Unit 4 Plants around us Part A Let's talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartALet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教PEP版三年级上册英语Unit4PlantsaroundusPartALet'stalk展开，内容包括介绍植物的种类、用途以及与人类生活的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中接触到的植物有关，通过复习旧知识，如颜色、形状等，引导学生将新知识与已有知识相结合，提高语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过互动对话，学生将提升语言表达能力，增强对植物文化的理解，培养观察和思考植物与人类生活的关系的能力，同时通过合作学习，提高自主学习能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握Let'stalk部分中关于植物种类的核心词汇，如tree,flower,grass等，并能正确发音。

②能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，如询问和描述植物。

②在情景模拟中，学生能够根据图片提示，用正确的语法结构进行对话。

2.教学难点

①理解并运用祈使句来表达指令，如“Lookatthetree.”（看那棵树。）

②在语境中区分和运用一般现在时和一般过去时的动词形式，正确表达过去发生的动作或存在的状态。

②学生能够理解并应用“aroundus”的概念，认识到植物与人类生活的紧密联系，并能进行相关的思维拓展。

③在小组活动中，引导学生有效地分工合作，提高口语交流和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版三年级上册英语Unit4Plantsaroundus的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如植物生长过程的动画、植物种类图片等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，放置植物图片和图表，为学生提供直观的学习材料。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于自然风光的视频，引导学生观察画面中的植物，并提出问题：“Whatdoyouseeinthevideo?”（你在视频中看到了什么？）

2.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutplantsaroundus.”（今天，我们将学习关于我们周围的植物。）

3.教师展示植物图片，提问：“Canyounamesomeplants?”（你能说出一些植物的名称吗？）

4.学生回答，教师给予肯定和鼓励。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示植物种类图片，引导学生观察并说出植物的名称，如tree,flower,grass等。

2.教师用英语讲解这些词汇的发音和用法，并让学生跟读。

3.教师呈现祈使句“Lookatthetree.”，引导学生模仿并练习。

4.教师展示一般现在时和一般过去时的动词变化形式，如“run”和“ran”，并讲解其用法。

5.教师通过情景模拟，让学生运用所学知识进行对话。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.教师出示植物图片，学生用英语描述图片中的植物，如颜色、形状等。

2.学生分组进行角色扮演，模拟在公园里询问和介绍植物的场景。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkaboutplantsaroundus?”（你认为我们周围的植物怎么样？）

2.学生回答，教师总结并引出植物与人类生活的关系。

3.教师提问：“Howcanweprotectplants?”（我们如何保护植物？）

4.学生回答，教师给予肯定和鼓励。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Doyouknowanyplantsthatarearoundus?”（你们知道哪些我们周围的植物？）

2.学生回答，教师展示图片，引导学生进一步了解这些植物。

3.教师提问：“Whatcanwedotoprotectplants?”（我们能做些什么来保护植物？）

4.学生回答，教师总结并给出建议。

5.教师提问：“Doyoulikeplants?”（你喜欢植物吗？）

6.学生回答，教师引导学生认识到植物对人类生活的重要性。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师展示一组植物图片，让学生观察并思考：“Whatarethedifferencesbetweentheseplants?”（这些植物有什么不同？）

2.学生回答，教师总结并讲解植物分类的知识。

3.教师提问：“Howcanweuseplantsinourdailylife?”（我们如何在日常生活中使用植物？）

4.学生回答，教师总结并给出一些实际例子。

（七）总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后观察家中的植物，并用英语描述它们的特征。

3.教师提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励他们在家长的帮助下完成。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，通过师生互动和核心素养拓展，提高学生的英语学习兴趣和综合能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物分类知识：介绍植物的基本分类，如种子植物、孢子植物等，以及常见的植物类别，如乔木、灌木、草本植物等。

-植物生态作用：探讨植物在生态系统中的作用，包括光合作用、氧气供应、土壤保持等。

-植物与人类生活：介绍植物在人类生活中的应用，如食物、药品、建筑材料等。

-植物文化：探讨不同文化中植物的意义，如中国的梅、兰、竹、菊，西方的圣诞树等。

-植物保护意识：介绍植物保护的重要性，以及如何参与植物保护活动。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐适合三年级学生的植物科普书籍，如《植物的奇妙世界》、《身边的植物》等，帮助学生深入了解植物知识。

-观察记录：鼓励学生在日常生活中观察植物，记录植物的生长变化，如开花、结果等，培养观察力和记录能力。

-家庭作业：布置学生进行家庭植物调查，了解家中或社区中的植物种类，并制作植物卡片或小册子。

-实践活动：组织学生参与植树节活动，亲身体验种植植物的过程，增强环保意识。

-网络资源：指导学生使用儿童友好的在线植物数据库或教育平台，如植物识别应用、植物科普视频等，进行自主学习和探索。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，表达对植物的喜爱和保护植物的理念。

-社区参与：组织学生参观植物园或农业科普基地，与专业人士交流，了解植物的生长环境和保护措施。

-环保宣传：引导学生设计环保海报或小册子，宣传植物保护的重要性，提高公众的环保意识。板书设计①知识点：

-植物种类：tree（树）、flower（花）、grass（草）等

-日常用语：Whatisthis?It'satree./It'saflower./It'sgrass.

-祈使句：Lookatthetree./Lookattheflower./Lookatthegrass.

-动词时态：一般现在时和一般过去时的动词变化形式

②词汇：

-tree（树）、flower（花）、grass（草）、look（看）、at（在...旁边）

-tree、flower、grass（名词复数）

-look、is（动词第三人称单