2023二年级语文上册 第三单元 口语交际：做手工配套说课稿 新人教版

2023二年级语文上册第三单元口语交际：做手工配套说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级语文上册第三单元口语交际：做手工配套说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册第三单元口语交际：做手工

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学情分析二年级学生在语文学习上，正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知水平和语言表达能力正在逐步提高。在知识方面，学生已经掌握了基本的汉字识别和简单的词汇积累，但对句子的结构和表达方式的理解还较为有限。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力有所发展，但独立完成手工制作的能力尚需加强。

素质方面，二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、合作意识不足等问题，这可能会影响他们在小组合作完成手工制作时的表现。

针对以上学情，本节课的设计将充分考虑学生的认知特点，通过趣味性的手工制作活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的动手操作能力、观察能力和创新能力。在课堂中，教师将引导学生积极参与，通过小组合作的形式，提高学生的合作意识和沟通能力。此外，教师还将注重培养学生的耐心和细致观察的习惯，为后续的语文学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《二年级语文上册》教材，以便于跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与手工制作相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.实验器材：准备各种颜色、形状的纸张、剪刀、胶水等手工制作材料，确保每位学生都能参与制作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组合作；在教室适当位置布置操作台，确保学生安全、舒适地完成手工制作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“做手工”的PPT和视频，要求学生观看并了解手工制作的基本步骤和技巧。

设计预习问题：围绕“如何选择合适的材料进行手工制作”，设计问题如“不同材料的特性有哪些？如何根据设计选择材料？”

监控预习进度：通过微信群互动和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看PPT和视频，了解手工制作的基本知识。

思考预习问题：学生思考如何根据设计选择合适的材料，并记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主观看视频和阅读资料，初步了解手工制作。

信息技术手段：利用微信群进行预习情况的交流和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解手工制作的基本步骤和技巧，为课堂实践做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示精美的手工制品图片，激发学生对手工制作的兴趣。

讲解知识点：讲解手工制作的基本技巧，如如何折叠、粘贴等。

组织课堂活动：让学生分组进行手工制作，教师巡回指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考手工制作的技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组制作，体验手工制作的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解手工制作技巧。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习手工制作。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握手工制作的基本技巧，提高学生的动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后尝试不同的手工制作，并记录制作过程。

提供拓展资源：推荐一些手工制作教程网站和书籍，供学生课后参考。

学生活动：

完成作业：学生根据推荐资源，尝试不同的手工制作。

拓展学习：学生利用课外时间，进一步学习和探索手工制作的技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成课后作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思自己的手工制作过程，总结经验教训。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的手工制作技巧，拓宽学生的手工制作知识面。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《手工艺品的魅力》：介绍中国传统手工艺品的种类、制作工艺以及文化内涵，激发学生对传统手工艺的兴趣。

《生活中的手工艺术》：选取生活中常见的物品，如瓶子、纸盒等，介绍如何通过手工制作，将这些物品变成实用的艺术品。

《创意手工制作》：收集国内外优秀的创意手工制作案例，引导学生发挥想象力，创作出属于自己的独特作品。

《环保手工制作》：介绍如何利用废旧物品进行手工制作，培养学生的环保意识和动手能力。

《手工艺品的收藏与鉴赏》：介绍手工艺品的收藏价值和鉴赏方法，让学生了解手工艺品的艺术价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）手工制作比赛：组织学生参加校内外的手工制作比赛，激发学生的创作热情，提高学生的动手能力。

（2）手工制作展览：鼓励学生将自己的作品进行展示，让学生在欣赏他人作品的同时，互相学习、交流。

（3）手工制作课程：开设手工制作课程，邀请专业老师指导，让学生系统地学习手工制作技巧。

（4）手工制作社团：成立手工制作社团，定期开展活动，为学生提供交流、学习的平台。

（5）手工制作志愿服务：组织学生参与手工制作志愿服务活动，将所学知识应用于实际，服务社会。

3.知识点拓展

（1）了解不同材质的手工制作材料及其特性，如纸张、布料、木头等。

（2）掌握手工制作的基本技巧，如折叠、粘贴、缝合、编织等。

（3）学习中国传统手工艺品的制作工艺，如剪纸、泥塑、陶瓷等。

（4）了解环保手工制作的理念和方法，提高学生的环保意识。

（5）学习手工艺品的收藏与鉴赏知识，培养学生的审美能力。

（6）了解国内外优秀的手工制作案例，拓宽学生的视野。

4.实用性拓展

（1）利用手工制作，培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。

（2）通过手工制作，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）将手工制作应用于日常生活，美化环境，提高生活质量。

（4）通过手工制作，传承和弘扬中华优秀传统文化。

（5）培养学生在面对困难和挑战时，勇于尝试、敢于创新的精神。

5.教学活动建议

（1）组织学生参观手工艺展览，感受手工艺的魅力。

（2）邀请手工艺人进校，为学生讲解手工艺制作技巧。

（3）开展手工制作讲座，分享手工制作的经验和心得。

（4）举办手工制作比赛，激发学生的创作热情。

（5）鼓励学生将手工制作作品用于公益活动，传递爱心。内容逻辑关系①

本文重点知识点：

-手工制作的基本步骤

-选择合适的材料和工具

-基本的手工制作技巧

②

重点词：

-材料选择

-制作技巧

-手工艺术

③

重点句：

-“选择合适的材料是手工制作成功的关键。”

-“掌握基本的手工制作技巧，可以创造出更多有创意的作品。”

-“通过手工制作，我们可以将废旧物品变成艺术品。”

①

本文重点知识点：

-手工制作的历史和文化背景

-不同类型的手工制作工艺特点

-手工制作在生活中的应用

②

重点词：

-历史渊源

-工艺特点

-生活应用

③

重点句：

-“手工制作是一种古老的艺术形式，承载着丰富的文化内涵。”

-“不同的手工制作工艺，展现了不同的地域特色和文化风格。”

-“手工制作在日常生活中有着广泛的应用，如装饰、实用等。”

①

本文重点知识点：

-手工制作的安全注意事项

-如何培养学生的耐