《马说》复习课件

《马说》复习课件课件大纲马说简介作者简介写作背景主要内容概括马说简介《马说》是唐代文学家韩愈的著名作品，是一篇托物言志的寓言散文。文章以“马”为喻，表达了作者渴望得到重用，施展才华的强烈愿望，以及对当时社会识才不尽，埋没人才的现状的愤懑之情。作者简介韩愈字退之，唐代文学家、思想家、政治家，世称“韩昌黎”。唐代唐代是中国历史上最繁荣的朝代之一，文化艺术高度发展。写作背景时代背景清朝是中国封建社会最后一个王朝，政治腐败、社会矛盾尖锐，统治阶层昏庸无能，导致社会民生凋敝，人才凋零。作者心境作者韩愈生活在那个时代，目睹了社会现状，内心充满了愤懑和无奈，渴望为国家寻找人才，振兴中华。主要内容概括千里马文章主要描写了一匹具有非凡才能的千里马，以及它在现实社会中的遭遇。伯乐文章借用伯乐识马的故事，隐喻了对有才能的人才的渴求和重视。社会现状文章批判了当时社会对人才的埋没和不识之明，以及世俗的眼光和价值观。第一段-马的形象描写1千里马形容马的优秀品质，暗示其非凡的能力。2食不厌精强调马的精挑细选，体现其对品质的追求。3脍不厌细暗示马的勤奋刻苦，追求卓越的精益求精。第二段-马的特点与行为1千里马作者借“千里马”这一比喻，赞扬马匹拥有卓越的才能和潜质，并渴望得到施展才华的机会。2食不饱作者将“食不饱”与“力不足”并列，暗示了马匹因缺乏合适的环境而难以发挥其潜能。3力不足作者以“力不足”来表达马匹没有得到足够的训练和锻炼，导致其能力无法得到充分发挥。第三段-作者对马的感受哀其不幸作者对千里马怀着同情和惋惜之情。怒其不争作者对千里马没有得到伯乐赏识而感到愤怒。深切同情作者感叹千里马的命运，并表达了对有才华而得不到重用者的同情。第四段-作者对人生的思考1理想与现实作者借马的遭遇，感叹世俗观念的束缚和理想与现实的差距。2人才的价值作者认为，社会应该重视人才，为他们提供施展才能的机会。3人生的意义作者希望人们能够突破世俗的限制，追求自我价值和人生意义。核心句赏析1一马塞翁指的是一个老人，他养了一匹马，马失足掉到深沟里，所有人都觉得很可惜，但老人却很乐观，认为这也许是件好事。后来，马自己跑回山里，又带回一群野马，大家都很高兴，老人却说，这也许是件坏事。再后来，老人的儿子骑马外出，不慎跌倒摔断了腿，大家都很担忧，老人却说，这也许是件好事。后来，国家发生战乱，很多年轻人被征兵，但老人儿子因为腿伤而幸免于难，大家都觉得老人真是幸运，老人却说，这也许是件坏事。2人之所以为人，在于三尺之内指的是人的价值和意义不在于外在的成就和地位，而在于内心的修养和品德。这句话强调了人的精神世界的重要性，告诫人们要重视内心的提升，而不是一味追求外在的成功。3横路拦马，共人不得指的是世俗观念和偏见，会阻碍人们的自由发展和创新。这句话体现了作者对世俗偏见的批判，希望人们能够突破束缚，追求自己的理想。4不信但有，但有不信指的是对世俗观念和权威的质疑，鼓励人们敢于挑战传统的看法，并独立思考。"一马塞翁"**含义**指汉代塞翁失马，后又得马的故事。**出处**《淮南子·人间训》**典故**讲述塞翁失去马，后又得到比原来更健壮的马，儿子骑马摔断腿，后又因断腿免于被征兵，最终平安无事，说明事物的发展变化具有偶然性和必然性，要善于辩证地看待事物。**与《马说》的关联**体现了作者对人生的感悟，即使遭遇挫折，也要相信最终的转机，不要轻易妄下结论。"人之所以为人，在于三尺之内"这句话是说，人之所以为人和动物有区别，是因为人有思想，有精神，有道德，而这些东西是存在于人的内心世界的。人可以通过学习和思考，不断提高自己的思想境界，从而成为一个真正的人。“横路拦马，共人不得”1阻碍横路拦马，意味着阻碍2不屈马不屈服于阻碍，依然前行3共人不得这种精神值得我们学习"不信但有，但有不信"2反问句表达作者对世俗眼光的不满2双重否定强调作者坚定的信念文章结构分析首段总起以"千里马"引出话题，概括马的优秀品质。中段具体通过描写马的形貌、才能、待遇，展现马的价值和遭遇。末段点题以"世有伯乐"阐述人才与伯乐的关系，并抒发作者的感慨。行文特点语言简洁文章用词精炼，没有华丽的辞藻，却充满了力量和感染力。结构清晰文章采用层层递进的方式，逻辑性强，读起来流畅自然。感情真挚作者将对马的喜爱之情融入文章，表达了对世俗的眼光和制度的批判，也展现出对理想的追求。语言技巧文言文运用文言文写作，增强文章的古朴典雅之美。比喻运用比喻手法，将马与人进行类比，使文章更具说服力。对偶运用对偶句式，使文章节奏感强，朗朗上口。比喻手法千里马将有才能的人比作千里马，生动形象地展现了人才的优秀品质。将伯乐比作"伯乐"，突出了识别人才的重要性，并表达了作者对有识之士的渴望。对偶句式对仗工整句子结构相似，词语相对，如“策之不以其道，执之不以其法，驱之不以其真，故非其马也。”节奏感强对偶句式的运用使文章节奏明快，朗朗上口，便于记忆和传播。增强气势对偶句式不仅使语言表达更简洁、更有力，还增强了文章的感染力，提高了语言的表达效果。文章主旨1批判封建社会对人才的束缚作者通过对千里马的描写，批判了封建社会中那些识才而不任用的人，以及那些不能识才的人。2呼吁社会重视人才，为人才提供施展才华的机会作者希望社会能够像伯乐一样识才，并给予人才施展才华的机会，使千里马能够得到充分发挥。3表达对理想的追求和对命运的感叹作者通过对千里马的命运的描写，表达了对理想的追求，以及对命运的无奈和感叹。人性思考文章以马喻人，探讨了人才被埋没、不被重用，最终导致的悲剧.引发人们对自身价值和社会环境的思考，思考如何才能让自己的才能得到充分发挥.强调了识才、用才的重要性，呼吁人们重视人才的培养和使用，才能推动社会发展.社会启示人才的发现与培养文章告诉我们，要善于发现和培养人才，不要被表面现象所迷惑，要看到他们内在的潜力。知人善任要根据个人的特点和才能安排工作，不能强求每个人都做同一件事。社会环境的重要性社会环境对人才的成长和发展至关重要，要创造良好的环境，让每个人都能发挥自己的才能。栏目设置目录PPT课件的目录，清晰地展示了课程的主要内容和结构。目录可以作为学习的导向，帮助学生快速了解课程的整体框架。标题每个页面的标题简洁明了，突出重点内容。标题可以帮助学生快速理解页面的内容，并吸引他们的注意力。图片图片是PPT课件的重要组成部分。图片应该与课件内容相关，并具有视觉吸引力，可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。文本文本内容简洁明了，避免冗长繁琐。文字应该易于理解，并使用合适的字体和字号。课后习题1理解文意理解文章主旨和作者情感2赏析语言分析文章的语言特点和技巧3拓展思考联系现实生活，思考人生哲理测试题1选择题关于《马说》的作者，以下哪项正确？2填空题《马说》中，作者借马抒发对****的感慨。3简答题《马说》的写作背景是什么？参考资料《马说》原文唐代韩愈相关解读汉语教学参考书籍网络资源百度百科，知乎等总结