花沾雨柳色葱翠(2)①对仗,如”花飞”对”柳拂”,”红香湿”对”绿色匀”。②比拟,如”柳拂”。③从视觉、嗅觉、触觉等多角度(运用通感)进行描写,如”衣袖红香湿”。(3)雨后天晴访友的喜悦之情;仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐。8.(2015山东,14)阅读下面的宋词,回答问题。(8分)卜算子张元幹[注]风露湿行云,沙水迷归艇。卧看明河月满空,斗挂苍山顶。万古只青天,多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷。[注]张元幹,宋代爱国词人。(1)请对上片前两句中的”湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4分)答:

(2)”起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情?请作简要分析。(4分)答:

答案(1)①”湿”字,描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞,突出了外在环境的潮湿、阴冷,表现了作者凄凉和沉重的心情。②”迷”字,描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向,烘托出朦胧、迷茫的氛围,表现了作者内心的迷惘。(2)①化用祖逖的典故,表现作者胸怀大志,而报国之志难以实现,内心悲愤无奈;②寓情于景,描写江潮的退落和秋江的冷寂,委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉,寄寓了浓郁的爱国情感。9.(2015四川,13)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分)夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑,物外狎招寻。兰径薰幽珮,槐庭落暗金。谷静风声彻,山空月色深。一遣樊笼累,唯馀松桂心。(1)请简要赏析”谷静风声彻,山空月色深”。(3分)答:

(2)本诗表达了作者怎样的情感和志向?结合全诗简要分析。(5分)答:

答案(1)”谷静风声彻,山空月色深”这两句用山谷的幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓,视听兼具,动静结合,突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。(3分)(2)本诗表达了作者热爱自然之情,追求高洁坚贞、自由闲适之志。首联从夕照美景吸引作者游兴写起,点明访问山家之由;颔联写兰径和山家槐庭美景:幽兰散发阵阵香味,落日透过庭槐洒下斑驳光影,暗示山家主人为高洁隐士;颈联写山谷幽静空旷、风声之响、月色之浓,呈现出山间特有景致;尾联直接表达了诗人对自由闲适生活、坚贞高洁品格的追求。(5分)10.(2014课标全国Ⅱ,8—9)阅读下面两首诗,回答问题。(11分)含山店梦觉作[唐]韦庄①曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。宿渔家[宋]郭震②几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜,明月随船送到家。[注]①韦庄(约836—910):字端己,长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震:字希声,成都人。生卒年及生平不详。(1)韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。(5分)答:

(2)两首诗都写到”灯前”,这两处”灯前”各自表达了诗人什么样的感情?(6分)答:

答案(1)诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是”等闲”之事;而客中一觉梦醒,思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。(写出”衬托”方法的,给2分;进行具体分析的,给3分。意思答对即可)(2)韦诗中,”灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情;郭诗中,”灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。(答出韦诗中”灯前”表现出什么样感情的,给3分;答出郭诗中”灯前”表现出什么样感情的,给3分。意思答对即可)11.(2013安徽,8—9)阅读下面两首诗,回答问题。(8分)秋斋独宿[唐]韦应物山月皎如烛,霜风时动竹。夜半鸟惊栖,窗间人独宿。和韦苏州[注]《秋斋独宿》[金]赵秉文冷晕侵残烛,雨声在深竹。惊鸟时一鸣,寒枝不成宿。[注]韦苏州:韦应物,因其曾任苏州刺史,故称”韦苏州”。(1)两首诗中诗人的心境有何异同?请作简要分析。(4分)答:

(2)请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法,并加以赏析。(4分)答:

答案(1)相同点:两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独;赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨,含蓄地道出诗人心境的孤独。不同点:韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目,风竹悦耳,恬静怡人。赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛,秋雨寒枝,凄冷袭人。(2)韦诗:比喻,以烛喻月。山月皎洁,宛如夜烛相伴,照人无眠。赵诗:借代,借”晕”代月。”晕”配以”冷”,突出月夜寒意侵人;”晕”又预示天气变化,引出下句。教师用书专用(12—17)12.(2017山东,14)阅读下面的唐诗,回答问题。(8分)早上五盘岭①岑参平旦驱驷马,旷然出五盘②。江回两崖斗,日隐群峰攒。苍翠烟景曙,森沉云树寒。松疏露孤驿,花密藏回滩。栈道溪雨滑,畬田原草干。此行为知己,不觉蜀道难。[注]①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途径五盘岭时作。五盘岭:秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。②出五盘:攀越五盘山道登上山巅。(1)”江回两崖斗,日隐群峰攒”中的”斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。(4分)答:

(2)蜀道历来以艰险著称,为什么诗人却说”不觉蜀道难”?请结合全诗,谈谈你的理解。(4分)答:

答案(1)①”斗”字,描写两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②”攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。(2)①诗人入蜀是为报知己,为平蜀乱,虽然途中山峦重叠、险滩暗藏,但不觉艰险。②诗人登上山顶后,心旷神怡,因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。13.(2017浙江,19—20)阅读下面这首诗,完成(1)—(2)题。(8分)采地黄者白居易麦死春不雨,禾损秋早霜。岁晏无口食,田中采地黄①。采之将何用?持以易糇粮。凌晨荷插②去,薄暮不盈筐。携来朱门家,卖与白面郎。与君啖肥马,可使照地光。愿易马残粟,救此苦饥肠![注]①地黄:玄参科植物名,其根可入药。②插:通”锸”。铁锹。(1)本诗前八句叙写,后六句叙写,反映了中唐时期悲惨的社会现实。(2分)

(2)这首诗的叙述与对比手法特色鲜明,试作赏析。(6分)答:

答案(1)采地黄卖地黄(2)叙述:①以采地黄者的口吻叙述,虽无一字怨语,读来却愈觉辛酸。②以时间顺序来叙述事情发展过程,层层深入,脉络分明,给人以清晰而深刻的印象。③从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事,貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。对比:①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比,揭露了贫富差距。②着重突出”人不如马”,加强了对比效果,揭露深刻,批判的锋芒更加犀利。14.(2015湖北,14)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8分)劳停驿欧阳修孤舟转山曲,豁尔见平川。树杪帆初落,峰头月正圆。荒烟几家聚,瘦野一刀田。行客愁明发,惊滩鸟道前。[注]此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿,驿站名。(1)简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。(4分)答:

(2)简要分析第三联中”荒”“瘦”二字的妙处。(4分)答:

答案(1)此诗前两联写景,时空变化丰富。从时间节点来看,可分为两个时段,第一联为舟行之时(白昼),第二联为泊舟之后(暮夜)。从取景空间来看,一句一景,富于变化。孤舟山曲、豁尔平川、树杪帆落、峰头月圆,远、近、高、低,布置巧妙。(2)①从用字自然传神来看:数缕荒烟,几户人家,在暮色笼罩之下,尤显荒凉冷落;瘦野薄田,狭促如刀,瘦瘠之至。”荒”“瘦”二字,乃寻常字眼,但在此运用十分贴切,显得自然而工稳,能传达出诗人面对”荒村”“瘦田”的第一感觉,具有很强的感染力。②从情感寄寓来看:”荒”“瘦”二字,包含地僻、田瘦等多重意义,寄寓了诗人对山民的怜悯、关切,以及诗人被贬蛮荒的失意,极好地丰富了全诗的情感内涵。15.(2015安徽,8—9)阅读下面这首诗,完成(1)—(2)题。(8分)月圆①[唐]杜甫孤月当楼满,寒江动夜扉。委波金不定,照席绮逾依②。未缺③空山静,高悬列宿④稀。故园松桂发,万里共清辉。[注]①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依:这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺:月圆。④列宿:众星。(1)这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面?请用简洁的语言进行概括。(4分)答:

(2)本诗最后两句情感真挚,请从虚实结合的角度作简要赏析。(4分)答:

答案(1)孤月当空,清辉满楼;月映寒江,影动柴扉;月洒江波,浮光跃金;月照绮席,光彩交融;月挂空山,万籁俱静;月明中天,疏星寥落。(2)遥想故园桂花开放,是虚写;眼前清辉,是实写。故园桂花正该开放,虚中有实;万里清辉,实中有虚。虚实结合,表达了诗人对家乡的深切思念,寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。16.(2014山东,14)阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分)寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。[注]①居士:文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。(1)”园花经雨百般红”与”乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同?请作简要分析。(4分)答:

(2)诗中”陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。(4分)答:

答案(1)①艳丽②清幽①”园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景,一场雨后,园中姹紫嫣红,色彩艳丽。②”乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景,明月高照,树木高耸峭拔,意境清幽。(2)①行为洒脱②情趣高雅①”楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”,从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。②”亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”,白天寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。17.(2014四川,13)阅读下面的清诗,回答问题。(8分)秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝[注],闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影,霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。[注]”一枝”语出《庄子·逍遥游》”鹪鹩巢于深林,不过一枝”。”老一枝”意为终老山林。(1)简要赏析颔联中”常”“偏”两字的妙处。(3分)答:

(2)本诗表现了诗人怎样的心境?结合全诗简要分析。(5分)答:

答案(1)”常”强调时间频度,将随朝暮变化的山色写为常著落日之色;”偏”突出情态,将新月照落叶的自然现象视为有意为之。”常”与”偏”改变景物的客观性,为情造景,凸显诗人心绪与情感。(2)诗人看似旷达、闲淡,实则落寞、惆怅。首联即说”了不为秋悲”,诗人的心境看似旷达、闲淡;中间两联寒山、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调,透露出内心深处的忧伤与落寞;尾联烛光下饮酒的情景,流露出终老山林的惆怅。[赏析]标题中“秋暮”点明季节和时间,由此联想到古人的“悲秋”情怀。首联通过《庄子》的典故表明终老山林的隐逸情怀,“闲吟”体现了一种闲适心情;颔联是说寒山常笼罩在落日的余晖中,在秋天落叶纷飞的季节,一弯明亮的新月斜挂在天空,其中用“寒山”“斜阳”“新月”“落叶”四个意象加重了悲秋之感;颈联是说眺望远处,烟水茫茫,远处天边鸿雁飞过,近处的菊花因为霜风猛吹,落满一地,失去了它的神韵,“烟水”“鸿”“霜风”“菊”四个意象进一步加深了作者的悲秋之情;尾联是说二更时分,作者点燃蜡烛独酌,一直喝到北斗低横(夜已经很深了),也不想去看它,表现了作者的落寞情怀。这首诗在情感上先扬后抑。首联表明自己终老山林的隐逸情怀和秋暮吟望时的闲适心情,而后三联则表明作者虽然想终老山林,但是悲秋的伤感之情始终难于消除和释怀。三年模拟A组2016—2018年模拟·基础题组(每题训练时间为10分钟)1.(2018苏州期中调研,10—11)阅读下面这首宋诗,回答问题。(11分)和邵尧夫安乐窝中职事吟①司马光灵台无事日休休②,安乐由来不外求。细雨寒风宜独坐,暖天佳景即闲游。松篁亦足开青眼,桃李何妨插白头。我以著书为职业,为君偷暇上高楼。[注]①邵尧夫:邵雍(1011—1077),北宋理学家,自号安乐先生,司马光退居洛阳时与其成了莫逆之交。职事:职事官,宋沿唐制,官员之有执掌者称职事官,此处为戏称。②灵台:心。休休:乐道之心。语出《诗经》:”良士休休。”(1)这首诗刻画了邵尧夫怎样的形象特点?请简要概括。(6分)答:

(2)分析尾联蕴含了作者哪些复杂的情感。(5分)答:

答案(1)①思想(性格):乐天知命、知足常乐、旷达和乐、随遇而安、淡泊恬静等。②生活:悠闲清雅、潇洒快活。③品质:志趣高洁。(2)①抒发自己在政治上失意后的乐天知命或无奈;②抒发自己在政治上失意后对坚贞高洁人格的坚守;③对朋友闲适生活的向往;④对朋友潇洒乐观人生观和淡泊恬静胸襟的钦佩与赞美;⑤抒写了和朋友之间志同道合的亲密友情。2.(2018宿迁、淮安期中,10—11)阅读下面这首唐诗,回答问题。(11分)鹦鹉洲[注]李白鹦鹉来过吴江水,江上洲传鹦鹉名。鹦鹉西飞陇山去,芳洲之树何青青。烟开兰叶香风暖,岸夹桃花锦浪生。迁客此时徒极目,长洲孤月向谁明。[注]此地因祢衡作《鹦鹉赋》而得名。东汉末,祢衡恃才傲物,曹操想羞辱他却反被羞辱,就把他遣送给刘表。祢衡对刘表也很轻慢,刘表又把他送给黄祖。后其因与黄祖发生言语冲突而被害。(1)简要赏析颔联、颈联的表达特色。(6分)答:

(2)这首诗蕴含了作者怎样的思想感情?(5分)答:

答案(1)颔联:借用典故(借代),借鹦鹉西飞,暗写(代指)祢衡被黄祖杀害。以乐景衬哀情,以鹦鹉洲树木青翠反衬祢衡命运的悲惨。颈联:运用比喻,从视觉、嗅觉、触觉等多角度描写鹦鹉洲的美好的风光(以兰叶香、桃花开的春景,反衬出下文自己内心的孤苦之情)。(2)对祢衡的才华的倾慕之意;对祢衡的悼念之情;借祢衡抒发孤傲自得之意;遭遇贬谪的失意之情;漂泊异乡的孤独之情。3.(2017南京、盐城一模,10—11)阅读下面这首唐诗,完成(1)—(2)题。(11分)客舍悲秋,有怀两省旧游,呈幕中诸公①岑参三度为郎便白头,一从出守五经秋。莫言圣主长不用,其那②苍生应未休。人间岁月如流水,客舍秋风今又起。不知心事向谁论,江上蝉鸣空满耳。[注]①大历四年(769),由于戎泸间受乱军阻路,岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。此诗即作于成都客舍。②其那:怎奈。(1)从全诗来看,作者”悲”的原因有哪些?(5分)答:

(2)请赏析诗的最后一句”江上蝉鸣空满耳”的妙处。(6分)答:

答案(1)不受重用;韶华易逝;苍生之痛;羁旅之苦;孤独寂寞。(共5分。一点1分)(2)借景抒情(或”以景结情”“融情于景”)。(2分)以”满耳”的蝉鸣衬托作者内心的孤寂;(2分)以秋蝉凄厉的鸣声收束全诗,将作者的种种悲愁表达得淋漓尽致。(2分)4.(2017苏州一模,10)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(10分)三月过行宫李贺渠水红蘩拥御墙,风娇小叶学娥妆。垂帘几度青春老,堪锁千年白日长。(1)指出”风娇小叶学娥妆”采用的修辞手法,并简析这句诗的作用。(5分)答:

(2)有人评价说”末两句叹宫女也”,请结合诗句简要分析诗人之叹。(5分)答:

答案(1)拟人。(1分)”风娇小叶学娥妆”,写出春天”红”和”蘩”的新叶在风中摇曳,情状娇艳,好像在学宫女梳妆打扮。(1分)这句诗由景及人(由实而虚),引起下文;(1分)红、蘩新叶的娇艳明快之景与宫女寂寞老去的遭遇形成对比,有利于作者感情的抒发。(2分)(2)诗人以”几度”慨叹红颜易老,又以”千年”慨叹深锁宫中之长,两者对照(用夸张手法),写出了宫女的不幸遭遇,(3分)委婉地表达了诗人对她们的深切同情和对这一不合理现象的愤慨(悲哀、无奈)。(2分)5.(2017无锡一模,10)阅读下面这首明诗,回答问题。(11分)秋发庾岭①汤显祖枫叶沾秋影,凉蝉隐夕晖。梧云初暗霭,花露欲霏微②。岭色随行棹,江光满客衣。徘徊今夜月,孤鹊正南飞。[注]①万历十九年,汤显祖触怒权贵,被贬为徐闻典史(今属广东省),本诗作于赴任途中。②霏微:迷蒙。(1)请简要分析首联景物描写的作用。(4分)答:

(2)本诗的颈联中”随”“满”两个字最有表现力,请简要赏析。(4分)答:

(3)本诗尾联化用了曹操《短歌行》中的”月明星稀,乌鹊南飞”,表达了作者怎样的思想感情?(3分)答:

答案(1)通过描写黄昏时分的枫叶、夕阳中沉默的秋蝉等秋天的景物,寓情于景,(1分)点明了时令,(1分)烘托出萧瑟凄清的氛围,(1分)为全诗奠定了悲怆的感情基调。(1分)(2)”随”字写出两岸山色随小舟的行进而不断变换色彩的状态;”满”字写出了水面的粼粼波光与夕阳辉映,洒满了游子的衣襟。(2分)两字化静为动,以乐景衬哀情。(2分)(3)化用诗句,表达了作者孑然一身、独自徘徊的孤独愁闷与报国无门、无可依托的不平。(3分)6.(2017苏锡常镇四市三模,10)阅读下面两首唐诗,回答后面的问题。(10分)江南曲于鹄偶向江边采白,还随女伴赛江神。众中不敢分明语,暗掷金钱卜远人。采莲子(其二)皇甫松船动湖光滟滟秋,贪看年少信船流。无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞。(1)比较两首诗主人公的不同形象。(6分)答:

(2)前人评价《江南曲》”一片心情只自知,‘偶向’‘还随’‘暗掷’妙极形容”,请简要分析。(4分)答:

答案(1)《江南曲》中刻画了一位神情恍惚、含蓄深情的思妇,《采莲子》中刻画了一位情窦初开、大胆纯真的采莲少女。(2)”偶向”“还随”表现女子在欢快热闹的活动中只是无意识地跟随女伴信手摘花、祭神祈福,”暗掷”描写出女子切盼远人归来而又不欲人知的微妙心理。7.(2017镇江一模,10)阅读下面这首诗,回答问题。(10分)戏呈孔毅父黄庭坚管城子①无食肉相,孔方兄②有绝交书。文章功用不经世,何异丝窠缀露珠?校书③著作④频诏除,犹能上车问何如。忽忆僧床同野饭,梦随秋雁到东湖。[注]①管城子:指毛笔。②孔方兄:钱。古时的铜钱中有方孔,故有此称。③校书:校书郎,旧掌校勘书籍。④著作:著作郎,旧掌编撰国史。(1)全诗以”戏”为脉络,请具体说说作者是如何戏说的。(4分)答:

(2)”文章功用不经世,何异丝窠缀露珠”用了什么修辞手法?请简要分析。(2分)答:

(3)请概括本诗所蕴含的作者的情感。(4分)答:

答案(1)①开头作者不明说自己不能升官发财,而说自己没有官相、钱拒绝和自己交往,幽默诙谐。②三、四句表面看来是自责,实际上以反语暗指、嘲笑自己的文章不为世人赏识。③五、六句诗表面上说自己尸位素餐,其实是对碌碌无为的官场生涯的不满或讽刺。④结尾不直说退隐,却写对往事的追忆,也给诗篇添加了戏说的风韵。(每点1分)(2)比喻。(1分)”丝窠缀露珠”,用清晨缀附于蛛网上闪闪发亮的露珠,来比喻外表华美而没有坚实内容的文章。(1分)(3)富贵无望的自嘲之情,政治上不得意(或文章不被赏识)的苦闷之情,对碌碌无为的官场的不满,弃官归隐之情。(每点1分)8.(2016苏锡常镇四市模拟,10)阅读下面这首宋词,然后回答问题。(10分)唐多令吴文英何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好;有明月,怕登楼。年事梦中休,花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住,谩长是、系行舟。(1)从全词看,”何处合成愁”中”愁”的内涵丰富,试具体阐释。(6分)答:

(2)”垂柳不萦裙带住,谩长是、系行舟”表达感情曲折委婉,试简要分析。(4分)答:

答案(1)羁旅漂泊思乡之苦;时光流逝功名无成之痛;客居他乡、伊人远去之伤。(6分,每点2分)(2)运用拟人手法,(1分)借埋怨垂柳不留伊人却留住”我”的行舟,(2分)委婉地表达了不能与伊人同归的惆怅与对伊人远去的不舍和思念。(1分)[赏析]此词反映了作者漂泊生涯中的失意情怀。词的上片是就眼前之景抒发离别之愁;下片拓宽一步,展示自己的心灵背景和深层意绪,为友人的惜别赋予了较深层的内涵,表现了词人命笔时的复杂心情和离别之际的纷纷意绪。本篇为惜别词。全篇以明畅清新的文字抒写游子悲秋之情和深重的离情别绪。词中“纵芭蕉不雨也飕飕”“花空烟水流”“垂柳不萦裙带住,漫长是、系行舟”等句,借景生情,借物拟人,感人地突现了离愁。上片写眼前景色,触景生情,抒发离别之愁。开篇即提出一问:什么情况是最使人忧愁的?接着便回答一句“离人心上秋”,不仅点明了分别的季节,还别出心裁地表现了自己此时悲凉的心情。“心上秋”三字,把秋天的萧瑟和内心的悲凉紧密结合起来,让人感到秋天更寒冷,心情更悲凉,较之平铺直叙来说愁苦更胜一筹,颇为新奇。芭蕉叶在风雨中摇曳,让词人又徒添了几分愁苦和凄凉。“飕飕”不仅是描写风吹芭蕉叶的情景,实际上也是词人内心的真实感受,是自然物和他的情感的交融。“都道晚凉天气好”一句虽然写得直白,却收到了很好的艺术效果,将词人常有的心境表现得淋漓尽致。在一个深秋的夜晚,皓月当空。这本是个合家团圆的日子,词人却不得不承受离别之苦。此情此景,站在高楼上远眺的词人,想到自己即将踏上遥远的征程,其内心的不舍和愁苦越是一发不可收,愁不堪言。下片继续抒情。所不同的是,下片的情感比上片更为深广,既有对友人的不舍,也有对年华已逝的惋惜。开头词人直抒胸臆,以一句“年事梦中休”表达流水无情、年华不再的感叹。“花空烟水流”的比喻非常形象逼真,营造了一个美妙的境界,给人一个随意想象的空间和一种完美的视觉享受。秋深燕归是自然景象,表达了词人在外漂泊、回不了家的痛苦;连垂柳也不能把词人与家人系在一起,就更痛苦了,这两句表现了词人离别之际的复杂心情和无限愁绪。B组2016—2018年模拟·提升题组(每题训练时间为10分钟)1.(2018无锡期中检测,10—11)阅读下面这首诗,回答问题。(10分)湘中[唐]韩愈猿愁鱼踊水翻波,自古流传是汨罗。藻满盘无处奠,空闻渔父扣舷歌。[注]贞元末年,韩愈官监察御史,因关中旱饥,上疏请免徭役赋税,遭谗被贬为连州阳山令。此诗即为作者贬谪途经汨罗江时所作。(1)诗的首句描绘了怎样的画面?这样写有什么作用?(5分)答:

(2)”空闻”二字感慨深沉,请结合全诗内容及诗人生平简要分析。(5分)答:

答案(1)画面:两岸山猿哀愁、江中鱼儿狂跳、江面波涛汹涌的凄清艰险的汨罗江景。作用:营造出一种愁惨感伤的气氛,奠定了全诗的感情基调,抒发诗人因谗遭贬的悲愤和牢骚。(2)”空闻”,即没有欣赏的兴趣。本想借凭吊屈原寄托失意,却无处祭奠,渔父的歌声令人茫然、愤慨;诗人以屈原自况,没有对渔父的企羡,而愿效仿屈原万死不辞。2.(2018盐城中学第一次段考,10—11)阅读下面这首词,回答问题。(11分)水调歌头叶梦得秋色渐将晚,霜信报黄花。小窗低户深映,微路绕攲斜。为问山翁何事,坐看流年轻度,拚却鬓双华。徙倚望沧海,天净水明霞。念平昔,空飘荡,遍天涯。归来三径重扫,松竹本吾家。却恨悲风时起,冉冉云间新雁,边马怨胡笳。谁似东山老,谈笑静胡沙![注]靖康之变后,叶梦得随宋高宗南渡,深得高宗亲重。后高宗向金求和,梦得被调离前线,于是上疏告老。此词即作于其间。(1)词的上阕前四句写了什么样的景象?有什么作用?(5分)答:

(2)根据下阕,概括词人表达的复杂情感。(6分)答:

答案(1)第一问:词人描绘了黄花开、霜降至、户窗掩映、山路盘曲的秋日傍晚清幽僻静的景象。第二问:交代了词人的山居生活环境,渲染了幽清孤寂的氛围,为下文抒发复杂的内心情感做铺垫。(2)①壮志难酬(英雄空老)的感喟之情;②归隐山水的无奈之情;③无法忘怀国家安危,时刻惦念抗金战事的矛盾之情(对……的关切之情);④对朝廷腐朽无能的愤懑之情。3.(2017南通二模,10—11)阅读下面这首宋词,回答问题。(11分)感皇恩朱敦儒[注]一个小园儿,两三亩地。花竹随宜旋装缀。槿篱茅舍,便有山家风味。等闲池上饮,林间醉。都为自家,胸中无事。风景争来趁游戏。称心如意,剩活人间几岁。洞天谁道在、尘寰外。[注]朱敦儒,北宋词人,因遭秦桧等弹劾罢职,晚年退居嘉禾。(1)上阕写出了小园的哪些特点?由此可看出主人公是什么身份?(5分)答:

(2)下阕表达了词人什么样的思想感情?请结合词句简要分析。(6分)答:

答案(1)小园特点:①面积小;②环境清幽(景色怡人);③设施简朴(简陋)。主人公身份:隐士(隐者)。(2)①胸中无事:远离官场、了无牵挂的惬意。②风景争来趁游戏:寄情山水、物我相适的愉悦。③称心如意:对晚年美好时光的珍爱。④剩活人间几岁:对去日无多的感伤。⑤洞天谁道在、尘寰外:退隐嘉禾,忘却尘世,超然物外。4.(2017南京、盐城二模,10—11)阅读下面这首宋词,回答问题。(11分)唐多令刘辰翁明月满沧洲。长江一意流。更何人、横笛危楼。天地不知兴废事,三十万、八千秋①。落叶女墙头。铜驼②无恙不。看青山、白骨堆愁。除却月宫花树下,尘坱莽③、欲何游。[注]①三十万、八千秋:佛家语,指灾难深重、历劫长久。本词作于1276年中秋前。是年正月,元兵入杭州。②铜驼:古代置于宫门外的铜铸骆驼。③坱莽:广大无边的样子。(1)简要分析上片开头两句在词中的作用。(5分)