开花和结果教案及反思

人民教育出版社2011新课标版七年级上册第三单元第二章第三节《开花和结果》白雪一、教学目标：1.概述花的基本结构。2.概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。二、教学重难点：1.教学重点：⑴雄蕊和雌蕊与果实和种子形成的关系。⑵受精的过程及受精后子房的发育。2.教学难点：受精的过程及受精后子房的发育。三、教学方法：讲授法、读书指导法和讨论法四、课时：1课时（40分钟）五、教学过程：（一）设疑自探：1.视频导入：播放视频：各式各样的花创设情境：视频看完了，同学们能猜到我们今天的学习内容吗？对，开花和结果。通过视频，同学们看到了花朵很美，它们不仅姿态万千，而且颜色五彩缤纷。但是我们不能只欣赏花的美，还要学习关于花的知识。那么你们想了解花的哪些知识呢？2.学生设疑：出示本节的学习目标：①通过看图片，了解花的基本结构。②概述传粉和受精的过程。③阐明花与果实和种子的关系。讲述：这是我们这节课的学习目标，大家可以根据目标，联系生活实际，围绕本节课的课题提出一些有价值的问题。学生可能会提出以下问题：①花的基本结构是什么？②什么是传粉？传粉有哪些形式？③什么是受精？④果实和种子是怎么形成的？讲述：大家刚才提出的问题都很好，很全面，而且有些问题是我们这节课的重点知识。根据教材内容，我将问题细化，梳理成本节课的自探提纲。自探提纲：①花的基本结构是怎样的？板书②花的主要结构是什么？这些结构又可以分为哪些部分？板书③什么叫传粉？板书④传粉的方式有哪些？异花传粉的媒介有哪些？板书⑤卵细胞和精子分别位于花的什么结构？口头C.柱头、花丝、子房、胚珠D.柱头、花柱、子房、胚珠2.甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花籽分别是由下列哪项发育而来的（）A.子房、子房壁、胚珠B.子房、胚珠、子房壁C.子房壁、胚珠、子房D.胚珠、子房、子房壁3.西瓜是解暑的佳品，西瓜果实中含有许多粒种子，这是因为花的结构中含有多个（）A.子房B.雄蕊C.花药D.胚珠4.不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定（）①长有雌蕊和雄蕊②长有雌蕊③经历了自花传粉④经历了传粉⑤经历了受精A.①④⑤B.①③⑤C.②④⑤D.②③⑤（五）课堂总结：花既美丽，又有怡人的香气，但针对于植物来讲，花真正的意义不是美丽好看，芳香怡人，而是进行传宗接代，并且承受着各种艰难的考验，才能完成使命，结出丰硕的果实。而我们的人生也是如此，希望同学们都能够踏实做事，认真做人，不要做一个华而不实的人。（六）板书设计： 第三节开花和结果问题：花的基本结构是什么？什么是传粉？传粉有哪些形式？什么是受精？果实和种子是怎么形成的？六、教学反思：“良好的开端是成功的一半。”如何在课堂开始牢牢抓住学生的注意力是影响课堂成败的关键，针对本节课内容具有生活性的特点，我采用了视频导入，优美的旋律，美丽的画面，不仅给予学生美的熏陶，而且大大激发了学生的学习兴趣。在设疑自探这一环节，当我把学习目标展现在学生眼前时，学生立刻就能提出“花的基本结构是怎样的？”“什么是传粉？传粉有哪些方式？”“什么是受精？”“果实和种子是怎样形成的？”等问题，而这些问题恰恰就是这节课的重点知识，所以我把这些问题细化成自探提纲，然后学生对照课本自学。简单浅显的问题，学生在课本上很容易找出来，我在学生正确回答后又提出一些有难度的问题，如在学习了传粉的概念后，我提出“桃花的花粉落在杏花的柱头上是不是传粉？”，如果学生都回答不出来，我才开始讲解。通过这样的方式来增强学生对概念的掌握。这就体现了“三疑三探”的“三讲三不讲”这一要求，尽最大可能体现学生在课堂上学习的主体性。对于学生难以理解的问题，如：受精过程和果实与种子的形成过程，我就用动态图片的形式将抽象、难懂的问题变得直观、形象，加上我的讲解，就将难点突破了。并且在这个过程中也培养了学生观察图片和分析、理解的能力。当然这节课也存在一些不足