2024-2025学年高中历史课时分层作业24百日维新含解析北师大版选修1

PAGE1-课时分层作业(二十四)(建议用时：25分钟)[基础达标练]1．下列各项对光绪帝坚决变法信念有利的因素是()①民族危机日益深重②康有为的多次上书③维新变法的浪潮激荡全国④《定国是诏》的颁布A．①②③④ B．①②③C．②③ D．①③④B[《定国是诏》的颁布标记着维新变法的起先，故④不符合题意，①②③均正确。]2．康有为向光绪帝呈递的《应诏统筹全局折》事实上是维新派的施政纲领，因为它()A．提出了各方面详细的变法建议B．主见实行君主立宪制的政治体制C．系统论证了维新变法的理论D．明确指出变法是救亡图存的唯一出路A[康有为在《应诏统筹全局折》中详细提出变法建议，成为戊戌变法的纲领性文件。]3.19世纪末，梁启超呼吁中国应“合汉合满合蒙合回合苗合藏，组成一大民族”。下列维新派在维新变法时期的活动中，体现了此观点的是()A．发起“公车上书” B．改革旧的官僚制度C．组建强学会 D．成立保国会D[“合汉合满合蒙合回合苗合藏，组成一大民族”是保国。其余各项不符合材料信息。]4．戊戌变法法令中干脆打击了封建守旧势力的措施是()A．精简机构，裁减冗员B．激励官绅士民上书言事C．向海外派遣留学生D．提倡私人开办工厂A[本题考查学生分析理解问题的实力。A项措施使一部分旧官僚失去了官职与权力，干脆打击了封建守旧势力，因而遭到他们的反对。]5．闻名历史学家陈旭麓说：“洋务派同维新派的真正差异不过在于：前者只布新而不除旧，后者布新同时除旧。”其中，维新派的“布新”措施不包括()A．允准旗人自谋生计 B．激励官民上书言事C．编制国家预算决算 D．普遍设立中小学堂A[考查对戊戌变法内容的理解。四个选项都是维新派的改革措施，A项是“除旧”的体现，B、C、D三项是“布新”的体现。]6．在百日维新期间，山东烟台牟平的学子张子昭得知变法的消息后痛哭流涕，当即手写血书，痛骂康、梁。在维新变法的措施中，最令他反感的应是()A．设立京师高校堂 B．废除八股C．派留学生出国留学 D．在各地设立中小学堂B[解答本题，要留意材料中的“学子”。当时的读书人，读的是四书五经，期望通过八股取士取得功名，以光宗耀祖。戊戌变法的法令中，明确规定废除八股，这就断了其当官之路。][实力提升练]7．阅读下列材料，回答问题。材料一臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政法也。盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之……人主尊为神圣，不受责任，而政府代之，故人君与千百万国民，合为一体，国安得不强？——康有为《请定立宪开国会折》材料二一曰大誓群臣以革旧维新，而采天下之舆论，取万国之良法；二曰开制度局于宫中，征天下通才二十人为参加，将一切政事制度重新商定；三曰设待诏所，许天下人上书。——康有为《应诏统筹全局折》材料三康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。但是没有相识到日本与中国的国情不同，所处的国际环境不同等很多特点，而是机械地照搬日本的阅历，只是从形式上学习，并没有驾驭明治维新的真正“要义”。——《成败得失—戊戌维新与明治维新的比较》(1)与材料一相比，材料二的观点有何变更？为什么会产生这一变更？(2)材料三的观点是否正确？为什么？[解析]第(1)问，材料一康有为主见开国会、定宪法、实行君主立宪制。材料二1898年变法时则没有提政治制度的变革，只提允许官民上书言事。然后结合史实分析缘由。第(2)问材料三认为中日改革结果不同是由于国情、国际环境不同，结合史实可知，观点正确，用所学学问从国情、国际环境不同分析缘由。[答案](1)变更：不再提兴民权、设议院、开国会，主见以君权变法。缘由：民族资本主义经济力气弱小，民族资产阶级具有懦弱性，不敢与封建势力彻底决裂；康有为