广东省江门市普通高中2024-2025学年高二上学期期末调研测试语文试题

江门市2025年普通高中高二调研测试（一）语文本试卷共10页，23小题，满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1．答题前，考生务必把自己的姓名、考生号等填写在答题卡相应的位置上。2．做选择题时，必须用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。3．非选择题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔，将答案写在答题卡规定的位置上。4．所有题目必须在答题卡上指定位置作答，不按以上要求作答的答案无效。5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。这不太野蛮了吗？一点也不野蛮。你对那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎说一顿不能解决问题是大家明了的，那么，停止你的发言权有什么不公道呢？许多同志都成天地闭着眼睛在那里瞎说，这是共产党员的耻辱，岂有共产党员而可以闭着眼睛瞎说一顿的吗？要不得！要不得！注重调查！反对瞎说！你对于那个问题不能解决吗？那么，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”，“打主意”。须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。换一句话说，他一定要产生错办法和错主意。许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政见，看到一点表面，一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。这种纯主观地“瞎说一顿”，实在是最可恶没有的。他一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题。许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工作，理由是“才力小，干不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的“每事问”，任凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是空的了，已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了。一定要出门吗？也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的“来源”找到手，“现状”弄明白，你的这个困难问题也就容易解决了。调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题。（摘自毛泽东《反对本本主义》）材料二：调查研究是共产党人的重要思想方法和工作方法，是谋事之基、成事之道也是我们做好各项工作的基本功。习近平总书记强调：“研究、思考、确定全面深化改革的思路和重大举措，刻舟求剑不行，闭门造车不行，异想天开更不行，必须进行全面深入的调查研究。”调查研究是我们改进工作作风、提高工作效率和开展各项工作的基础。调查研究是创造性地把马克思主义唯物论、辩证法转化为实际工作的一种方法。中国共产党人极其重视调查研究。例如，毛泽东在《反对本本主义》中提出“没有调查，没有发言权”的著名论断，并经过长期调查研究，找到了农村包围城市、武装夺取政权的正确道路。邓小平指出“要把调查研究作为永远的、根本的工作方法”，通过调查总结人民群众的实践经验，成功开辟了中国特色社会主义道路。解答中国的问题，必须深入调查研究，从中国基本国情出发，“既不能刻舟求剑、封闭僵化，也不能照抄照搬、食洋不化”。从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，新民主主义革命道路、社会主义革命道路、社会主义建设道路、中国特色社会主义道路的开辟和不断拓展，无不是以调查研究为前提、为依据的。扎实推进调查研究需落实决策调研论证制度和领导干部带头调研工作制度。简单讲，决策就是一个提出问题、分析问题和解决问题的全过程。只有将调查研究贯穿于决策全程，真正成为决策的必经程序，才能有效防止和克服决策中的随意性及造成的失误危害，提高决策科学化水平。领导干部要带头调查研究，深入基层、深入一线，特别是主要负责人要亲自参与，不能当“甩手掌柜”或“简单露脸”，应通过深入细致的调查研究，把本地区、本行业与众不同、独具特色的东西挖掘出来，拿出全局性指导性调研报告，这对于总揽全局、科学决策具有重要价值，有利于更好指导工作。扎实推进调查研究需戒形式重实效、戒套路多真诚、戒虚浮接地气。戒形式重实效，求真务实是核心，我们要力戒调查研究中存在的形式主义，如花心思做“前期工作”、挑选访谈对象、设计调研线路，带着媒体、扛着相机，有剧本、有彩排、有演练，把调研变成表演。戒套路多真诚，调查研究是要了解不熟悉的情况，如果一切都是“意料之中”“完全掌控”，调查研究就会变成无用功，调研不能进行引导设计，字里行间、话里话外形成“导向”，得到想要的“答案”便草草收尾。戒虚浮接地气，调研不能有官僚作风，不能把听几个访谈、搞几次座谈当成调研全部，一叶障目、盲人摸象，应真正俯下身子、迈开步子，扎在基层，全面、系统摸排情况和研究解决问题。当前，世界正处于百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，矛盾累积叠加、问题错综复杂。解决这些新问题、新矛盾不能光靠经验，更迫切需要深入调查研究，找到解决问题的新思路和新办法，把握未来发展的正确方向，扎实推进中国式现代化行稳致远。（摘自陈薇、张东成《调查研究是做好各项工作的基本功》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.毛主席认为没有调查就没有发言权，为了解决问题就要去调查问题的现状和它的历史，从中找到解决办法。B.调查研究是谋事之基、成事之道，历来不少的中国共产党领导人都极其重视，并以此作为中国共产党人重要的工作方法。C.只要将调查研究贯穿于决策全程，真正成为决策的必经程序，就能有效防止和克服决策中的随意性及造成的失误危害。D.在当今百年未有之大变局中，调查研究有利于解决新问题、新矛盾，把握未来发展的正确方向，事关中华民族伟大复兴。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一“要不得！要不得！”运用反复修辞，强调不调查就是瞎说，这种做法不可取，反复强调，语气严厉，增强批评力度。B.材料一提到孔夫子“每事问”，意在强调担任领导工作的人需要学习孔子的虚心请教、认真学习的态度，重视调查研究。C.材料二“刻舟求剑不行，闭门造车不行，异想天开更不行”，批判了死守教条、不依据实际情况和荒唐离奇的三种错误做法，表达很有气势。D.材料二提到的“甩手掌柜”，双引号表示特定称谓，特指只指挥别人、自己什么事也不干的人，借此批评不做深入调查研究的领导干部。3.根据材料二内容，以下选项中不符合“调查研究”内涵的一项是（）A.调查研究是共产党人的重要思想方法和工作方法，是谋事之基、成事之道。B.调查研究是我们改进工作作风、提高工作效率和开展各项工作基础。C.调查研究是创造性地把马克思主义唯物论、辩证法转化为实际工作的一种方法。D.扎实推进调查研究需戒形式重实效、戒套路多真诚、戒虚浮接地气。4.毛主席在《反对党八股》中运用了破立结合的论证方式，使论证深刻、说理透彻，《反对本本主义》也采用了这种方式，请分析材料一是如何体现的。5.湖南省十八洞村曾是典型贫困苗族山寨。从2013年起，扶贫干部走访察看，实地调查，深入群众，带头攻坚，招商引资，十年间不断发展，走出了红色党建、研学旅行、乡村游等特色产业的幸福路。请结合材料二谈谈十八洞村成功脱贫的启示。【答案】1.C2.B3.D4.材料一中，毛主席首先破“瞎说”，指出没有调查就没有发言权，批评那些闭眼瞎说的人，认为这种做法是共产党员的耻辱，应予以杜绝。然后立“调查研究”，强调注重调查才能找到解决问题的办法，并通过“迈开两脚”“开调查会”等实例说明调查研究的重要性。破立结合，论证了只有通过扎实的调查研究，才能真正解决问题。5.①深入调查研究是前提。扶贫干部通过走访察看、实地调查，全面掌握村庄的实际情况，为制定脱贫方案提供了详细依据。

②发挥群众力量是关键。扶贫干部深入群众，依靠群众的智慧和努力破解发展难题，形成强大的内生动力。

③因地制宜发展产业是路径。结合当地实际，发展红色党建、研学旅行和乡村游等特色产业，为村庄发展注入活力。

④坚持实事求是是保障。扶贫干部扎根基层，避免形式主义，真正接地气，用扎实行动确保脱贫工作取得实效。【解析】【导语】这篇阅读文章通过呈现《反对本本主义》和习近平总书记关于调查研究的摘录，强调了调查研究在解决问题中的重要性。材料一展示了毛泽东关于深入调查、反对盲目决策的观点，材料二进一步阐述了调查研究对于决策科学性的必要性及其在当前中国发展中的作用。文章层层递进，论述有力，呼吁务实作风，强调领导干部必须亲力亲为深入基层，以实际调查打破桎梏，科学决策。【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。C.“只要……就能有效防止和克服决策中的随意性及造成的失误危害”错，说法绝对。由材料二“只有将调查研究贯穿于决策全程，真正成为决策的必经程序、才能有效防止和克服决策中的随意性及造成的失误危害，提高决策科学化水平”可知，“有效防止”并非“完全杜绝”，材料中存在绝对化表述，超出了原文的准确意思。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“意在强调担任领导工作的人需要学习孔子的虚心请教、认真学习的态度，重视调查研究”错，材料一提到孔夫子的“每事问”，主要是强调领导者需要亲自走访、调查，获取真实的第一手资料，从而更好地解决问题，而不仅仅是模仿孔子的请教和学习态度。故选B。【3题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。D.选项表述涉及的是如何扎实推进调查研究的方法和要求，而非调查研究本身的内涵。调查研究的内涵在于方法的思想性、基础性和实践转化性，选项仅提实践操作层面，与调查研究的理论本质不符。故选D。【4题详解】本题考查学生分析理解论证方式的能力。材料一中，毛主席首先“破”瞎说的现象，通过批评无调查的错误行为，强调其危害，他明确指出“你对于那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿”“许多同志都成天地闭着眼睛在那里瞎说，这是共产党员的耻辱”，这些话揭示了盲目决策和空谈理论的破坏性，提出要杜绝这种现象。然后毛主席“立”调查研究的重要性，提出只有通过调查才能找到解决问题的正确方法。他说“一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头”，并用生动的类比指出“调查就像‘十月怀胎’，解决问题就像‘一朝分娩’”，这些论述体现了调查研究在工作中的必要性，并指出具体方法，“迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走……归来时脑子已经不是空的了”，通过具体事例强调领导者亲自调查的重要性；同时提出“召集那些明了情况的人来开个调查会”，说明调查可以通过多种途径进行，以获得解决问题的材料。通过“破”瞎说、“立”调查研究，毛泽东论证了扎实调查是解决问题的前提条件，“没有调查就没有发言权”，说理透彻深刻，具有很强的说服力。【5题详解】本题考查学生探究问题，提出见解的能力。①材料二提到“调查研究是共产党人的重要思想方法和工作方法，是谋事之基、成事之道”“只有将调查研究贯穿于决策全程，真正成为决策的必经程序，才能有效防止和克服决策中的随意性及造成的失误危害”。扶贫干部在十八洞村脱贫过程中，通过深入田间地头走访察看、实地调查，切实掌握第一手资料，真实了解村里的具体现状，走访调查为科学制定脱贫方案提供了必要和详细的依据，为脱贫工作的实施奠定了坚实基础。②材料二强调“调查总结人民群众的实践经验，成功开辟了中国特色社会主义道路”，这表明通过依靠群众可以获得解决问题的力量，扶贫干部通过深入群众，能够有效利用群众的实践经验和智慧，形成强大的动力去攻克脱贫难题，实现发展目标。③材料二指出“解决中国的问题，必须深入调查研究，从中国基本国情出发，‘既不能刻舟求剑、封闭僵化，也不能照抄照搬、食洋不化’”，强调要结合实际制定应对措施。扶贫干部根据十八洞村的实际情况，选择发展符合当地特色的红色党建、研学旅行和乡村游等行业，不仅发挥了地区资源优势，而且符合因地制宜的原则，“从本地区独具特色的东西挖掘出来”，为脱贫攻坚注入长久动力，这样的路径保障了脱贫的可持续性，也实现了乡村振兴目标。④材料二指出“扎实推进调查研究需戒形式重实效、戒套路多真诚、戒虚浮接地气”，强调调研要力戒形式主义，不把“听几个访谈、搞几次座谈”当成全部，不能“一叶障目、盲人摸象”。扶贫干部在十八洞村成功脱贫中坚持实事求是的态度，能够扎根在实际情况之上，俯下身子、迈开步子，全面系统了解村庄的整体情况，以科学的态度切实解决问题，为脱贫注入了坚实保障力量。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。云端之上胡美英我曾经无数次地站在山下仰望矿山，仰望一群在云端里劳作的人。矿山，在我的想象里，一直住在云端之上。那些云像是从矿山上跑下来的羊群，在山脚被放牧了一阵又回到了矿山，回到它们的家园。我也曾经无数次想象着进到矿山里的情形——矿石成堆、粉尘弥漫、噪声震耳、污垢遍地。路两旁被矿山人称为“珍珠梅”的花儿在车窗前一路招摇着，引领我们来到矿办楼前。正和矿山人唠嗑时，楼顶的喇叭突然响起嘹亮的歌声，①那些开矿的炮声仿佛也轰轰隆隆地踏风而来，在耳朵里不住地回响。矿山人说，矿上一直保留着每天定时播放红色歌曲的习惯，这是一种传承，也是一种激励。走进干净整洁的操作间，看师傅们坐在操作台里，精准地遥控着山顶的机器，将矿石铲起、装车、沿着设定的轨迹运送，有些超乎我的想象。“过去，我们在海拔3000多米的矿山作业，高寒缺氧、粉尘多、噪音大，环境差还特别不安全。现在，我们坐在办公室看着屏幕就把活干了。”师傅憨厚地说。如果不是真实地站在操作机前听专业人士讲解这些开采流程，我仿佛是在看一群电脑高手在玩大型电脑游戏。通过5G+采矿技术，我真实地看到了“云端之上”的矿石采运过程。楼前墙根下，一大簇金露梅，不染一丝尘埃，在阳光里笑出鲜黄的声音，怎么都无法让人把它们和矿山联系到一起。②它们像一道道黄色的光，照亮矿山人的身体，让矿山人像一树树金露梅，在风中摇动。我在当年02部队指挥所流连，炉膛和灶灰仿佛还残留着他们开山、挖路归来烧柴取暖的余温。在西沟石灰石矿的建设中，02部队官兵承担了全部基础工程的建设任务。当时，要劈开半个山头建装矿站，战士们硬是用双手，一铲一镐一锤地挖出几十口10多米深的竖井，再争分夺秒地装填炸药，可当时的盘山公路还没有开通到装矿站，往山上运输炸药的大卡车只能停放在山脚下。战士们踏着“之”字形的羊肠小道，弓着身子，坡陡的地方，胸部几乎贴近地面，他们喘着粗气、迈着沉重的脚步，仅用了大半天的时间，硬是把将近30吨的炸药一箱一箱地扛到了预定的山坡上。当几十个竖井的爆破电闸推合上的瞬间，整个西沟浓烟滚滚，灰尘遮住了半边天空。修筑几公里的盘山公路，凿通穿越大山南北的隧道，修建空中索道，抢建斜坡卷扬机工程……③坚固得像碉堡一样的指挥所，像时光的信笺，记录和见证着当年官兵们的艰辛劳动与贡献，象征着铁的纪律和“一不怕苦、二不怕死”“要铁不要命”的坚定信念。远处，一群缀在山坡上的羊，像一团团灰白的草蒲，给铁灰色的山坡绣上了色彩，也绣上了灵动，又似乎再现了当年02部队官兵爬坡下坎的情景！我坐在长满云杉的山坡上，眺望对面采集矿石的山顶。矿山像个云中的驿站，轰鸣的机器在云层里出没，那些爆破工、推土机司机、大车司机、电铲司机、检修工的身影也在四季的云里出没。采场的夏季，一簇簇白色的西北沼委陵菜花开成小鸟的模样，满采场飞翔。休息室外黄灿灿的油菜花，一丛一丛的，像眼睛似的在云端闪亮摇曳。一场大雨后，卷扬沟里的雾随风扬起……采场的冬季寒风凛冽，一杯热水泼出去瞬间就能结成冰。鹅毛大雪瞬间会将风雪交加的夜晚变得如同白昼，让人寸步难行。矿工们在风雪中艰难地行走，留下一道道车辙、一串串脚印，眉尖上都冻上了一串白色的小珠子，眼睫毛也结上了一层冰帘。春秋有风的时候，也是矿山最考验人的时候。一场大风，散碎的小矿粒被风刮起，重重地打在矿工的身上、脸上，关上休息室的门，外面的风就像恶魔在嘶吼，让人毛骨悚然……他们像是一群与风周旋的猎手，乘风而上、踏风而归。那些开山放炮挖竖井的人、扛炸药包匍匐于地的人与这些风雪中艰苦前行的人、坐在屏幕前操纵着杠杆的人，在我的脑海里重复叠加，变换成一幅幅颜色鲜明、气势磅礴的画，将矿山的过去与现在衔接了起来。一棵棵向上生长的云杉，像一群展着羽翼、随时都想一飞冲天的大鹏，那些铁黑色的枝干，好像绣上了几个世纪时光的颜色。“当年搭架子，大都用碗口粗的杉木杆，每根杉木杆都有好几十斤重。推料、堆料、站立施工都离不开架子。”难怪它们都像个功臣，静立风中却散发着傲气。如今，矿山上的草木，已经越发茂盛了，不仅有满坡云杉，还有一代代矿山人接力种植出的杨树大道。那笔直的绿色的杨树大道，从矿工楼前随坡而下，在阳光中喷发出勃勃生机“等到秋天了，你们来看这里的胡杨吧，那时的矿山格外的美丽！”在矿山人心里，每一处细小的景致都是美丽而有温度的。是啊，这是一代代矿山人用汗水浇灌出的绿色和希望。④他们让现代矿山成为云的家园、草木的家园、飞禽走兽的家园，更是矿山人自己树木葱茏、繁花盛开的赖以生存的家园。下山的路上，一群羊堵在车前，像是对我们友好的挽留。车随一路野花开到山脚，我回头向矿山望去——云端之上，矿山人坐在云端里对着四维屏幕操纵着杠杆，让挖掘机挖土，让筛选机选矿，让运输车来回奔忙……（2024年10月11日《光明日报》有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.文中矿山上“珍珠梅”的招摇、红色歌曲的播放等细节，营造了矿山生活的独特氛围，展现现代矿工单调乏味的生活状态。B.文中对“我”在当年02部队指挥所流连所见所感的描写，旨在与上文现代化矿工工作环境形成对比，突出先进技术的重要。C.文中描绘了矿山上四季变换的自然景观，既展现了矿山自然环境的壮美与多样性，也反映了矿工在不同季节中工作的艰辛。D.文章倒数第四段对云杉的描写，象征着矿工们坚韧不拔的精神风貌，直接表达了作者对矿山未来充满希望和信心的乐观态度。7.对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.句子①运用夸张的手法，将开矿炮声和喇叭歌声融合在一起，突出了矿山工作环境的艰苦和恶劣。B.句子②把金露梅比作黄色光，不仅指出金露梅在阳光下闪耀的色彩，更凸显矿工们积极向上的品质。C.句子③形象地描述了指挥所记录和见证部队官兵的艰辛劳动与贡献，增添文章的厚重感和历史感。D.句子④使用排比手法，层层递进，强调了矿山的生态环境变化和矿山人对矿山的归属感与热爱之情。8.文章的标题“云端之上”意蕴丰富，请结合全文简要分析。9.本文“现实和想象交织穿插”，这种叙述方式有怎样的表达效果？请结合作品简要分析。【答案】6.C7.A8.①矿山位于高处，仿佛在云的上方，体现出自然环境的独特性。②运用5G等高科技手段使矿山作业如同“云端操作”，展现出科技进步对生活的影响。③象征矿山工人们追求美好生活的理想，以及他们将矿山打造成绿色家园的奋斗精神。④蕴含对矿山过去艰苦历史的铭记和对未来希望的展望，将艰辛劳动与希望繁荣相结合。9.①丰富画面感：通过现实与想象的结合，使矿山生活呈现出立体的画面感，使读者在变换的视角中全面感受矿山的独特魅力。②对比反差：现实的艰辛与想象中的美好形成鲜明对比，增强了矿工不畏艰苦、积极进取的精神表现。③增强感染力：这种叙述方式使得读者不只停留在表面的阅读上，更容易代入作者的思考和情感，感受其中的历史厚重和技术进步带来的变化。④加深主题：通过描述矿山的历史与现代，将矿山发展与人类奋斗的历程巧妙结合，深化文章对现代化进程的歌颂和对矿山人的敬意。【解析】【导语】本文《云端之上》通过描绘一个现代化矿山和其历史背景，展现了科技进步如何改善矿工的生活工作环境。文章以对比手法反映了矿山环境的艰辛与变迁，通过描写自然景观如珍珠梅、金露梅和云杉等，烘托出矿山洁净的一面。文中多处意象如“云端”象征着矿工高尚的工作精神以及突破传统的现代化进展，唤起读者对矿山人奋斗史的敬意和对未来的美好期待。【6题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A.“展现现代矿工单调乏味的生活状态”错，文中提及“珍珠梅”的招摇和红色歌曲的播放，是为了展示矿山生活的特有场景，表现矿山人充满希望、自强不息的生活状态，而不是展现矿工生活的单调乏味。B.“旨在与上文现代化矿工工作环境形成对比，突出先进技术的重要”错，文中对“我”在02部队指挥所的所见所感，旨在通过回顾历史，赞扬当年官兵开山修路的艰苦奋斗精神，同时展现矿山发展的历史脉络。D.“直接表达了作者对矿山未来充满希望和信心的乐观态度”错，文中云杉象征了矿工们的坚韧、奉献和不懈努力，但没有直接表达作者对矿山未来的态度。故选C。【7题详解】本题考查学生对句子的分析和鉴赏的能力。A.“突出了矿山工作环境的艰苦和恶劣”错，炮声和喇叭歌声融合在一起，表现了矿工面对艰难条件的坚韧不拔和不屈精神。故选A。【8题详解】本题考查学生分析文章标题的意蕴的能力。①文章开篇提及“矿山，在我的想象里，一直住在云端之上”以及“那些云像是从矿山上跑下来的羊群”，描绘了矿山位于高大的自然状态，以及其与天地自然交融的独特之美，强调了其在环境上的特殊和壮丽。②原文描述现代矿工们“坐在操作台里，精准地遥控着山顶的机器”，通过5G技术完成从办公室远程操控矿山作业，诠释了高科技带来的无缝对接，使矿山作业如同在“云端”完成，突出了技术给生活带来的便利和效率提升。③文中提到矿山人将现代矿山变为“云的家园、草木的家园”的过程中，展现了他们在艰难环境中建设绿色矿山、提升生活质量的努力，他们的理想承载了对自然的尊重以及对未来的希望，代表着精神意志的不断追求。④文章叙述了02部队建设矿山的艰辛历程，如“硬是用双手，一铲一镐一锤地挖出几十口10多米深的竖井”，并进一步描绘矿山所取得的进步与改变，既铭记了过去的艰辛奋斗，也展望了更为美好的未来，将整个历史进程中的苦乐交织融入其中，富有深刻的历史感和使命感。【9题详解】本题考查学生赏析叙述方式的表达效果的能力。①丰富画面感：文章开篇写道“我曾经无数次地站在山下仰望矿山，仰望一群在云端里劳作的人”，现实中的矿山与“云端之上”的想象交织，强化了矿山在自然中的独特位置与神秘感，将劳动场景赋予诗意的画面，使读者既能领略矿山壮丽又能感受到劳动环境的真实。②对比反差：文中描述了“我仿佛是在看一群电脑高手在玩大型电脑游戏”，而现实中矿工是在高寒缺氧、粉尘多、噪音大的恶劣环境下作业，这一对比突显了矿山工作环境的艰辛和艰苦条件，同时通过5G+采矿技术展现出矿山作业的新面貌。即便工作环境艰苦，但矿工们依旧积极进取，勇于创新，通过现代技术改善生活，这种对比反差增强了对矿工不畏艰苦精神的刻画与赞美。③增强感染力：文中写到“战士们踏着‘之’字形的羊肠小道……仅用了大半天的时间，硬是把将近30吨的炸药一箱一箱地扛到了预定的山坡上”，描述矿山建设初期的艰辛过程，展现了浓厚的历史厚重感；而“现在，我们坐在办公室看着屏幕就把活干了”则表现出技术进步带来的便利与安全。通过“我”的回忆与眼前现实的交相叠加，读者更易感受到矿山发展历程的巨大变化和矿工精神的不屈，增强了文章的感染力。④加深主题：文章通过对矿山的历史与现代的描述，体现了矿山发展的艰辛历程和现代化成就。如文中提到“02部队官兵承担了全部基础工程的建设任务”，描述了过去矿山建设中的艰苦努力，而“现在，我们坐在办公室看着屏幕就把活干了”则展示了现代科技带来的便利与进步。这种对比强化了矿山人持续奋斗的精神，表达了对现代化进程的讴歌和对矿山工人的敬意。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：秦灭周祀，并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士，斐然向风。若是，何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既灭，令不行于天下。是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣。秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下其道不易其政不改是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待也。借使秦王论上世之事，并殷、周之迹，以制御其政，后虽有淫骄之主，犹未有倾危之患也。故三王之建天下，名号显美，功业长久。二世不行此术，而重以无道：坏宗庙与民，更始作阿房之宫；繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度。天下多事，吏不能纪；百姓困穷，而主不收恤。然后奸伪并起，而上下相遁；蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。自群卿以下至于众庶，人怀自危之心，亲处穷苦之实，咸不安其位，故易动也。是以陈涉不用汤、武之贤，不借公侯之尊，奋臂于大泽，而天下响应者，其民危也。故先王者，见终始之变，知存亡之由。是以牧民之道，务在安之而已矣。下虽有逆行之臣，必无响应之助。故曰：“安民可与为义，而危民易与为非”，此之谓也。贵为天子，富有四海，身在于戮者，正之非也。是二世之过也。（贾谊《过秦论》中篇有删减）材料二：孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者．知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。”（《孟子·公孙丑上》第六章）10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。秦离战国A而王B天下C其道不易D其政E不改F是其所以取之G守之者H无异也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.王，称王，与《荀子·劝学》“假舟楫者，非能水也”的“水”用法相同。B.弊，疲惫，与《过秦论》“率疲弊之卒”的“弊”意思相同。C.虽，即使，与《<论语>十二章》里面的“虽覆一篑”的“虽”字意思相同。D.“是二世之过也”与《五石之瓠》“吾为其无用而培之”的“之”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.秦国灭亡了周朝，吞并诸侯，临朝称帝，供养四海，天下的士人顺服地慕风向往，贾谊认为这是因为近古以来没有统一天下的帝王已经很久了。B.秦王不信任功臣，不亲近士民，禁除诗书古籍，实行严刑酷法，贾谊认为这些表现都是秦王怀着贪婪卑鄙之心，只想施展他个人智慧所造成的。C.孟子从人性的角度出发，提出“人皆有不忍人之心”中心论点，进而推导仁政，强调君王施行仁政是理所应当的。D.材料二运用比喻论证、举例论证、因果论证、假设论证和对比论证等多种论证方式来证明观点，体现了孟子说理散文善于说理、论证严密的特点。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。（2）贵为天子，富有四海，身在于戮者，正之非也。14.孟子强调“以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上。”材料一有哪些反面事实可以支持孟子的观点？请简要概括。【答案】10.CDF11.D12.D13.（1）把诡诈权势放在前头，把仁德信义丢在后头，把残暴苛虐作为治理天下的前提。（2）尊贵到做了天子，富足到拥有天下，而自身却不能免于被杀戮，就是由于挽救倾覆局势的方法错了。14.①秦王焚毁文书、推行酷刑，施行暴虐政策，百姓受苦。②二世毁坏宗庙、征民建宫，繁刑罚敛，百姓困乏。③二世吏治严苛、赏罚不当，百姓无人抚恤。【解析】【导语】材料一批判秦朝的统治方式，认为秦王怀有贪婪卑鄙的心，以暴虐治理天下，是导致其灭亡的原因。通过历史分析来强调“安民”的重要性。材料二则由孟子阐述“仁政”思想，强调“人皆有不忍人之心”，治理天下应以仁推行，才能获得长久的安定。两者结合，从历史经验和人性哲学两个层面探讨政治治理的原则，对后世有深刻的借鉴意义。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：秦经历了战国到统一天下，它的路线没有改，他的政令没有变，这是它夺天下和保天下所用的方法没有不同。“离战国而王天下”，“而”表承接关系，连接前后两个动宾结构，C处断开；“其道不易”“其政不改”结构一致，单独成句，故DF处断句。“是……也”为判断句，中间不断开。故选CDF。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义和词类活用现象的理解能力。A.正确。都是名词用作动词。称王/游泳。句意：近古以来没有统一天下的帝王已经很久了。/借助舟船的人，并不善于游泳。B.正确。句意：军民疲惫。/率领着疲惫无力的士兵。C.正确。句意：那么后代即使出现骄奢淫逸的君主。/即使只倾倒了一筐土。D.错误。用法不同。助词，的/代词，它。句意：这就是二世的错误。/我因为它没有什么用处而砸烂了它。故选D。【12题详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。D.“材料二运用比喻论证、举例论证、因果论证、假设论证和对比论证等”错，材料二主要运用比喻论证和举例论证，没有假设论证和对比论证。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“先”，把……放在前头；“后”，把……丢在后头；“以……为”，把……作为。（2）“贵”，尊贵；“正”，挽救；“……者，……也”，判断句。【14题详解】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。①“焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始”指出，秦王废除了文化典籍并实施残酷刑罚，以暴虐开国，且不遵循仁义之道。这种统治方式加重了百姓痛苦，导致天下动荡。焚毁文书不仅打击了思想文化，还让百姓失去精神寄托，酷刑加剧了对民众的压迫，使其生活更加艰难，此举违背了孟子提倡的“不忍人之心”的治政理念，是典型的“以暴虐为政”的反面事实。②材料中提到秦二世“坏宗庙与民，更始作阿房之宫；繁刑严诛，吏治刻深”，这体现了二世在统治中采取了极端奢侈和繁重的工程建设，而这些行为加重了百姓的负担。同时，过于严厉的刑罚和苛刻的吏治使得百姓处于困苦状态，正如“吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度”所述，这些政策导致百姓长期忍受着过重的刑罚和不合理的赋税剥削，身心俱疲。这与孟子提倡的不忍人之心截然相反，造成了民众对统治者的不满和痛苦。③原文指出“繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度。天下多事，吏不能纪；百姓困穷，而主不收恤”，这说明秦二世采取苛刻的治吏手段，刑罚严酷且奖罚不公，加剧了百姓的苦难。他还采取重赋苛敛的政策，使得民众生活极度困苦，却未有任何慰问和抚恤措施。此类不施仁政、不顾民生的行为，导致下层民众极为不满，直接使秦政权陷入动荡，被陈涉起义等反抗所响应。参考译文：材料一：秦国灭亡周朝的祭祀制度，统一了天下，兼并了诸侯，各诸侯国臣服于秦国，秦王面向南称帝，统治并养育四海之内的百姓。天下的士人顺服的慕风向往，为什么会像这样呢？回答是：近古以来没有统一天下的帝王已经很久了。周王室力量微弱，五霸相继死去以后，天子的命令不能通行天下，因此诸侯凭着武力相征伐，强大的侵略弱小的，人多的欺凌人少的，战事不止，军民疲惫。如今秦皇南面称帝统治了天下，这就是在上有了天子啊。这样一来，那些可怜的百姓就都希望能靠他安身活命，没有谁不诚心景仰皇上，在这个时候，应该保住威权，稳定功业，是安定，是危败，关键就在于此了。秦王怀着贪婪卑鄙之心，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近士民，抛弃仁政王道，树立个人权威，禁除诗书古籍，实行严刑酷法，把诡诈权势放在前头，把仁德信义丢在后头，把残暴苛虐作为治理天下的前提。实行兼并，要重视诡诈和实力；安定国家，要重视顺时权变：这就是说夺天下和保天下不能用同样的方法。秦经历了战国到统一天下，它的路线没有改，他的政令没有变，这是它夺天下和保天下所用的方法没有不同。秦王孤身无辅却拥有天下，所以他的灭亡很快就来到了。假使秦王能够考虑古代的情况，顺着商、周的道路，来制定实行自己的政策，那么后代即使出现骄奢淫逸的君主，也不会有倾覆危亡的祸患。所以夏禹、商汤、周文王和周武王建立了国家，名号卓著，功业长久。二世不实行这种办法，还加重无道的政策：破坏宗庙，残害百姓，比始皇更加暴虐无道，重新修建阿房宫，使刑罚更加繁多，杀戮更加严酷，官吏办事苛刻狠毒，赏罚不得当，赋税搜刮没有限度，国家的事务太多，官吏们都治理不过来；百姓穷困已极，而君主却不加收容救济。于是奸险欺诈之事纷起，上下互相欺骗，蒙受罪罚的人很多，道路上遭到刑戮的人前后相望，连绵不断，天下的人都陷入了苦难。从君卿以下直到平民百姓，人人心中自危，身处穷苦之境，到处都不得安静，所以容易动乱。因此陈涉不凭商汤、周武王那样的贤能，不借公侯那样的尊贵，在大泽乡振臂一呼而天下响应，其原因就在于人民正处于危难之中。所以古代圣王能洞察开端与结局的变化，知道生存与灭亡的关键，因此统治人民的方法，就是要专心致力于使他们安定罢了。这样，天下即使出现叛逆的臣子，也必然没有人响应，得不到帮助力量了。所谓“处于安定状态的人民可以共同行仁义，处于危难之中的人民容易一起做坏事”，就是说的这种情况。尊贵到做了天子，富足到拥有天下，而自身却不能免于被杀戮，就是由于挽救倾覆局势的方法错了。这就是二世的错误。材料二：孟子说：“每个人都有怜悯体恤别人的心情。古代圣王由于怜悯体恤别人的心情，所以才有怜悯体恤百姓的政治。用怜悯体恤别人的心情，施行怜悯体恤百姓的政治，治理天下就可以像在手掌心里面运转东西一样容易了。之所以说每个人都有怜悯体恤别人的心情，是因为，如果今天有人突然看见一个小孩要掉进井里面去了，必然会产生惊惧同情的心理——这不是因为要想去和这孩子的父母拉关系，不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉，也不是因为厌恶这孩子的哭叫声才产生这种惊惧同情心理的。由此看来，没有同情心，简直不是人；没有羞耻心，简直不是人；没有谦让心，简直不是人；没有是非心，简直不是人。同情心是仁的发端；羞耻心是义的发端；谦让心是礼的发端；是非心是智的发端。人有这四种发端，就像有四肢一样。有了这四种发端却自认为不行的，是自暴自弃的人；认为他的君主不行的，是暴弃君主的人。凡是有这四种发端的人，知道都要扩大充实它们，就像火刚刚开始燃烧，泉水刚刚开始流淌。如果能够扩充它们，便足以安定天下，如果不能够扩充它们，就连赡养父母都成问题。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面古文，完成下面小题。法驾导引①（三之三）（宋）陈与义帘漠漠，帘漠漠，天淡一帘秋。自洗玉舟斟白醴，月华微映是空舟。歌罢海西流。山居秋暝（唐）王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。①法驾导引：词牌名。15.下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A.陈词描写诗人秋夜泛舟、清洗酒杯、斟上美酒、边喝边歌唱的情景。B.王诗中诗人在雨后流连山林美景，因为初来乍到，对一切都感到很新奇。C.陈词开篇即用叠词，与李清照《声声慢》相同，营造了一种特定的氛围。D.王诗从动静、视听等角度描绘出一幅山居图，体现了“诗中有画”的特点。16.陈词、王诗都以意境取胜，但又同中有异。两诗所营造的意境各有什么不同？请结合诗句简要分析。【答案】15.B16.①陈词营造出一种清冷幽静、略带孤寂的意境。通过“帘漠漠”“天淡一帘秋”等描写，刻画秋夜泛舟中冷清孤独之感。

②王诗营造自然和谐、闲适静谧的意境。通过“空山新雨后”“竹喧归浣女”等描写，呈现雨后山居的清幽画面，表达诗人闲适自得的心情。【解析】【导语】陈与义的《法驾导引》通过描绘夜间泛舟和月下饮酒的场景，营造了宁静而悠然的意境。王维的《山居秋暝》则在雨后山林中，将自然的静谧与人文活动结合，展现了诗中有画的山居之美。两者皆以自然景物为载体，表达出对宁静生活的向往，但前者更具闲适，后者流露出对自然深邃的观察。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。B.“因为初来乍到，对一切都感到很新奇”错，王诗中诗人是隐居在此，对山林美景很熟悉。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌意境的能力。①陈与义的《法驾导引》抓住秋夜的特点，通过“帘漠漠，天淡一帘秋”，展现出秋天夜晚的清冷与孤寂，描绘了诗人在静谧的湖面上泛舟独处的情景，周围环境安静，只有淡淡的月光映在水面上，更让人感受到一种孤独之感。诗人通过视觉细微的变化表达出内心深处无奈与冷清，寄托着一种孤高的情怀。在这种环境中洗杯斟酒，酒杯空空，实则表露了一种无尽的孤独，凸显了秋夜的冷清。②王维的《山居秋暝》则通过描绘雨后的山林景象，展现了自然的和谐美。诗中“空山新雨后”一句描绘了雨后山间空旷清新的环境，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的描写则展示出一种生活的自然节奏和环境的生气，这种与自然和谐共存的画面传达出一种宁静与安逸，并表现了诗人对自然和生活的热爱。诗人不以繁华为享乐，而是对山居生活的淡泊与满足，表现出不同于陈词的自得其乐。17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）“恕者，如心也”，即以自己的心推想别人的心，强调的是将心比心、换位思考。在《〈论语〉十二章》中，孔子对“恕”字的解释“____________，____________”，与此意大致相同。（2）《将进酒》中李白运用曹植狂欢的典故，表现自己忧愤和狂放心情的句子是：“____________，____________。”（3）古诗词中，“江”与“月”经常被搭配在一起营造独特的意境，比如：“____________，____________。”【答案】①.己所不欲②.勿施于人③.陈王昔时宴平乐④.斗酒十千恣欢谑⑤.人生如梦⑥.一尊还酹江月（醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月/人生代代无穷已，江月年年望相似/不知江月待何人，但见长江送流水）【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。默写时注意以下字词：欲、勿、宴、谑、酹。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。”今日我们迎来霜降节气。此时到立冬，往往是北方一年中气温下降速度最快的时段，冬季的脚步声渐行渐近了。霜降有三候，一候豺乃祭兽，豺狼开始大量捕获猎物储存；（甲），大地上的草木枯黄凋零；三候蛰虫咸俯，蛰虫在洞中不动不食，进入冬眠的状态。然而霜降毕竟为人们带来了最后一抹秋色。①此时，植物一年生长，进入最后的绚烂。②随着气温的逐渐降低和昼夜温差的增大，③植物叶片中开始分解的叶绿素，④而类胡萝卜素、花青素等色素则逐渐显现，⑤使得大自然呈现出万山红遍、层林尽染、树树皆斑斓的景象。⑥所以，不仅霜降是一个节气，更是植物与季节之间的一种共鸣。其实，你知道吗？霜降，霜降，（乙）。东汉王充《论衡》曰：“云雾，雨之征也。夏则为露，冬则为霜。温则为雨，寒则为雪。雨露冻凝者，皆由地发，非从天降。”霜和露水，是两种很接近的天气现象，区别只在于形成时的温度不同。所以，霜降这个名字只是一个比喻。“蒹葭苍苍，白露为霜”。虽然由白露到白霜只一字之差，也只是水的相态不同，但在古人看来，它们的意义A。“霜以杀木，露以润草。”古人觉得露是润泽，是赐予；而霜呢，却是杀伐，是惩戒。尽管到深秋会万物萧瑟，但人们还是希望霜能够如期而至，因为打了霜的菜和果才更加的香甜。此时节，柿子软糯，鱼儿肥，蟹香四溢，苹果则脆甜诱人，菊花也正值金黄盛放。沏一壶珍藏的茶，掰一瓣新摘的橘．炒一锅新鲜的板栗。秋的美味要与惦念的人来共享。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”在成熟的尽头走进冬，冬的潜藏又是春的开始。大自然呢，就是这样互为孕育，B。18.请在文中画横线处填入恰当的成语。19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。20.文中第3段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。21.请把文中画波浪线的语句改写成句式整齐、句意连贯的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。22.文本中多处引用古诗文，它们承担不同的作用，请从画双横线的句子中任选一句，分析其表达效果。【答案】18.A.截然不同B.周而复始19.甲：二候草木黄落乙：但不是霜从天降20.③植物叶片中的叶绿素开始分解⑥所以，霜降不仅是一个节气，更是植物与季节之间的一种共鸣。21.柿子软糯，鱼儿肥美，蟹香四溢，苹果则脆甜诱人，菊花也金黄盛放。22.示例一：选“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”。通过描写秋季风景与天气特征，营造出萧瑟凄凉的氛围，与霜降节气特征相符，引发读者情感共鸣。同时引入古典意境，为文章增添文化底蕴和文学韵味。示例二：选“蒹葭苍苍，白露为霜”。通过描述霜的自然景象，点出霜降节气特有的气候变化，增强了文章的文化韵味和诗意表达。它不仅让读者感受到节气的诗意和古典美，还体现了古人对自然现象的细腻观察，增添了文本的历史气息与审美价值。示例三：选“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。形象地表现了霜降节气特有的果实成熟、秋季美景的特征，同时也表达出对大自然馈赠的赞美和喜爱之情。诗句为空间描述增添诗意，营造出浓厚的秋意氛围，唤起读者对秋日美景的共鸣。

【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.从后文“霜以杀木，露以润草”可以看出，古人对霜与露的看法明显是相对的，露象征润泽、赐予，而霜象征杀伐、惩戒，因此用“截然不同”形容它们的界限分明，全然不一样，凸显两者在古人心中的差异。截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。B.根据上文“在成熟的尽头走进冬，冬的潜藏又是春的开始。大自然呢，就是这样互为孕育”可知，通过描述季节的变迁，表达了自然界生生不息的循环规律。冬天的潜藏引出春的开始，体现了大自然各个季节互为条件、彼此联系的特性，用“周而复始”来总结这样的循环过程十分贴切，流露出一种自然规律的深刻理解。周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。【19题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲：文段内容讲的是霜降三候，一候豺乃祭兽，三候蛰虫咸俯，那么此处应该是“二候……”，再根据下句“大地上的草木枯黄凋零”可知，二候讲的是大地上的植物因为气温下降而进入衰退状态，草木开始枯黄和凋零，这一现象标志着秋天的接近尾声和冬天的步步临近，因此填入“二候草木黄落”是最贴切的。乙：本段探讨了霜降节气名称的由来，并引用了王充《论衡》的观点，说明霜和露水的形成原理，均由地面水汽凝结而成，并非真的从天而降。句中的“霜降，霜降”呼应节气名称，后填