9《心中的“110”》 （第二课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

9《心中的“110”》（第二课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《心中的“110”》（第二课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版设计意图本节课为三年级上册道德与法治课程《心中的“110”》第二课时，旨在帮助学生了解警察这一职业，增强法律意识，树立正确的价值观。通过学习，使学生认识到警察是保护人民生命财产安全的重要力量，培养他们尊重警察、热爱警察的情感。核心素养目标1.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，认识到法律是维护社会秩序的重要工具。

2.增强学生的社会责任感和集体主义精神，使他们理解警察工作的社会意义。

3.提升学生的沟通能力和合作意识，通过角色扮演等活动，学会与他人和谐相处。

4.培养学生正确的价值观，树立尊重警察、热爱警察的良好品质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基本的道德认知，了解一些基本的法律常识，如遵守交通规则、爱护公共财产等。但对于警察这一职业的认识可能较为浅显，缺乏深入了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对警察这一职业充满敬仰。他们的学习能力强，善于通过直观形象的方式接受新知识。学习风格上，学生更倾向于参与互动式、体验式的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对警察这一职业的认识存在误解，可能将警察与严厉、威严等负面形象联系在一起。此外，学生在理解法律对社会秩序的作用时，可能会遇到抽象概念难以理解的问题。在角色扮演活动中，部分学生可能缺乏自信，不敢表达自己的观点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：道德与法治课程教材、教学参考书。

3.信息化资源：警察工作图片、视频资料、相关新闻报道。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟、故事讲述。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对警察职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道警察是什么吗？他们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于警察的图片或视频片段，让学生初步感受警察工作的严肃性和重要性。

简短介绍警察的基本概念和职责，为接下来的学习打下基础。

2.警察基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解警察的基本概念、组成部分和职责。

过程：

讲解警察的定义，包括其主要职责和作用。

详细介绍警察的组成部分，如警察机关、警察队伍等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.警察案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解警察的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的警察案例进行分析，如英勇事迹、法律执行等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解警察工作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何学习警察的敬业精神和法律意识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与警察职业相关的主题进行深入讨论，如“如何成为一名好警察”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对警察职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调警察职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括警察的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调警察在维护社会秩序、保护人民安全中的重要作用，鼓励学生尊重和热爱警察职业。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于警察职业的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注警察工作，学习警察的职业道德。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《警察的故事》：这是一本关于警察真实故事的书籍，通过讲述警察在工作中遇到的挑战和感人故事，让学生更深刻地理解警察的职责和奉献精神。

-《法律小常识》：这本书以图文并茂的形式介绍了法律的基本知识，包括法律的定义、作用以及如何遵守法律，适合学生自主阅读，增强法律意识。

-《安全常识手册》：这本手册涵盖了日常生活中的安全知识，如交通安全、消防安全、网络安全等，帮助学生提高自我保护意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看关于警察的纪录片或电影，了解警察的工作环境和职业要求。

-邀请警察来校进行讲座，让学生直接与警察交流，了解警察的工作日常。

-组织学生参观警察局或消防队，亲身体验警察和消防员的工作。

-开展“小小警察”角色扮演活动，让学生模拟警察的工作场景，提高他们的责任感和纪律性。

-鼓励学生收集有关警察的图片和资料，制作成手抄报或展示板，分享给同学和老师。

-通过网络或图书馆资源，让学生查找有关法律的知识，了解法律对个人和社会的影响。

-设计“我为警察点赞”的征文活动，让学生表达对警察的敬意和感激之情。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-警察的定义和职责

-法律的作用和重要性

-公民的权利和义务

②重点词句：

-“警察是维护社会秩序的重要力量。”

-“法律是保护人民利益的有力武器。”

-“每个公民都有遵守法律的义务。”

③内容逻辑关系阐述：

①首先介绍警察的定义和职责，阐述警察在社会中的作用和重要性。

②接着讲解法律的作用和重要性，强调法律对于维护社会秩序和保护人民利益的关键作用。

③最后讨论公民的权利和义务，引导学生认识到遵守法律是每个公民的责任，以及如何正确行使自己的权利。教学反思教学反思

今天上了《心中的“110”》这一课，我觉得收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围营造得不错。通过提问和展示图片、视频，学生们对警察这一职业有了更直观的认识，激发了他们的兴趣。在导入环节，我提问了“你们知道警察是什么吗？”这个问题，孩子们的回答五花八门，有的说是抓坏人的，有的说是保护我们的，这种互动让我感到很欣慰，说明他们对警察有一定的了解。

然后，在讲解警察基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，结合图表和实例，让学生们能够更好地理解。我发现，当我在讲解警察的职责时，学生们听得特别认真，这让我意识到，对于三年级的学生来说，贴近生活的例子和故事更能引起他们的兴趣。

在案例分析环节，我选择了几个典型的警察案例，如警察救火、抓捕逃犯等，这些案例让学生们感受到了警察的勇敢和无私。在讨论这些案例时，孩子们纷纷发表自己的看法，有的说警察很辛苦，有的说警察很伟大。这种积极参与的态度让我感到很欣慰。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们之间的合作和交流。他们分组讨论如何成为一名好警察，提出了很多有创意的建议。这个环节让我意识到，学生们不仅能够学习知识，还能够运用所学知识去思考问题、解决问题。

课堂展示与点评环节，各组代表上台展示讨论成果，其他学生和教师进行了提问和点评。这个环节让我看到了学生们表达能力的提升，也让我意识到他们在课堂上需要更多的机会去展示自己。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解法律的作用和重要性时，有些学生显得有些迷茫，这说明我在讲解时可能没有做到深入浅出。此外，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们