小学生语文二年级教案（13篇）

小学生语文二年级教案（优秀13篇）

时间不知不觉，我们后知后觉，转眼一周又结束了，一周的

时间，一定有不少感想，是时候认真地做好周记了C可是怎样写

周记才能出彩呢？这里小编为大家分享了13篇小学生语文二年

级教案，希望在小学二年级的写作这方面对您有一定的启发与帮

助。

小学生语文二年级教案篇一

第六组单元分析

千教万教教人求真，千学万学学做真人。一个小牧童，竟然

对着著名大画家戴嵩的画大喊：画错啦，画错啦！这胆量令人佩

服。另一个小孩子，打碎了老奶奶的玻璃，攒了三个星期，凑足

了7美元，赔了钱，道了歉，这种诚实的品质也同样令人敬佩。

而三个儿子的不同表现，却向我们揭示了一个重要的道理：无论

古今中外，孝道都是永恒的美德。本组教材围绕人物的优秀品质

来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育

于生动有趣、感人肺腑的故事之中，既有绘声绘色的人物语言、

动作的描述，又有惟妙惟肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空

洞的说教。所以，老师在教学中不要给孩子们讲述空泛的道理，

要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，

在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道

理。

21画家和牧童

教材简说

戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美

声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却

从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，

虚心之美德令人感动。伽俐略敢于挑战亚里士多德，是何等的胆

识！小小一个妆童，面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然挤

进赞叹着的人群大喊画错啦，又是何等的率直不盲从，实事求实，

敢于挑战权威的品德值得我们学习。

学习目标

1、会认13个生字，会写12个字。

2、、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀

品质。

3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

教学流程；

第一课时：

一、导入：

人非圣贤，孰能无错？文坛巨匠苏东坡有菊花萎而不落的笑

谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答两小儿辩日的尴尬，但这丝

毫没有影响他们的崇高与伟大。戴嵩身为著名画家，地位可谓十

分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人

感到是一声炸雷，那他是怎么表现的呢？我们就一起来看看画家

与牧童间的故事吧！

二、识字写字

1、初读课文找出生字。

2、交流识记的生字。

(1)偏旁归类识字：抹一批-拱惭-愧

(2)加偏旁识字：区-驱共-拱

(3)换偏旁识字：沟-购绳-蝇渐-惭瑰-愧

(4)看字形识字：墨-墨是黑色的。

(5)联系生活识字：价超市里写有天天平价。购镇上的粮站

墙上写有收购玉米几个字。

3、交流生词。如：夸赞称赞赞扬和蔼惭愧观赏沉思浓墨涂抹

轻笔细描4、交流收集的好句子。如：

(1)他的画一挂出来，就有许多人观赏。

(2)他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

(3)画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之用！

(4)画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！(5)画

错啦，画错啦！……这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。

三、写字指导。

(1)我的发现。抹、挤、拱、批这四个字都有提手旁。写抹

字，把提手旁和周末的末字合起来；写挤字，把提手旁和整齐的

齐合起来；写拱字，把提手旁和共同的共合起来；写批字，把提

手旁和比赛的比合起来。商字很像摘字的右半边，但同字框里面

不一样。价字有三个撇，最后一撇一前两撇写法不同。钱字和浅

只是左边的偏旁不同。

(2)示范指导0兄八呆：上面的口要上宽下窄；兄的最后一

笔要圆润舒展；呆下面部分的竖要写在竖中线上。钱：左短右长，

重点指导金字和斜钩的写法。购：宝贝的贝字和勾画的勾字都写

得瘦长一点。

第二课时：

一、导入：

写课题画家二字写得大一些，牧童二字写得小一些。谁知道

老师为什么这样写课题？学生自由发表看法。教师设疑，引导读

书：这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：多谢

你的指教。这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。

二、朗读感悟

1、初读，整体感悟。

(1)自读。课前自主朗读课文，勾画出让你感动的句子，并

用简短的话写下你的朗读体会(可以在课文中批注)。

(2)朗读展示。向大家展示人的朗读和读书体会。

(3)根据以上交流，再读全文，想想故事中谁给你留下的深

刻印象？为什么？

2、看图，重点朗读感悟。课文的人物对话描写得很生动，文

中还有一幅很形象的插图。要充分利用课本，调动学生的眼、耳、

口、脑，发挥学生的联想，想象来感悟课文，品读课文。

(1)出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话，仔细

读一读。

(2)图上的哪个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？(3)

小组分角色朗读课文，表演图中的故事。

(4)对比，感悟人物品质。戴嵩一牧童年龄不一样：一个是

大人，一个是小孩。地位不一样：一个是画家，一个是牧童。生活

不一样：一个画画，一个放牛。品质不一样：一个谦虚，一个勇

敢、实事求是。

3、领悟内容，诵读全文。

(1)学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？如：我想

对戴嵩说：真佩服您！您的画画得多好。一挂出来，就有许多人

观赏；看画的人没有不称赞的；有钱的人还争着花大价钱购买。

您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。我想对牧

童说：你真了不起！敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的

情形你记得清清楚楚。

（2）带着各自对课文的体会，自由诵读全文。

三、积累运用

1、一的本领真大。自然数中的1表示最小，而我们汉语中的

一的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思

丰富极了，不信，你读读下面的句子：

（1）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了C

（说明画家的'动作很快。）戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。

（说明他的画真好，一下子就把人吸家住了。）请你举出这样的例

子，也来夸夸我们汉语中的一吧。

2、我知道。我知道中的小朋友知道我国好多有名的画家。你

知道吗？读一读，看一看，欣赏一下名画家徐悲鸿画的马，你会

感觉到什么呢？给他的图配几句话吧。

四、实践活动

开一个人无完人的故事会。课外惧能说明任何人都不会是完

人，都需要虚心向别人学习的故事，自己读一读，并和同学交流

交流。

如：1、孔子的三人行必有我师的故事。

2、华罗庚的故事（《自学成材的华罗庚》）小时候的华罗庚,

有一次，读了一本数学书后，问他的老师：这本书中有站不住脚

的地方，我能批评书中的错误吗？老师说：当然可以，就是圣人

也有错误。

3、漫画。一位雕塑家公开展出他的艺术品一马，并悬赏给他

指出错误的人。许多人纷纷前去，都败兴而归。一位盲人上前去

摸，发现这匹马的头是向后转的，可是马的脖子上却没有皱纹。

他的发现让雕塑家大吃一惊！

小学二年级教案篇二

教学要求

1、学会3个生字，理解诗句的内容，能用自己的话说出诗中

描写的情景。

2、指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景，培养学生的想

像力，激发学生热爱美好事物的情趣。

3、朗读课文，背诵课文，默写课文。

教学重难点

1、学会生字、朗读并背诵课文是重点。

2、指导理解诗句意思及领会所表达的感情是难点。

课前准备

生字卡片；小黑板（田字格）；朗读录音磁带；参观一处泉水

教学时数

二课时

教学过程

第一课时

一、打开挂图（或放幻灯），激发兴趣

（看图）“小池”即一个面积不大的池子，在诗中指小小的

池塘。这是一首写景诗，它生动、形象地描写出夏季荷塘小池的

迷人景色。

作者：杨万里［1127—1206）,江西吉水县人，南宋著名诗人°

他与同时代的诗人陆游、范成大、尤袤（mao）齐名，被誉为“南

宋四大家”。他的诗一部分是反映时政、同情人民疾苦的作品，

多数是描写自然风物的。特点是构思新巧，语言活泼明畅，借题

发挥，富有风趣。

二、指导看图

图上画的是什么地方？有些什么景物？（先一个一个说，再

连起来说一遍）

同学们看了图，想一想诗人是怎样描绘自己所见到的情景的,

向我们展示了一幅怎样的画面？（板书课题，齐读课题）

三、初读课文

1、请听录音，看看课文有几句话。（学生标出句子）

2、看音节卡片，开火车读。

_Izhaordu

3、自由读课文，画出生字。

4、分组读课文，男女生各读一句。

四、学习生字

1、出示带音节生字卡片，开火车读。

2、去掉音节读。（注意“柔”的读音）

3、识字、记忆字形。

（1）出示要掌握的生字卡片C

（2）分组观察、讨论，利用以前学习方法识记字形。

（3）检查自学情况。（指名学生当小老师，师生评议）

（4）教师重点指导：

惜，11笔，左右结构，左边竖心旁，右边昔字边。

照，zhao,13上下结构，下边是四点水，注意读准翘舌

音O

柔，rou,9倍，上下结构，上边是矛字头，下边是木字底，

注意上边“矛”的写法。

4、巩固练习（做游戏）。

（1）找朋友，将本课3个生字的读音卡片和汉字分发给6个

同学，老师说一个字，两位同学分别将正确音节和汉字举到一起。

找对了全班齐读三遍。

（2）组词练习。

五、课堂练习

朗读课文。

第二课时

一、复习：认读汉字卡片。

二、引导学生学习课文

1、引导学习第一句。

（1）自由读第一句，想一想，你知道了什么？（学生能说多

少就说多少）

（2）齐读第一句。

（3）指导朗读（注意轻重音和停顿）：

泉眼/无声/惜/细流，树阴/照水/爱/晴柔。

教师范读，学生仿读，指名读，师生评议，齐读。

（4）教师小结:

泉眼，就是泉水的出口。惜，爱惜，舍不得。细流，细细的水

流。照，映照。晴柔，晴天里柔和的风光。全句的意思是：细细的

泉水从泉眼里悄然无声地流出来，好像泉眼很爱惜它们，舍不得

让它们多流一点。绿树的

阴影映照在水面上，好像非常喜爱这晴天里柔和而美丽的风

光。

2、引导学习第二句。

（1）自由读，说说你懂得了什么？

（2）指导朗读：

小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。

范读，学生练读，指名读，师生评议，齐读。

（3）教师精讲：

小荷，指刚刚长出水面的嫩荷叶。尖尖角，指还没有展开的

嫩荷叶的尖端。全句的意思是：嫩荷叶那尖尖的角刚露出水面，

就已经有蜻蜓落在上面了。

三、启发学生想象荷塘景色，深入了解课文

1、自由读全诗，引导思考：这首诗写了哪些景物？（泉水、

树的阴影、荷叶、蜻蜓）你是从哪儿看出来的？（两句诗描写了

两种景物：“泉、树阴、小荷、蜻蜓”）

2、启发学生根据诗句和自己的生活经验，感知、想象出细细

的泉水缓缓地涌出，绿树茂密的树叶遮住阳光形成的树阴映照在

清清的水面上……进而把这些景物联系起来，在头脑中构成一幅

初夏荷塘的美丽风景画。

3、小结。

这首诗通过对涓涓的细流、浓密的树阴、清澈的水面、初露

尖角的小荷、停落的蜻蜓这些常见的景物的描绘，形象地勾画出

一幅初夏小小荷花池里的风景画，侧重静态的描写，给人以清新、

恬静、温柔的感觉，特别是“惜、爱、露、立”几个动词的巧妙运

用，使得这优美、宁静的画面充满了士气。全诗构思新颖，运笔

精细，第二句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”已成为脍炙

人口的佳句。

四、课堂练习

1、写一写课后生字。

2、朗读课文，背诵课文，默写课文。

板书参考

探究活动

1、收集有关杨万里的资料。

2、根据自己对这首诗的理解，画一幅画。

小学二年级教案篇三

教学目标：

通过本课教学，培养学生自学能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。

培养学生良好的学习习惯。

教学重难点：

“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。

教学准备：

教师一示范作品、方形彩色纸

学生一彩色纸、剪刀、胶水

教学过程：

第一课时

一、学生表演导入新课

请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。

二、观察分析

引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法C

学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进

行。

1、折叠一“大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”

玩具。

2、装饰一根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰

“大嘴巴”

三、学习

1、复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大

嘴巴”基本形。

2、启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么

动物形象。

四、学生作业

作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。

教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。

提醒学生注意保持教室环境卫生。

五、课堂小结

小结上课情况，宣布下节课学习内容。

第二课时

一、作品展示、讲评

1、请已完成作品的同学上台表演。

2、学生评一评、说一说最喜欢的作品。

二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么？

欣赏用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、学生制作

四、课堂小结

评选优秀作品放艺术角展出。

表扬注意保持教室环境卫生的小组。

［教案］友善的女巫的教案

教材分析：

本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上

册的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，

取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具一一“东西南北”其折

法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在

了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化

的形象特征。

由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切

感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师

则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆

创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。

教学目标：

知识、技能目标：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、学会把握剪贴装饰的基本要求。

情感目标：

1、通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。

2、培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。

教学重点：

剪贴、装饰“大嘴巴”

教学难点：

有创新地对“大嘴巴”进行装饰。

课程学习领域：设计、应用

课时安排：1课时

教具准备：

制作好的“大嘴巴”若干，磁带录音机。

学具准备：

剪刀、胶水、各色蜡光纸

设计思路：

由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教

学设计中，我强调学生的自主的学习行为，注重培养学生的自学

能力，从学生自己的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜

爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生积极思考，主

动发现问题、解决问题。同时，在制作结束后，设计学生的展示

活动，把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己，从而获得

自信及成功的喜悦。

教学过程：

教师活动

一、导入新课（4分）教师与手中的“大嘴巴”进行对话导

入，学生倾听教师与“大嘴巴”的对话，欣赏教师制作的“大嘴

巴”。

设计意图：通过这种“对话”形式使学生产生好奇心，并激

发起学习兴趣，

二、学习新课

1、探究（4分）展示几个制作好的大嘴巴，分发给每个小组。

学生欣赏这些作品，对分发到小组的“大嘴巴”进行研究。说一

说这些作品是怎样做的。

设计意图：通过这种方法引导学工主动探究“大嘴巴”的制

作方法，进行自主学习。

2、制作（5分）放两首儿童歌曲，学生在这两首歌曲的时间

内完成“大嘴巴”的基本形一一即“东西南北”的折叠。

设计意图：通过限时完成的方式激发学生学习热情，并为下

一步装饰打好基础。

3、谈话（4分）提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”，学生谈

谈自己的打算

设计意图：在谈话的过程中促进学生之间相互交流相互启发

三、学生作业（15分）

1、提出作业要求

学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。即可

独立完成，也可以合作进行。

2、学生作业

教师要注重引导学生进行创新，并在作业过程中放音乐。

设计意图：通过设计学生独立完成或合作完成两种形式，让

学生有更多选择，不同程度的学生可不同对待，面向全体，通过

放音乐使较长的作业时间不至使学生感到疲劳、枯燥。

四、评价

学生自愿上台介绍自己的作品，同学之间相互评价、欣赏。

通过多种评价方式培养学生的审美意识与审美能力。同时在

欣赏别人的作品的过程认识自身不足。

五、小结

1、清理卫生（1.5分）

2、小结（0.5分）

设计意图：培养学生良好的学习习惯，并从多方面对学生活

动过程进行评价。

小学二年级教案篇四

一、教学目标

学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，

进行头像立体造型。

启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语

言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征

的观察及立体造型表现力。♦体验泥塑夸张表现人物头像造型

的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。

二、教学重难点。

教学重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。

教学难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表

现。

三、课前准备

（学生）橡皮泥一套。

（教师）橡皮泥一套，实物投影仪等多媒体，课件（漫画、泥

塑作品欣赏），阿福、社火等作品若干。

四、教学过程

1、导课：通过实物或图片展示、欣赏以及故事导入新课，初

步感受夸张的艺术手法及审美特征。

（1）出示《阿福》作品实物进行欣赏，感受其造型特征：胖

胖的，可爱的等特征。

（2）故事导课。《大阿福》的传说故事。

（3

阿福胖胖可爱的形象更突出。

2、表演、欣赏、感受夸张的人脸表情，探究夸张的脸形的变

化特征。

（1）学生抽纸条，按纸条上所写的表情；开心、调皮、生气、

发怒等，分小组表演各种有趣的表情。

（2）集体展示表演结果，教师启发怎样更显得开心、调皮、

生气、发怒，对比表演强度，得出要强烈些才能使表情显得夸张，

特征更明显，更有感染力，如开心才会显得更开心。教师简笔画

演示。

(3)课件欣赏夸张的人物表情，进一步感受夸张的脸的形的

变化特征。

3、学习用泥塑的方法表现夸张的脸的立体造型方法。

(1)欣赏泥塑作品：中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑

作品(课本或实物)。重点欣赏夸张的五官造型特点。激发学生泥

塑造型兴趣。

(2)泥塑捏塑技法学习：对比漫塑人物和漫画人物不同点：

立体造型与平面造型的区分。

提问讨论：泥塑捏塑有哪些手法？

(3)教师演示：泥塑人物头像步骤方法。教师根据简笔画开

心的人，用学生制作的椭圆形陶土，添加上捏塑的五官、头发。

(4)讨论：两块陶土用水衔接会更容易牢固。讨论多种组合

泥塑成型方法，如泥球和泥条组合成眼睛。

(5)欣赏陶艺学生作品，启发：用泥塑造夸张的五官，有更

多的变化方法。鼓励学生大胆表现。

4、学生作业：学生大胆独立尝试，用橡皮泥漫塑人脸创作活

动。

(1)选择自己喜爱的夸张表情和人物进行创作表现。

(2)学生独立尝试。

5、学生在轻松的音乐声中完成创作。

6、展示学生作品，给自己的作品取名，进行评价。

7、下课。

小学二年级教案篇五

教学内容：认识珍惜生命

教学目标：

知识目标：

使学生了解什么是，的种类，认识吸毒行为，认清的危害性。

情感觉悟目标：

1、让学生懂得珍惜生命，远离，培养禁毒意识，提高学生拒

绝的心理防御能力和自觉性；

2、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。

能力目标：

1、自觉远离，增强他们防毒、拒毒的意识和能力；

2、运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集

资料A的种类；B的危害；C吸毒成瘾的途径；D吸毒成瘾的原

因，如何预防；E刑法有关、贩卖、运输、制造罪的有关条款；

3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力。

教学重点：

认识及的危害

教学难点：

认识吸毒行为，青少年如何防止吸毒

教学准备：

多媒体网络

教学时间：

1课时

教学过程：

一、课前给学生学习一些关于危害的事例、视频，看完后谈

观后感，让学生从感性上了解对人类的危害，激发学生学习的兴

趣。

1、教师总结的危害

①吸毒摧残人生：对身体的危害，自伤、自杀、自残，加速

死亡；

②吸毒毁灭家庭：倾家荡产、妻离子散、家破人亡、贻害后

代；

③吸毒危害社会：诱发刑事犯罪，败坏社会风气。

二、进入专门的禁毒网，进一步了解相关知识。

A的种类；B的危害；C吸毒成瘾的途径；D吸毒成瘾的原因，

如何预防；E刑法有关、贩卖、运输、制造罪的有关条款。

三、讨论青少年如何防止吸毒？

在上网进一步认识有关知识的基础上教师组织学生讨论，青

少年如何防止吸毒？

学生讨论后教师小结：

1、青少年如何防止吸毒：

①接受基本知识和禁毒法律法规教育，牢记“四知道”：知

道什么是；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道的危害；知道违

法犯罪要受到法律制裁C

②树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥

幸去尝试，不受不良诱惑的影响。

③不听信能治病，能解脱烦恼和痛苦，能给人带来快乐等各

种花言巧语。

④不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩

毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。

⑤养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少

年不宜进入的场所，决不吸食、等。

⑥使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要

珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。

四、教师总结

人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识，远离。

从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，

寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上，必将毁灭自己、祸及家

庭、危害社会。这东西一碰都不能碰。

小学二年级教案篇六

一、二年级教学目标：

〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保

护身体健康的简

单常识和方法。

〈二〉进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的

方法发展身体素

质和基本活动能力。

〈三〉体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合

作。

二年级体育上学期教材分析

一、教材分析

小学二年级的教材是在一年级的基础上稍微提高了一定标准

与要求，但是相对也比较简单，内容主要有：体育基础知识、基

本体操、田径类的跳跃和投掷（轻物掷准）、体操（广播体操、韵

律操）、队列练习、走跑练习（30米跑和300-500跑走交替）、基

本步法练习。其中沙包投准、立定跳远为本学期的中心考核教材。

二年级的教学内容虽然简单却是最基础重要的，要让学生从一开

始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安

全的前提下应当适当降低动作难度与标准，多加以引导，从学生

基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。

二、学情分析

二年级的学生爱玩，学生们对体育课有着很浓厚的兴趣与积

极性，模仿能力强，喜欢在老师的带领下进行活动，但是他们的

注意力较差，自控能力较差，生性好动，活泼开朗，爱表现自己，

课堂组织纪律性较差、情绪变化较大，喜欢竞争。某些学生在体

育课上过于激动，偶尔表现的忘乎所以，针对学生的这些特点，

我在教学中主要以示范讲解诱导为主，以多样的游戏进行巩固，

使学生寓教于乐。

三、教学目标及重难点

教学目标

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼

中运用所学习的新知识，并不断巩固和提高，养成良好的锻炼习

惯。

2、通过体育锻炼，培养学生集体主义精神，进行爱国主义教

育，增强自信心，提高组织纪律性，为终身体育打下坚实的基础。

3、熟练广播操的动作、立定跳远动作与沙包投准练习，要求

动作自然轻松协调，提高成绩。初步掌握简单的体育动作。

教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动

作。

教学难点：沙包投掷的准确性与立定跳远的协调用力能力。

四、教学措施

1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分

上好每一堂课。

2、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿

势，教师以身作则优生展示并领做，给学）小编

（生树立正面榜样，并及时给予学生表扬

与鼓励。

3、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作

用，寓教于乐，让他们在玩中学、练、提高能力，激发他们参与体

育活动的兴趣与积极性。

4、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼

身体的效果。

5、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的

乐趣，让每个孩子都能品尝到属于自己的桃子。

6、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达

到提高的目的。积极组织课外活动小组，引导学生提高认识，做

到优生优培，差生转化。

7、教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践,

虚心向其他教师学习，总结经验教训。

五、具体的教学计划：

1、根据二年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进行爱国

主义教育，培养学生良好的组织纪律和创新精神。

2、理论方面：主要是让学生了解体育锻炼的意义、激发学生

上体育课的兴趣，并能了解还身体各部位的名称，通过各种途径

了解体育知识，养成良好的体育锻炼习惯与生活习惯。

3、队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、三面转法

以及向右看齐、齐步走---立定等。

4、广播体操：熟练掌握广播操的动作与韵律活动的基本手位

脚位动作。

5、技能方面：主要包括①走：各种不同姿势的走，直线走;

②跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线往返跑，接力跑等；③跳：

主要有双脚跳、跳单双圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远；④投：主

要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等；⑤技巧方面：滚

翻等简单的柔韧素质；⑥游戏《快快集合》、《投准》、《猜猜我是

谁》、《大鱼网》、《投沙包》、《丢手绢》、《接力赛》、《跳进去拍人》、

《老鹰捉小鸡》等；⑦简单的韵律舞蹈动作学习。

6、预计本学期总课时为40课左右，队列练习将融入每一节

课中

小学二年级教案篇七

教学目的：

1,通过想象画练习，学习简单的构图知识。

2,进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。

教学重点：

学习熊猫的画法°

教学难点：

学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。

教具：

熊猫范图。

教学过程

一组织教学。

二，讲授新课。

1,启发谈话：同学们经常在影视，书籍里看到有趣的珍稀动

物熊猫。他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。今天老师就

要带领大家走入熊猫的世界里去看一看，板书课题。

2,读画。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。

熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，

我们大家都要爱护它。熊猫是的竹叶，所以画熊猫的时候要注意

画出它的生活环境。书本上小朋友画的熊猫也10分生动有趣-一

一一熊猫

在森林里快乐的生活。的那幅画熊猫一家在认真地下棋。熊

猫妈妈还经常端来香喷喷的咖啡。我爱熊猫，把这些小朋友和熊

猫快乐地在一起玩耍的样子画下来。熊猫还会作精彩的演出：他

们会但秋千，将分。接下来老师要一下怎样来画熊猫：

3,作画步骤：

(1)先划出熊猫的基本形。

(2)在详细的画出熊猫的头部躯干。

(3)添画出熊猫身上的黑白花纹，还有四周的环境和背景。

(4)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

小学生语文二年级教案篇八

一、创境揭题质疑导入

1、师板书：父亲和鸟齐读课题

2、师：读了课题，你的脑袋瓜里会迸出那些问题？

生：父亲和鸟有什么关系？生：父亲是个怎样的人？

3、他们之间到底是什么关系呢？课文中句有一句话已明确告

诉我们，打开书快速找一找。

4、生汇报，出示句子：

父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。

①齐读2次

②从这句话中你知道了什么？

5、父亲是不是真的像作者说的那样爱唱歌的小鸟吗？让我们

坐上快乐的小火车出发吧！你瞧，我们来到了哪里？课件：童年

的小树林，来读一读父亲和鸟的故事。

二、走进文本自主识字

1、打开书自由读课文，遇到难读的生字多拼几次。

2、师：呀，树林里的小鸟们想考考你们拼读的怎样？

出示词语：

指名2生读、开火车读、齐读

3、鸟儿们见大家这么棒，都要出来迎接你们呢，你们可要喊

对他们的名字哦，并说说是怎样记住的（书137页双线格中的生字）

4、汇报：蒙喃喃？浓相对的？味黎明？猎找伙伴

5、两只淘气的小鸟还要看看你们字写得怎样呢？

出示：喜重

①生仔细观察汇报发现左右对称横是主笔

②师范写

③生描一个写一个

④师生点评

三、研读文本情感对话

1、小鸟们见小朋友这么棒，竖起大拇指说：你们真棒！下面

请用心地读课文9-15段，想想父亲共说了几次话？哪次话让你最

感动？

2、学生自由读9-15段

3、汇报：父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。”

我知道父亲这时也最快活C

①指名3位读

②读着读着感受到什么？鸟快活一父亲快活？

③指名读好为什么这样读？

因为父亲快活一一

因为父亲自豪一一

因为父亲开心一一

...板书：快活

4、小朋友这快乐是永久的吗？从那句话读懂的'?

父亲对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬

间，最容易被猎人打中。

①指名3位读

②说说你感受到什么？

“在鸟最快活的时刻”指名读心情？（开心、快乐）读好

“在鸟飞离树枝的那一瞬间"一瞬间？心情？（可惜、同情、

悲伤、沉重）读好

“最容易被猎人打中”指名读

师：小朋友小鸟从高兴极点到了痛苦极点是什么造成的呢？

心情？（生气、仇恨）读好

5、师引读：听了父亲的话，我奇怪地问；“为什么？”读（2

次）

出示句子：父亲说：“黎明前的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。

①指名2生读句子

②感受到什么？黎明怎么理解？潮湿怎么理解？（演示）

③读好板书：伤心

④鸟儿容易被猎人打中，除了翅膀潮湿以外还有什么原因？

肚子饿天黑慌张（上网查阅）

6、师看板书小结

7、下面就让我们再次用朗读来感受父亲和鸟同欢喜共伤悲的

情怀吧！齐读课文9-15段

四、拓展文本升华情感

小朋友，童年的小树林之旅即将结束，在这离别之际，你最

想说些什么吗?

千言万语汇成一句话齐读课题：父亲和鸟！

小学二年级教案篇九

一、激发兴趣，导入新课

1、同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友（出示“？”）

他是谁呀？

2、你能用问号说一句话吗？

3、说得真好，你们都是有好奇心的孩子。其实每个人童年的

时候都是这样度过的°这届可我们就来学习《童年的问号》°（板

书课题）齐读课题

二、初读课文

1、师范读课文，听清每个字的字音。

2、自由读文，圈出生字，标出自然段。

3、指名分段读文。

4、指名读文。思考：课文向我们介绍了哪些人物，他们都有

一个共同的特点是什么？

三、随文识字

1、课文中介绍了那些人物？

出示“瓦”，组词，写笔顺，说儿歌识记。他们的共同特点是

什么？（爱提问题）

大声读2、3、4段，找出他们提出的问题，用笔画出来。

2、问题一：苹果为什么落到地上，而不是飞向天呢？出示

“而”，减一减，写笔顺的方法识记。

3、问题二：壶盖为什么要跳舞？

小学二年级教案篇十

教学目标：

L知识与技能

知识：了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法对脸

部进行塑造表现的方法C

技能：运用泥塑技法制作奇特的脸。

2•过程与方法

在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅

力，在体验探究活动中运用多种艺术手法进行创新表现。

3.情感、态度和价值观

感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性,

体验泥塑造型的乐趣。

教学重难点：

1、教学重点：观察分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特

造型，运用夸张和变形等艺术手法制作奇特的脸。

2、教学难点：脸部形象变化丰富，特点突出。避免无序、杂

乱的组合装饰。课前准备:

教具准备：

教学课件，范作，泥土，各种装饰材料

学具准备：

泥土或橡皮泥，各种装饰材料

课时：1课时

教学过程：

（一）导入

同学们大家上午好，今天老师给你们请来了一位明星，你们

想认识他吗？

出示奇特的脸，这张脸给你什么样的感觉？

这就是一张奇特的脸。

板书：《一张奇特的脸》

（二）新授课

1、提问

①这张脸为什么奇特呢，我们来看赵本山本人的脸和漫画的

脸有哪些不一样的地方？

a、首先脸型有什么不一样？

板书脸型变形

b、你们还知道哪些形状的脸型？

c、五官又发生了什么变化？

板书夸张眼睛耳口鼻眉

总结：通过观察我们知道了一张普通的脸在经过了脸型变形

五官位置的变化与夸张以后就变成了一张奇特的脸。

②游戏环节请两位同学到讲台上来根据老师指令做奇特的

脸

③实践

今天老师也想做一张奇特的脸请孩子们看我准备的是什么材

料？

首先，想一想，做什么形状的呢？接着，根据脸型的大小来

确定泥巴的多少，回忆一下制作泥塑的方法。然后，我们根据脸

型制作出形状奇特表情夸张的五官。老师这张奇特的脸型做好了，

同学们也想来试试吗？

生：

师：运用夸张和变形的手法，采月多种泥塑技法塑造一张奇

特的脸。教师巡视指导。

评价：展示作品。

2.欣赏艺术作品

①这些奇特的脸上什么部位增加了装饰呢？生：额头，头

饰添加...

添加了这些装饰以后，就更加奇特了。

3.欣赏学生作品

4.为自己的奇特脸型添加装饰

教师巡视指导

5.评价

（六）课后延伸

奇特的脸的其他制作方法，以及在生活艺术中的应用。

小学二年级教案第十一篇

教学目标：

1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”

两个生字；正确、流利地朗读课文。

2、在学生自主学习、合作交流的过程中，认读、书写生字,

熟悉课文。

3、培养学生运用已有知识经验识字的能力，激发学生识字、

写字的兴趣。

教学重点难点：

1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”

两个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学准备：

生字卡片、多媒体课件。

教学方法：

自主、合作、交流。

教学过程：

一、激趣导入。

1、（教师出示校运动会上本班一孩子短跑夺冠的照片）谈话：

小朋友，这幅画面你们还记得吧？谁来给各位客人介绍介绍，这

是——

2、是啊，这就是学校运动会上，郭超宇小朋友成功夺得冠军

的精彩一幕。郭超宇小朋友，你能站起来，让大家认识认识吗？

3、这节课，我们就一起来学习第25课一一成功的路。（板书

课题）。（指着“功”）这个字是要求我们认识的生字。你们会读

了吗？咱们想办法牢牢地记住它，好吗？

4、齐读课题：25成功的路。读了课题，你们有什么想说的？

二、初读课文，学习生字。

1、教师范读课文，学生认真听，标号自然段序号。

2、小朋友，现在你们知道是谁走向成功的路了吗？

3、小朋友们都听得很仔细，那么你觉得老师刚才读得怎么样？

4、只要你们认真学习，你们一定能比老师读得还要好。这节

课，咱们就一起来跟本课的生字宝宝交朋友，练习正确、流利地

讲这个故事，大家有信心完成吗？

5、出示学习提示：我能在6分钟内完成

自读课文，边读边圈出生字，并借助拼音读准字音。

用自己喜欢的方法识记生字，看谁的方法简单又巧妙。

给生字找朋友。

6、学生自学，教师巡视，了解学生学习情况。

7、学生将小组的信封里的生字宝宝请出来，跟小组内的同学

互相检查检查，看谁读得准确、记的方法巧妙，还给它们找到了

好朋友？

学生互相检查，教师深入小组内了解情况。

三、全班反馈交流。

师：谁愿意将你认识的生字朋友介绍给我们大家认识？指名

上台挑选自己熟悉的生字卡片，在全班孩子面前拼读。读完后学

生将卡片贴在黑板上。

1、学生齐读生字。

2、小朋友们的记忆力可真好，去掉了拼音帽子还能将生字读

得这么准确，你们是怎么记住的啊？

3、小朋友们真了不起，想了这么多好办法记住这些生字宝宝

的名字，现在，这些调皮的生字宝宝又来到了咱们的大屏幕上，

请看，还认识他们吗？（课件出示生字组成的词语）

指名读后齐读。

师：小朋友们看，这些生字宝宝和它们的朋友一起又来到了

句子大家庭里，会读吗？谁来试试？

4、指名读，集体评议：你觉得他读得怎么样？然后齐读、小

组赛读。

5、分别出示以下三句：白马驹、黑马驹和红马驹，是三个亲

兄弟。他们长得一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。

只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天

坚持锻炼°

在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了

一个又一个对手，终于夺得了金牌。他成功了！

四、指导写字。

1、大屏幕出示田字格中的“夸”“夺”字。

小朋友们看，这两个字不仅要求我们会认，还要写漂亮。比

比看，你们发现了什么？

2、小朋友的想象力真丰富！我们中国的汉字就是这么漂亮,

怪不得连外国朋友都经常赞叹我们中国的书法！那么我们作为中

国的小朋友，是不是更应该把我们祖国的汉字写得更漂亮呢？

请小朋友再仔细观察，怎样把这两个字写漂亮呢？写的时候

应该注意些什么？

3、教师师范书写，学生评议。

4、学生书写生字，教师巡视，强调写字姿势。

5、学生写几个后，跟同桌互相比一比，写得好的表扬，不好

的就帮他指出来，然后再写几个更好的。

6、学生作品在展示台上展示，集体评议。

五、当堂训练

小朋友都希望成功，那么我们从小就要掌握很多的知识。你

们对这节课的知识掌握了吗？老师为你们每人准备了一张训练卡,

赶快拿出来，以最快的速度独立完成。

（学生完成作业，做完后小组长收起来）

六、全课总结

小朋友，这节课我们认识了本课的生字朋友，还学会了正确、

流利地讲《成功的路》这个故事，大家都学得很成功，只要大家

坚持不懈，你们一定都会走向自己的成功之路的！

小学生语文二年级教案第十二篇

设计理念

文章对话描写突出，通过语言和动作反映了人物心理和品质。

应在儿童的生活经验，现实情趣的基础上，有意识地整合课程资

源，挖掘情感因素，以读促思，以读悟情，以演表情，让学生进一

步地意识到应该保护动物，保护自然与自然和谐相处的正确的思

想意识和价值观。

预设目标

认识“蒙、喃”等7个生字。会写“并、夜”等8个生字。

主动积累课文中的优美词语，能用一些词语说句子。

能够有感情地朗读课文，能够体会到“父亲”的爱鸟之情和

“我”的护鸟心愿。

培养起学生爱护动物，爱护小生命，要与自然和谐相处的意

识和初步情感。

重点难点

认识7个生字，会写8个生字

有感情的朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护

鸟心愿。

教具学具课件

教学过程：

一、导入

师：今天我们继续学习29课一一

生：父亲和鸟

二、朗读感悟

1、师配乐朗诵。

2、师：你们也想读读这个故事吗？

生：想

师：那请你看着大屏幕自由读读2-4段，找一找，从哪里能

看出父亲对鸟非常的了解。

“雾蒙蒙”一一在雾蒙蒙的天气里也能看得清

你看到过雾蒙蒙的天气吗？在雾蒙蒙的天气里看东西是怎么

样的呢？

“树林边”一一不用走进树林

用眼睛望，用鼻子闻就能知道有不少的鸟

3、师：“喃喃地说”是怎样地说?

生：轻、慢，自言自语

师：那请你也喃喃地说一说父亲的。话。

师：父亲为什么要这样轻、慢喃喃地说？

4、师：是啊，父亲是在雾蒙蒙的树林边就知道了林子里有不

少鸟。可是一一我一一（课件出示学生要接的这句话。）

生：并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫

师：父亲能通过望就能知道了林子里有不少鸟。可是一一

生：我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。

师：父亲通过闻也就能知道了林子里有不少鸟。可是一一

生：我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。

师：父亲真是神了，简直就是一位鸟类专家呀。想不想做一

做这位鸟类专家呀?

生：想

师：那请你再他细读读2-4段，我请同桌合作演一演父亲和

小作者。

（叫2-3组同学）

另外学生做树林，父亲应演出，在树林边、动作、喃喃、朝、

我应演出，好奇，到处望。

如没演到，提醒：师：小作者，你再仔细看看，再仔细听听，

看到鸟了吗？听到鸟叫声了吗？

如果父亲演得好，就称赞：真是一位出色的鸟类专家啊。

说话声音那么轻，是怕惊动了鸟吧？真是鸟的好朋友。

【利用学生的演读，让学生在兴趣和直接的体会中初步体会

父亲的知鸟】

师：演得那么好，那读得也能不能那么好呢？请你先自己试

一试。

（叫3个左右读）

师：让我们一起来试试。（表扬自己）

5、师：哇，读得那么好，表扬表扬自己。那我要考考你们了，

看你们一到底行不行，请你自由读读这几段话，想一想你读懂了

什么呢？

生如果没有说到热腾腾，师：你看到过什么是热腾腾的呀?

（热的，刚烧的，包子...）

师：那时热腾腾的气味，你一闻就能感觉到了吧？！

师：哇，那么厉害，说得那么好，让我们同桌合作分角色，读

一读这几段话，怎么样？注意父亲和小作者的语气。

师：为什么要这样读？

生如果没读出父亲的轻。师：声音再轻一点，不要惊动了小

鸟。

师：再奇怪一点，再有疑问一点C

师：那么多同桌都想读，我们就一起分角色来读一读吧，你

是父亲，就读父亲的话，小作者就读外作者的话。老师给你们读

旁白。（老师送给你们两个大拇指，夸夸好同桌。）

【通过多种形式的读和评价读，让学生在不断的读中进一步

体会到父亲的知鸟】

师：父亲真是位鸟类专家，是鸟的好朋友，他的话与鸟的活

动配合得那么好。

录音：“听，鸟要唱歌了”

（听鸟叫声）

师：你想说些什么吗？（你想对父亲说些什么吗？）

师：父亲还有更厉害的呢！想不想知道？

那赶快到下面课文中去找一找吧！（出示下面课文内容）

师：父亲哪里厉害了呢？

师：请你再自由读读这部分内容，想想小作者为什么那么高

兴呢？

师：让我们再一次去体会一下父亲的知鸟，爱鸟吧！（总体读

课文）

师：让我们从现在开始，爱护动物，与自然界友好相处，做一

个自然界的好朋友吧！（歌曲响起《快乐的节日》）

小学二年级教案第十三篇

教材分析

这篇课文是一首诗歌，主要写了春雨能促使万物生长，少年

儿童在春雨中植树，绿化祖国。

全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的

作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。

本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。

教学建议

（一）课前准备

生字卡片，课文朗读录音带。

通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。

（二）识字、写字教学

1、识字教学。

醒、蒙：是后鼻音。

洒：声母是S,不是sh；右边