Unit 5 Into the Wild Period 2 Understanding ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit5IntotheWildPeriod2Understandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册一、设计意图

本节课通过《Unit5IntotheWild》第二课时“Understandingideas”的教学，旨在帮助学生深入理解课文内容，提升他们的阅读理解能力。通过分析课文中的观点和论据，学生能够学会如何从不同角度思考问题，培养批判性思维能力。同时，通过小组讨论和合作学习，提高学生的英语口语表达能力和团队合作精神。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生批判性思维，通过分析课文中的观点和论据，提升他们对复杂信息的处理能力；增强学生的跨文化理解，通过探讨不同文化背景下的自然主义思想，拓展学生的国际视野；提升学生的合作学习能力和英语沟通技巧，通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队协作和语言运用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了基本的英语阅读技巧，如词汇识别、句子结构分析和主旨大意理解。对于自然主义这一主题，他们可能有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和批判性思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然主义和探险类题材通常有较高的兴趣，他们喜欢探索未知，对户外生活和自然环境有浓厚的兴趣。学生的学习能力方面，他们已经具备一定的英语阅读和分析能力，但部分学生可能在理解复杂文本和抽象概念时遇到困难。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的复杂句子和抽象概念时可能会遇到困难，尤其是对于一些文化背景知识有限的学生。此外，学生在表达个人观点和参与讨论时可能缺乏自信，或者由于语言表达能力的限制而难以准确传达自己的思想。因此，教学过程中需要关注这些学生的需求，提供适当的支持和引导。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、打印机

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：课文原文、多媒体课件、相关背景资料链接

-教学手段：PPT演示、音频资料、视频片段、小组讨论卡片、黑板或电子白板书写工具五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示自然风光图片，引导学生谈论自己对大自然的感受和体验。

-提问：“Whatareyourfeelingswhenyouareinnature?”

-引导学生思考自然主义与人类生活的关系，为课文学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，让学生初步了解文章大意。

-分段讲解课文，分析文章结构，引导学生关注段落之间的逻辑关系。

-针对课文中的关键句子和复杂句型，进行语法讲解和翻译练习。

-引导学生分析课文中的观点和论据，培养学生的批判性思维能力。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的观点，每个小组选择一个观点进行深入分析。

-角色扮演：让学生根据课文内容进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

-课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生对课文内容的理解程度。

4.课堂小结（5分钟）

-概括本节课的重点内容，强调自然主义对人类生活的影响。

-提醒学生在日常生活中关注自然，保护环境。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-阅读课外相关书籍，拓展知识面。

-撰写一篇关于自然主义的短文，表达自己的观点。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然主义文学作品：介绍如《瓦尔登湖》（Walden）和《沙与沫》（SandandFoam）等经典自然主义文学作品，以及作者亨利·大卫·梭罗（HenryDavidThoreau）和纪伯伦（KahlilGibran）的生平和创作背景。

-现代自然主义电影：推荐如《荒野生存》（IntotheWild）和《荒岛余生》（CastAway）等电影，这些电影展现了主人公在自然环境中与自然和谐相处的故事。

-自然保护组织：介绍世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等致力于环境保护的国际组织及其活动。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读自然主义文学作品，通过阅读了解作者对自然的感悟和对人类生活方式的思考。

-观影活动：组织学生观看相关电影，通过影视作品感受自然主义的魅力，同时讨论电影中的主题和人物。

-环保实践：引导学生参与校园或社区的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将自然主义理念付诸实践。

-研究项目：鼓励学生选择一个与自然主义相关的课题进行深入研究，如对当地自然环境的研究、对可持续生活方式的调查等。

-线上学习：推荐学生访问相关的在线教育资源，如自然保护组织的官方网站、在线课程和视频讲座，以获取更多专业知识。

-交流分享：组织学生进行小组讨论或班级分享会，让学生交流自己对自然主义的理解和个人经历。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观自然保护区、生态园等，亲身体验自然之美，加深对自然主义理念的理解。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂教学中，我将尝试更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.跨学科融合：结合自然主义主题，我计划引入相关学科知识，如地理、历史、文学等，让学生从多角度理解课文内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中显得不够活跃，可能是因为对主题不感兴趣或缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式。

3.课外拓展不足：虽然提供了拓展资源，但学生实际参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如户外教学、实地考察等，让学生在实践中学习，增加他们的参与感和兴趣。

2.多元化评价方式：引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，通过观察、访谈、作品展示等多种形式评价学生的学习成果。

3.加强课外拓展：鼓励学生利用课外时间进行拓展学习，可以通过建立学习小组、开展线上讨论等方式，让学生在课外也能保持学习的热情和动力。

4.个性化教学：针对不同学生的学习风