小学数学一年级下册教学工作计划范文（35篇）

小学数学一年级下册教学工作计划范文（35篇）

小学数学一年级下册教学工作计划范文（精选35篇）

小学数学一年级下册教学工作计划范文篇1

一、学生情况分析

一年级学生虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基

础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在

幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的

一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇

心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生

活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内

数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认

识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数

和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟

面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能

力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信

心。

三、教学内容:

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1一10

的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认

识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复

习。

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和

第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会

读、写「20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名

称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法

和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实

际问题。

4、认识符号“二”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方

形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、全册教学重点、难点

10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20

以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中

有广泛的应用，同事它们又是多位数计算的基础。因此，一位数

的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学

习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

小学数学一年级下册教学工作计划范文篇2

教材内容及编排：

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8

个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环

境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都

有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代

特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每

个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园

地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词

语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共

34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现

——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的

方法；日积月累一一引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交

际一一与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台一

一给学生提供展示学习所得的舞台。8组之后有5篇选读课文，

最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全

册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字

和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也

安排了少量要认识的字°书后的生字表（一），列出了全册要认

识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

教材特点：

（1）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的

语文素养。

（2）安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。

（3）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童

生活。

（4）大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本

a

O

A、编写角度有关注教师的教，转向方便学生的学。

B、教材注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的机

会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。

C、联系单元的专题设计口语交际，加强各个单元教学内容

的整合。

（5）体现弹性，增加适应性。

教学总目标（听说读写能力的安排）：

（一）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字800个，其中250个会写。

3、掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则

用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端

正、整洁。

5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，学习独立识字。

（二）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读

中积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系

自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐

于与人交流。

6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的

情感体验，感受语言的优美。

7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句

号、文号、感叹号所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇

（段），课外阅读总量不少于1万字。

（三）写话

1、对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。

（四）口语交际

1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见

闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表

自己的'意见。

（五）综合性学习

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结

合课内外阅读，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达

自己的观察所得。

3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等

方式表达自己的见闻和想法。

教学重难点：

重点：如何巩固认识的550字，会写的250字°

难点：如何正确的阅读。

教学措施：

一、识字与写字：

1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册

生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强

同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。

2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回

生。

3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上

都让学生写几个字，切实保证写字质量。

二、阅读教学：

1、重视朗读的指导。

2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给

画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。

4、重视学生人人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，

给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

5、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

三、口语交际教学：

1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

2、重视日常教学中的口语交际活动。

3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开

展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文

的意识。

学生基本情况分析：

本班共有学生46名，几乎没有学习后进生。经过第一学期

的学习，每生能认汉字500字左右，其中少数同学能认800——

1000字左右。每生能写汉字100字一一150字之间，少数能写

200字左右。对偏旁部首的认识不成问题。汉语拼音巩固率高，

音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势正

确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯

的督促。学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好，阅读时不出声、

不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读

量。学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼

音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到

了锻炼与发展。

上学期末的成绩令人满意。本学期将再致力于对学生语文素

养的培养。

教学进度表：

周次教学内容

第一、二周第一组：识字1——语文园地一

第三、四周第二组：识字2一—语文园地二

第五、六周第三组：识字3一—语文园地三

第七、八周第四组：识字4一一语文园地四

第九、十周第五组：识字5——语文园地五

第十一周期中阶段复习、检测

第十二、十三周第六组：识字6——语文园地六

第十四、十五周第七组：识字7——语文园地七

第十六、十七周第八组：识字8——语文园地八

第十八、十九周选读课文、复习检测

小学数学一年级下册教学工作计划范文篇3

一、班级基本情况分析

一⑺班共有学生44人，其中女生18人，男生26人。入学

不久，我发现学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又

跑又叫的，注意力难以集中。比如好动型的有丁强、金圭牌、戴

崇宇、董聘汝、陈优优等孩子，他们上课注意力不集中，学习习

惯还处于自由散漫型状态。

许多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、

不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客

观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存

在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，

具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己

的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出筒单的

问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而

部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿

的表达较为模糊。

本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，

宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督

促孩子的学习，只是将孩子托付给托管中心管理。学生的基础相

差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交

际，声音清楚，态度大方;有的单韵母只能勉强认识几个。因

此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合

新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

二、教材分析

本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交

际几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解

学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在

学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课

文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字

12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编

排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设

语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语

文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后

面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400

个常用字，写其中100个笔画简单的字。

教材特点：

（一）综合性

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的

儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写

字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能

力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能

力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语

拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时

认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增

加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素

养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、渎读画

画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能

力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

（二）科学性

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童

学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见

的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。

儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的爸、妈、我。全

册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识

字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识

字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文

化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简

到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字

指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字

基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

（三）时代性

这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气

息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿

童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大

胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、

敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护

环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选

商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内

容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例

如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、

画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启坦心智，培养动手能力；在

课后练习和语文园地中，大量采用我会读我会写我会说我会画等

形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童

喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴

趣盎然地学习。

（五）广泛适用性

针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材

内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和

创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中

主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导

学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又

如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊

住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生

借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅

读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信

心。

三、学期总目标

（一）汉语拼音

L学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认耍音

节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

L喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3,掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、

端正、整洁。

4,初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

L学说普通话，逐步养成说普通诘的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意

见。

四、教学重点

1.培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴

趣。

2.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认渎音

节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、

端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

五、教学措施

（一）拼音方面

1.对于6、7岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，

显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合

《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有

童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

（二）识字方面

1、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重

要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，

所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。

通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握圻学的

汉字C

2、采用各种形式的教学手段进行识字教学，如加一加减一

减猜字谜、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培

养学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、

识字卡来充分调动学生的学习积极性。

3、举一反三，在思考中认字。在教学中不是孤立地教学生

识字，而是要创造一种情趣，一种氛围，让学生有兴趣学。

4、勤于实践，在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字，

一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。另一方面，

还可以从互联网上认识新字，学习成语。

5、走进大自然，在大自然的氛围中识字。通过观察大自然

及其事物的变化，认识生字、生词，说一句完整的话。

（三）阅读方面

1、阅读是学生个性化的行为。因此在阅读教学中，采用自

主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，

把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，

二者紧密结合，协调发展阅读能力。

2、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的

认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，

教师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。对于一

些具有时代气息的课文内容，通过有趣的故事渗透，实践活动让

学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。

3、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题

的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过

程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰

富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想

象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

4、激发课外阅读的兴趣。每周安排一定的时间讲童话故

事，结合校本课程《古诗文欣赏》的学习交流来激发学生的学习

兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如《好儿童》.

《少年科技画》等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。

小学数学一年级下册教学工作计划范文篇4

一、学生情况分析：

一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的

学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在

音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐

曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独

特的看法。

二、教学内容

一年级下册总共11课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉

手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生

活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》、《猜一猜》，让学生了解几首中

国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以

音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学

生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要

的审美能力。

三、本期教学要求：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即

兴创造。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

四、教学重难点：

1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审

美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审

美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情

感、态度和价值观的教育引导和培养。

2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音

乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关

怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的

优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在

学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。

3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为

本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展;加强女学生

音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习

的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生

创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的舞台。

4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容

选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习

的同时，积极推动现代教学技术的应用。

五、教学措施：

1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

2、师生互动，以学生自主学习为主。

3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和

创造力。

小学数学一年级下册教学工作计划范文篇5

一、基本情况

本班共有26人，其中男生16人，女生10人。从整体上

看，大多数学学生思维活跃，课堂上能够积极参与，对数学学习

有很高的兴趣，部分学生的语言表达比较好，能够完整、清晰地

表达自己的见解。班中部分学生的听讲习惯不是很好，注意力很

难集中，不能很好控制自己的行为和语言，对于一些特殊的学

生，要走加大和家长的沟通，了解孩子的各方面情况后，针对性

地进行教育。

二、教学目标

根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我县的

实验情况从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四

个方面确定全册的教学目标。

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数

的认识和加减法，认识立体图形，11〜20各数的认识，认识钟

表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活

动。

（一）知识与技能

1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量

在20以内物体的人数，会区分几个和第几个。会用数表示物体

的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20

以内数的组成，能认、读、写0—20各数。

2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表

示什么意义。

3、结合具体情境，初步体会加减法的含义°

4、知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆

关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

5、认识符号、”、

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的'信心。

7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、提高质量措施：

1、教师认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材

施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，

放手多给学生自主探索的机会。

2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生

对数学的兴趣，养成“敢想、敢说、敢做”的习惯。

3、上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给

予不同层次的奖励卡，培养学生的创新思维能力。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生

在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家

长一些正确的指导孩子学习数学的方法。

小学数学一年级下册教学工作计划范文篇6

一、学生现状分析：

一年级共有20人，男生5人，女生15人。整体看他们活泼

好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级

集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一

些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表

面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关

系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不

断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、本册教材特点

1生活性

本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容

的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以

正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2开放性

本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与

儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有

兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活

空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性

地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表

现。

3活动性

本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和

其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来

实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的

活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活

动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅

仅依靠听讲来学习。

三、教学目的和重难点：

1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、初步了解牙齿和眼睛保护健康常识，学会自我保健的方

法，养成良好的个人卫生习惯。

6、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作

带来的利与弊。

教学重点：

1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

2、培养学生关心、爱护同学的品质。

教学难点：

形成正确的行为习惯。

四、教学中的主要措施：

1、充分利用巴教手段，以直观的形象激发学生情感。

2、按照激情-----明理------导行-----反馈的思路教

学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、

习惯的'形成。

小学数学一年级下册教学工作计划范文篇7

音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径,

对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美

能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不

可替代的作用。

一、教材分析

湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的

教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理

特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学

习。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P

弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特

点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区

分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足

够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后&&音乐小花在开放包

括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对

我说、爸爸妈妈对我说。

二、教学目标

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移

默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱

之情，进

而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与

音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐

步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础C

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和

理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，

使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社

会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活

动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合

作的意识和集体主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺

术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感

知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中

化民族和世界其他民族的音乐。

6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐

唱，每学年能背唱4〜6首。

7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童

声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出

体态反

应。

9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击

乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短

和高低。

11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

三、教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，

让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习

音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好

氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净

化心灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们

在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特

长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

四、教学内容与基本要求

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐

唱,每学年能背唱4〜6首。

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童

声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出

体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击

乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短

和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

五、教学进度和活动安排

周次唱歌听赏第1周《勇敢的鄂伦春》《小鹿小

鹿》2第2周《跳呀快来跳舞》《猜调》2第3周《做做敲

敲》《闪烁的小星》2第4周《农场的早晨》2第5周《农

场的早晨》《山谷回声真好听》2第6周《是谁在敲》《青

草小河边》2第7周《躲猫猫》《骑竹马》2第8周《同坐

小竹排》《打花巳掌》2第9周《快乐的熊猫》《鼓和号》

2第10周《共产儿童团团歌》《你说它是啥东西》

第H周《娃哈哈》《玩具进行曲》2第12周《玩具乒

进行曲》《划船》

第13周《小螺号》《小雨沙沙》2课时课时课时课

时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时2

第14周《音乐夏令营》2课时第15周复习2课时第

16周复习测评2课时

小学数学一年级下册教学工作计划范文篇8

一、学生基本情况分析

本班共有学生28名。经过第一学期的学习，部分学生能认

汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右。每生

能写汉字100字一150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音

巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。

写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的

阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将继

续进行每天晚自习半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生

已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有

了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话

兴趣的培养。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8

个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特

点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个

专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性C

每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，

构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜

语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方

法，主要是识字的方法；词句运用一引导学生积累好词佳句、优

秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月

累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际一与专题联

系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台一给学生提供展示

学习所得的舞台。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全

册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字

和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也

安排了少量要认识的字。书后生字表(一)，列出了全册要认识

的。字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。

三、教学总目标(听说读写能力的安排)

1、识字与写字

(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。

(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则

用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美C

(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端

正、整洁。

(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

(6)能用音序法查字典，学习独立识字。

2、阅读

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)借助读物中的图画阅读。

(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读

中积累词语。

(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系

自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐

于与人交流。

(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的

情感体验，感受语言的优美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句

号、问号、感叹号所表达的不同语气。

(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇

(段)，课外阅读总量不少于1万字。

3、写话

对写话有兴趣，能简单写自己想说的话

4、口语交际

(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见

闻。

(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

5、综合性学习

(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结

合课内外阅读，共同讨论。

⑵结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达

自己的观察所得。

(3)热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等

方式表达自己的见闻和想法。

四、教学重难点

重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。

难点：如何正确的阅读。

五、教学措施

1、识字与写字

(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册

生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强

同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。

(2)采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回

生。

(3)加强写字指导，不但要写对，更要写好。每节课上都让

学生写几个字，切实保证写字质量。

(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬

游戏”,巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴

趣。

2、阅读教学

(1)重视朗读的指导。

⑵避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给

画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。

(3)重视学生人人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，

给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

3、口语交际教学

(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

(2)重视日常教学中的口语交际活动。

(3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开

展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文

的意识。

六、教学进度安排表(略)

小学数学一年级下册教学工作计划范文篇9

音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、

体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有

着重要作用。以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知

识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活

动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能

力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱

好者。突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体

主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生

对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国

优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能

力。

二、学生情况分析

1、基本情况分析：本学期所带一年级1、2、5班音乐课，

各班人数均在58人左右。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学

习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有

意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜

爱，再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。但是，对于

部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面

的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过

于闭关自守，即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音

乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的情况，要想将本学期的音

乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊！

2、双基情况：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不

齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即普遍

培养，重点发展。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活

泼，我会在这一点下功夫。首先培养学生养成良好的音乐习惯，

例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学

生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,

让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材简析

1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单

元。基本内容包括：音动画故事、歌由、欣赏、器乐、歌表演、

集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。

2、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本

理念：（1）强调以学生发展为本，注重学生个性发展；（2）以审美

为中心；（3）以文化为主线（单元主题）；（4）加强实践与创造。

新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，

注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过

高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多

种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，

形式丰富多彩了。

教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区

别，课本共有6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间

具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以

灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的

学习；在教材内容二，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和

生活中常遇到的内容，如红灯停绿灯行小蚂蚁小雨沙沙沙等；在

学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富

的音乐活动。如声音的强弱我家门前有条小河等内容的安排。

在评价方式上，采用了五星在闪耀的形式，对学生进行全方位的

评价，而不是仅限于音乐学科本身。

三、总的目标及要求

1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热

爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通

过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。

2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技

能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。

5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐

中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。

四、具体目标

（一）感受与鉴赏

1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和

生活中的各种声音，并会模仿。

2、体验不同情绪的音乐。

3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;

4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲

片段，进一步感受风格。

（二）表现

1、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯；学习自然

的呼吸，做到不耸肩，不出声。

2、每学年背唱6-8首歌曲；

3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌

曲伴奏。

4、能作简单的律动、歌表演。

5、认识简单的音乐符号。

（三）创造

1、歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进

行再创作。

2、音乐活动能力的培养方面：能随音乐的不同情绪、节

奏、节拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作。

3、音乐活动：能根据音乐创编故事和表演简单的情景。

（四）音乐与相关文化

1、在学习中学会与他人合作。

2、了解各民族音乐及相关文化。

3、音乐与生活的联系。

五、教学措施

1.教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟

随音乐自己主动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，主要

是积累音高的感性经验。在音乐活动中逐渐积累知识与技能而

律动及表演是本教材的重点。认真备课，做好前备、复备工作，

为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结

合，并注意备学生。积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，

响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使

学生开阔眼界。教师从中总结经验。

2.教学方法和教学手段方面：

(1)根据本班学生的实际情况，再整个教育教学环节之中，

立足于以激发学生学习音乐的兴趣，在此基础上去对学生进行相

关的知识与技能的训练和培养。

(2)因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，

使学生能够充分发展。

(3)设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

(4)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑

战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大

限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，

培养学生的团结协作能力及创新能力。

六、奋斗目标：激发和培养学生对音乐的兴趣；开发音乐的

感知力，体验音乐的美感；能自然地、有表情地歌唱，乐于参与

其他音乐表现和即兴创造活动；培养乐观的态度和友爱精神。音

乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用，是实施

美育教育的重要途径。为了让学生树立正确的审美观，在教学中

作这样的尝试：

1、利用教材的德育因素，帮助学生学会选择健康的歌曲，

抵制消极负面的影响。

2、教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。

3、利用教材因素，培养学生鉴赏美的能力。

4、用唱、打、念、吹的结合，培养学生创造美的能力。

当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期，

摆在我们面前的一项重要任务之一，就是深入广泛的全面提高美

育教育，培养学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得

创造美、表现美、欣赏美的重要意义，并积极主动的参与实践、

创造美，进而提高学生的综合素质。

小学数学一年级下册教学工作计划范文篇10

一、学情分析

一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学

习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼

读音节、学读轻声；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一

件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联

系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感

叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一

个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿

势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容c8

个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、

能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了

教材内容的局限性。8个单元包括识字、课文和语文园地，各部

分相互联系，构成了一个有机的整体。课文共21篇，内容丰富

多彩。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口

语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣

的小游戏。

三、教学总目标（听说读写能力的安排）：

（一）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个，其中250个会写。

3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端

正、整洁。

4、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

5、能用音序法查字典，学习独立识字。

（二）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读

中积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系

自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐

于与人交流。

（三）写话

对写话有兴趣，能简单写自己想说的话

（四）口语交际

1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见

闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信

心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、教学重难点

1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态

度、价值观的培养。

2、教学难点是：

(1)在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了

讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分

发表自己见解的机会。

(2)学生与别人能大胆、自信的交流。

(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

五、教学措施

1.识字写字教学。

本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。相信

学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他

们用自己喜爱的方式识字。采用多种方式加强同学间的交流与合

作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。

采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

加强写字指导，不但要写对，更要写好。每节课上都让学生

写几个字，切实保证写字质量。

2.阅读教学。

重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学

生读出感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而

是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。采用多种方

式，如，给画面配音，分角色朗读，笔等。

在进行课文教学时，重视学生个人的阅读感受，除了讨论书

中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己

见解的机会。

重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造

交流课外阅读成果的机会。

3.口语交际教学。

重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交

际课之前，提早布置准备工作。

除专门的口语交际课，重视日常教学中的口语交际活动，引

导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能

力。

小学数学一年级下册教学工作计划范文篇11

一、指导思想：

在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世

界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学

生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质

量。

二、学生基本情况

经过第一学期的学习，我班一部分孩子能较主动地去学习，

掌握了一定的识字方法，养成了良好的学习习惯。从去年的检测

成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中没有满分，这是值得我

深思的问题。我班学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写

汉字100字一150字之间，少数能写200字左右°汉语拼音巩固

的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字

姿势有待于老师进一步巩固，需再加强写字习惯的督促、培养。

学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。

三、教材分析

教材把识字单元和课文单元的顺序进行了调整，全册内容包

括识字写字、阅读教学、口语交际、作文（写话、习作）、语文活

动等6个部分，共设八个单元，第二、五单元是识字单元，剩下

的是课文单元。教材设计注重学生的自主学习，重点激励学生积

极参与教学活动，倡导自主的、合作的、探究的学习方式，在引

导学生在大量的语文实践中，培养学习兴趣，掌握学习方法，养

成良好的学习习惯。新教材在重视加强工具性的同时，强调渗透

人文精神，增加教材的文化内涵。

通过形象感染、情感熏陶，培养学生健康的审美情趣，发挥

语文潜移默化的教育功能，新教材的课后练习注重语言的感悟、

积累，意在启发求知欲，打好基础，培养创新意识。而在单元后

的”语文活动”中，则主要是在知识的联系中力求深化，在能力的

综合中力求迁移，在综合运用中学习探究和创造。根据学龄前儿

童已掌握大量的词语，有一定的口语表达能力的现状，教材在低

年级实行口语先行，充分发挥儿童学习母语的优势。在培养口语

交际能力的同时，促进书面语言的发展。写话单列，片段过渡，

逐步积累，以增强儿童学习语文的兴趣和自信心。

教材重点：

如何巩固认识的550字，会写的250字。指导学生在自主、

合作、探究中学会学习，学会用标准的普通话说话、朗读，养成

良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进行语文实践，在生活

中学语文、用语文。

教材难点：

如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课

文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培养爱美情趣，引导学生

在实践中主动获取知识，形成能力。

四、教学措施

1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴

趣。

2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人

人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极

性。

3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让

学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习

方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。

4、在教学的各个环节中规范学生的口头语言，培养良好的

语言态度和语言习惯。

5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示

的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。

6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当

地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日

常生活中学语文、用语文。

7、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

8、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

9、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学

生乐于参与学习活动。

10、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正

确的指导孩子学习的方法。

11、做好检测工作以便查漏补缺。

小学数学一年级下册教学工作计划范文篇12

本册教材共四个单元，16篇课文°

第一单元：我爱我家第二单元：我的生活好习惯

1、我的一家5、我掉了一颗牙

2、我是家中小成员6、眼睛与耳朵的诉说

3、在爸爸妈妈关心下成长7、喝水的学问

4、过家家8、在餐桌上

第三单元：爱心行动第四单元：火热的夏天

9、关心老人13、雷雨来了

10、他们需要关爱14、夏天的小虫

11、小手拉小手15怎样才凉快

12、别把小草弄疼了16、过好暑假

整册教材的总目标：培养孩子初步的自我保护意识，有应付

挑战的勇气，并热爱劳动，热爱家庭，热爱生活，愿意亲近自

然，能与人合作，交往，诚实友爱，积极向上，养成主动探究的

习惯，学习探究的方法和良好的生活习惯。

第一单元：我爱我家

童年是儿童一生中最为快乐和灿烂的时光。在这儿，孩子们

被一切无私宽容的爱暖暖地包围着，没有风雨，似乎只有阳光。

小到家庭成员的亲情，大到社会大环境的关注。他们都被寄予太

多梦幻般美好的期待，他们的心中理应充盈着想象的激情，蓄积

着创造的欲望，扑楞着感恩的爱心……

我们感到遗憾的是，本应是和谐的“互爱”的友好氛围，可

是“小皇帝，小公主”这些不雅之音用频频出现（甚至愈演愈烈

变本加厉），孩子们往往意识不到他人的关爱，认为接受发方的

关心是天经地义，凡事都习惯以“自我为中心”，这不得不引起

教育者的重视。

“教育的第一位问题是使孩子拥有一个幸福快乐，健康成长

的童年。”可见，利用品德与生活教学对小学生进行思想道德教

育是新世纪的重要课题。

一、本单元教材定位：

家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一位教师。家庭

环境对儿童的影响很大。儿童家庭的组成，与儿童共同生活的成

人的教育态度、方式、价值观以及家庭日常的生活习惯、气氛、

人际关系将直接影响儿童的健康成长。因此，与家庭合作，为儿

童创设良好的家庭环境，让儿童在和谐、民主、温暖的家庭中学

会做人，学会做事，学会关爱，学会负责，就成为学校教育的一

向重要任务。

二、课时安排：本单元设计了四个主题活动：7课时完成

1、我的一家1课时

2、我是家中小成员2课时

3、在爸爸妈妈关心下成长2课时

4、过家家2课时

三、单元的主题结构及关联分析：

由介绍家庭情况，回忆家庭生活一一认识自己是家庭小成

员，唤起儿童的责任意识一一寻找深层次地体会自己在父母的关

心下成长，感悟“家”的含义一一再现家庭生活精彩片段的游戏

活动，感受家庭生活的情趣。

本单元的四个主题活动以家庭生活为核心，以“情感”为线

索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习

沟通，学会负责。

小学数学一年级下册教学工作计划范文篇13

进入20_年春季学期，一年级的学生们也有了一个学期的

学期基础，所以教学过程也更加容易了，为此我制定了这个学期

的数学教学计划，与同学们一起学习，取得最大进步。

一、指导思想

以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依

据教育学、心理学有关知识，针对低龄聋生特点，采用多种手法

激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概

念，培养学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的能力。

二、学情分析

我班有学生45人。经过半年的在校学习，学生的行为习

惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习喷、学

习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可爱，有

着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的

班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学计划

三、教材分析

本册教材包括：数与代数（共5个单元）第三单元一一认识

100以内的数；第四单元一一认识人民币；第五单元一一100以

内的加法和减法（一）；第七单元----100以内的加法和减法

（二）；第八单元一一探索乐园（找规律）。空间与图形（共3个

单元）第一单元一一位置；第二单元一一认识钟表；第六单元一

一认识图形。

1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了

更丰富的知识。

2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设

计活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概

念，达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合

适的方法进行计算。

6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用

数学解决实际问题的能力。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关

系。

四、教学目标

这一册的教学目标是，使学生能够：

1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物