七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第四节 细胞的生活说课稿 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第四节细胞的生活说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第四节细胞的生活为内容，旨在让学生通过观察、实验、讨论等活动，深入理解细胞的结构和功能，掌握细胞分裂、遗传等基本概念。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，培养学生的科学素养和创新能力。核心素养目标1.培养学生观察和实验能力，通过显微镜观察细胞结构，学会使用实验器材。

2.培养学生科学思维，通过分析细胞功能，理解生命现象的内在联系。

3.增强学生社会责任感，认识到细胞研究对人类健康和生物科学发展的意义。

4.提升学生合作交流能力，在小组讨论中分享观点，共同完成学习任务。学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，对生物科学充满兴趣。在知识层面上，学生对生物学的基础知识已有初步了解，如生物的基本特征等。然而，对于细胞这一微观结构，学生的认识相对有限，对细胞的结构和功能缺乏深入了解。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力尚需提高。他们能够通过简单的观察和实验活动来获取信息，但深入分析和综合归纳的能力较弱。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强。在课堂上，部分学生可能因为对细胞结构的不熟悉而感到困惑，影响学习积极性。此外，学生的自主学习能力参差不齐，部分学生可能依赖教师讲解，缺乏主动探究的意愿。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要教师设计贴近学生生活实际的教学活动，激发学生的学习兴趣。其次，通过实验和观察活动，提高学生的观察能力和实验操作能力。再次，引导学生进行合作学习，培养团队精神和交流能力。最后，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动探究和解决问题。教学方法与手段1.采用讲授法，结合实物和图片，讲解细胞的基本结构和功能，帮助学生建立初步概念。

2.实施实验法，通过显微镜观察细胞样本，让学生亲身体验科学探究过程，提高实践操作能力。

3.引入讨论法，组织学生就细胞分裂、遗传等话题进行交流，培养他们的思维能力和表达能力。

2.利用多媒体设备展示细胞结构的动画和视频，增强直观感受。

3.运用教学软件进行互动问答，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.制作细胞结构模型，让学生动手制作，加深对细胞结构的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于细胞结构的科普视频，并完成相应的观后感。

-设计预习问题：围绕细胞是生命活动的基本单位这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“细胞是如何进行物质交换的？”、“细胞分裂的过程是怎样的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过班级微信群了解学生的预习情况，对未完成预习的学生进行个别指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞的基本结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如学生在观看视频后，思考细胞核在细胞中的作用。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞的真实图片或动画，引出细胞是生命活动的基本单位这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞的结构和功能，结合实例帮助学生理解，如通过讲解细胞膜的功能，举例说明细胞膜如何保护细胞。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论细胞分裂的过程，并制作简单的细胞分裂模型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如解释细胞分裂中的DNA复制过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如细胞分裂的目的是什么。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验细胞分裂的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨细胞分裂过程中可能出现的遗传变异。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于细胞分裂的实验报告，要求学生设计实验方案并撰写实验报告。

-提供拓展资源：提供与细胞相关的拓展资源，如推荐生物学书籍或科学网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出实验设计中的不足。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如完成实验报告。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读有关细胞分裂的科普文章。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何改进实验设计以提高实验结果的准确性。

本节课的重难点在于细胞结构和功能的理解，以及细胞分裂的过程。通过课前自主探索，学生能够对细胞有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。课中强化技能环节，通过课堂活动和讨论，帮助学生深入理解细胞的结构和功能。课后拓展应用则有助于巩固知识，并激发学生对生物科学的兴趣。知识点梳理1.细胞概述

-细胞是生命活动的基本单位。

-细胞具有自我复制、自我调节、自我修复等生命特征。

-细胞分为原核细胞和真核细胞。

2.细胞结构

-细胞膜：保护细胞，控制物质进出。

-细胞质：细胞内的液体环境，含有多种细胞器。

-细胞核：储存遗传信息，控制细胞活动。

-细胞器：

-线粒体：细胞内的能量工厂，进行有氧呼吸。

-叶绿体：植物细胞特有的细胞器，进行光合作用。

-内质网：蛋白质合成和加工的场所。

-高尔基体：蛋白质和脂质的加工、包装和运输。

-核糖体：蛋白质合成的场所。

-溶酶体：分解细胞内的废物和外来物质。

-液泡：储存水分、营养物质和废物。

3.细胞功能

-新陈代谢：细胞通过新陈代谢维持生命活动。

-生长：细胞通过分裂和生长，使生物体不断壮大。

-分化：细胞通过分化形成不同的组织器官。

-适应：细胞通过适应环境变化，维持生物体的生存。

4.细胞分裂

-细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。

-细胞分裂分为有丝分裂和无丝分裂。

-有丝分裂：细胞分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次。

-无丝分裂：细胞分裂过程中，染色体不复制，细胞直接分裂。

5.细胞遗传

-细胞遗传是生物遗传的基础。

-遗传物质：DNA是遗传物质，储存着生物体的遗传信息。

-基因：基因是DNA上的一个片段，控制着生物体的性状。

-遗传规律：孟德尔遗传规律、染色体遗传规律等。

6.细胞与疾病

-细胞异常可能导致疾病。

-癌症：细胞分裂失控，形成肿瘤。

-疾病细胞：病原体侵入细胞，导致疾病。

7.细胞工程

-细胞工程是利用细胞技术进行生物制品的生产和应用。

-细胞培养：在体外培养细胞，用于研究、生产和治疗。

-重组DNA技术：将不同生物的DNA片段组合，产生新的生物制品。

-克隆技术：复制生物体的遗传信息，产生与原生物体相同或相似的生物体。

8.细胞与生物技术

-生物技术是利用生物体或其组成部分进行技术研究和应用。

-酶工程：利用酶的催化作用，进行生物制品的生产。

-发酵工程：利用微生物发酵，生产食品、药品等。

-生物制药：利用生物技术生产药物。

9.细胞与环境保护

-细胞与环境保护密切相关。

-生物降解：利用微生物分解有机废物，减少环境污染。

-生物修复：利用生物技术修复污染环境。

-生物多样性保护：保护生物多样性，维护生态平衡。

10.细胞与人类生活

-细胞与人类生活息息相关。

-食品：细胞是食品的基本单位，影响食品的品质和营养价值。

-医疗：细胞技术用于疾病诊断、治疗和预防。

-美容：细胞技术用于美容护肤，延缓衰老。

-教育：细胞生物学是生物学的基础，对提高全民科学素养具有重要意义。板书设计①细胞概述

-细胞是生命活动的基本单位

-生命特征：自我复制、自我调节、自我修复

-细胞类型：原核细胞、真核细胞

②细胞结构

-细胞膜：保护细胞，控制物质进出

-细胞质：细胞内的液体环境，含有多种细胞器

-细胞核：储存遗传信息，控制细胞活动

-细胞器：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体、液泡

③细胞功能

-新陈代谢：细胞通过新陈代谢维持生命活动

-生长：细胞通过分裂和生长，使生物体不断壮大

-分化：细胞通过分化形成不同的组织器官

-适应：细胞通过适应环境变化，维持生物体的生存

④细胞分裂

-细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础

-有丝分裂：染色体复制一次，细胞分裂一次

-无丝分裂：染色体不复制，细胞直接分裂

⑤细胞遗传

-遗传物质：DNA是遗传物质，储存着生物体的遗传信息

-基因：基因是DNA上的一个片段，控制着生物体的性状

-遗传规律：孟德尔遗传规律、染色体遗传规律等

⑥细胞与疾病

-细胞异常可能导致疾病

-癌症：细胞分裂失控，形成肿瘤

-疾病细胞：病原体侵入细胞，导致疾病

⑦细胞工程

-细胞工程是利用细胞技术进行生物制品的生产和应用

-细胞培养：在体外培养细胞，用于研究、生产和治疗

-重组DNA技术：将不同生物的DNA片段组合，产生新的生物制品

-克隆技术：复制生物体的遗传信息，产生与原生物体相同或相似的生物体

⑧细胞与生物技术

-生物技术是利用生物体或其组成部分进行技术研究和应用

-酶工程：利用酶的催化作用，进行生物制品的生产

-发酵工程：利用微生物发酵，生产食品、药品等

-生物制药：利用生物技术生产药物

⑨细胞与环境保护