小学体育与健康人教3～4年级全一册第三部分体育运动技能锦小教学实录与反思22

《游戏课》教学实录与评析

教材分析：

游戏课是小学生最喜爱的一种课程，也是常规体育课的基本内容之一。本次课教学对象为水

平二，小学三年级学生，此年龄段的孩子对游戏有着非常浓厚的兴趣，故本节课特设置内容“抓

尾巴、扔雪球”的环节，通过不同的游戏内容提高学生课堂参与的积极性，进一步提升学生的意

识，通过游戏的内容加强学生身体素质发展。

课例总述：

本课依据《体育课程标准》，以"健康第一"为指导思想，让学生在自主互动、尝试体验的过程

中学习运动技能、参与体育游戏活动。体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体现课堂教学手

段的多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。授课对

象是水平二学生，学生对参与游戏课堂的积极性很高，但是他们对游戏内容的知识了解并不多，

由于学生自身能力所限，造成学生在进行游戏时完成状况的差异性。因此在教学中我重点以讲解、

学生示范来落实游戏的教学。在抓尾巴活动中提升学生灵敏反应以及躲闪能力，扔雪球练习中加

强学生上肢能力。采用小组以及大组形式完成游戏，增强学生团队协作能力。

环节、师生对话实录同步肢体语言、学生表意图分析，目标达

片段现及课堂氛围成与评析

名称

一、开师：快速集合了学生保持标准姿态安规范常规，吸引学

静认真听老师讲解本生的注意力调整

课环师：倒计时

节课内容学生的精神状态，

-4+*

生：5、4、3、2、1

提升全班学生的

生：叉腰踏步121专注度，认真听老

师宣布内容

生：叉腰踏步121

师：立定。

生：1、2

师：快速将你们的短绳收好放在脚前。

师：ok立正，

生：正

师：再给五秒钟时间将短绳收好，5、4欣

赏第一排的速度321

师：组长检查你们的组员是否到齐

生：已到齐

师：向前看齐

生：齐

师：向前看

生：看

师：稍息

生：稍息

师：立正

生：正

-二•、执八、、师：所有人蹲下根据老师口令声完成教师运用口令，全

蹲下、起立、向右转身班学生按老师指

身环生：1、2

等队列队形的练习导完成常规课队

-1-P

师：检查一下自己的手是否放在膝盖上的列队形的练习内

容，并且清楚动作

师：做的非常好，所有人起立

的要求

生：1、2

师：后背再挺拔一些就更帅了，我们再来

一次，蹲下

生：1、2

师：喜欢你的后背，喜欢你的眼睛看向前

方，喜欢你蹲下后的姿态，起立

师：向右转

生：1、2

师：注意你们脚下的动作是否正确，向右

转

生：1、2

师：你们的动作太帅了，好，请搜有人蹲

下

生：1、2

三、基师：请前两排的同学蹲下。老师用耳语宣布今天教师进行示范。部

上课内容，学生模仿老分学生可以很直

本部生：1、2

师的动作，并积极一起观的了解教师的

分师：好，现在请所有人像何老师这样，把完成练习。要求。以及规范的

短绳拿好动作

师：完成的人将绳子放在胸前给何老师看

然后以最快的速度在中间打一个结，哇，

速度好快。

师：然后找到一头，把它藏在你的裤子里，

但是请注意，何老师有一个要求，你绳子

的长度一定是在大腿位置，我要来检查你

们的小尾巴是不是按照我的要求在弄，我

看见了这个人的小尾巴完成的非常好

生：何老师，我的小尾巴已经完成了

师：你做非常好

师：今天何老师要带你们进行一个非常好

玩的游戏，名字叫做抓尾巴，我们的尾巴借用神秘的语气

老师用神秘的语气，告

已经准备好了，现在认真听何老师讲抓尾与表情吸引全部

诉学生接下来的游戏

学生的专注度，使

巴这个游戏的要求要求，学生专注的听讲全部学生专心听

讲，以及游戏的玩

师：第一点：当游戏开始的时候，我们两

法

人双手抱肩，一起数321,游戏开始，用你

最快的将对方的尾巴快速的扯下来，但是

对方也要做什么呢？

生：也要扯下你的尾巴

师：非常好，我们的目标就是扯下对方的

尾巴

师：0K,何老师吹第一次哨的时候是开始，

那么等何老师再次吹哨的时候就是游戏结

束的时候，明白了吗？

生：明白了

师：好，两个人一组，开始进行游戏，看

谁扯下来的次数最多，understand?

生：yes

师：我喜欢最后一排的刘沁元，过来吧，

我还要再选出几名认真观看的学生，请他

们来进行示范，那么请其他人认真观看他

们玩游戏，0K?运用小老师的示

范，使大部分学生

生：0K更加直观的清楚

学生仔细听老师所讲

正确游戏的要求，

师：我们都是在半圆内进行游戏，这是你

的内容，并认真观看示

并在整个过程中

们的能量圈，如果你出界了，那么请你到

范者与老师共同完成

激励全班学生更

何老师这里来复活，但是我这里的复活次

游戏的进一步了解游

加积极地参与

数只有两次哦，准备好了吗？

戏方法

生：准备好了

师：游戏准备3、2、1开始

生：加油！加油！小心你的尾巴

师：时间到，哇，好厉害，有人扯下来了

对方的尾巴，鼓掌，好了回来吧

师：示范我们已经看过了，知道了何老师通过小老师的示

的要求，那么有几点安全要求何老师要提范，激励大部分学

出来，第一是：不可以有推、拉、撞的现生练习的主动性，

象。第二：我要保护我的尾巴，我使劲按并且通过小老师

住我的尾巴不让人碰，这样可以吗？鼓励学生，提高学生的的示范，使全班学

兴趣，使学生在观看后生更清楚游戏要

生：不可以

积极加入游戏中求

师：那我突然躺在地上，藏起我的尾巴可

以吗？

生：也不可以

师：首先我要检查你们的尾巴是不是在规

定的位置，

师：然后不可以有：

生：推、拉、撞

师：还有什么？。

生：捂住自己的尾巴

师：我喜欢你用准确词语回答问题，喜欢

你认真听讲的样子

师：好，两人一组，现在请快速找到你的

小伙伴，准备开始游戏了

师：没有找到小伙伴的同学可以到何老师

这里来全班学生跟随老

师口令积极参与

师：你们两个一组可以吗？

到游戏中

生：可以

师：请进入我们的能量圈，3、2、1开始

师：集合5、4、3、2、1„游戏准备，学生各就各

位，准备开始进行游戏

生：散点集合，

师：叉腰踏步

生：1、2、1

师：叉腰踏步

生：1、2、1

师：立定

生：1、2

师：哇，你们玩的真的很棒，刚刚扯下来

尾巴的同学举手我看看，哇，好厉害，那

有没有人可以跟我们一起分享一下你的经

验呢？通过总结，以及其

他同学的经验分

生：我有

享，启发全班学生

师：好，你来分享一下主动思考更多的

方法，并且积极主

生：就是速度一定要快，

动的参与游戏

师：还有没有呢？集合总结并及时给与

学生表扬，学生主动与

生：还有就是要跑的要快

大家分享刚刚参与游

师：学会倾听的人，你才会被倾听。戏过程中的经验

生：反应一定要快，要防止对方抓住自己

的尾巴

师：谢谢你的分享，现在何老师告诉你们

何老师的小技巧。

师：除了反应一定要快以外，你们要学会

保护好自己的尾巴，不是躺在地上的保护，

而是运用你们快速的躲闪来保护你的尾巴

不被别人扯下来。

师：还有一个问题，如果你跑出了能量圈，

你还可以继续游戏嘛？

生：不可以

师：原因是什么？

生：跑出了能量圈你就没有能量了，就不

能继续了

师：OK,那我们准备第二轮的游戏，要求

不变，但是呢，何老师要加进来哦，我会

随机扯掉你们的尾巴，一旦被扯掉了，那

就会有一个意想不到的惩罚哦，ready?

生：yes

师:好，两人小组准备，3、2、1,开始

师：游戏结束，集合

师：叉腰踏步

生：1、2、1

师：叉腰踏步

生：1、2、1

师：这个游戏何老师主要锻炼的是你们的老师给出指令，使

什么？全班快速有序的

集合，并对刚刚进

生：是我们的灵敏反应，

行的游戏进行总

师：还有什么呢？结

生：还有我们的速度

学生听老师口令，快速

师：回答的非常好，还有一点没有提到，集合，并认真听老师总

何老师帮你们补充上，那就是你们的躲闪结游戏的过程

能力，你有了速度，反应也快，那再加上

躲闪的能力，是不是会更好呢？

生：是的

师：刚刚你们的表现真的太棒了，何老师

准备带你们再玩一个游戏好吗？

生：好

师：认真听哦，不要一不小心就错过了最

精彩的部分哦

师：现在请所有人把短绳以最快的时间裹

好，何老师看看谁把绳子裹好了？我已经总结全班认真积

极完成游戏，用激

好了哦，励语言鼓励学生

继续积极完成下

生：我也裹好了

一个游戏，并且认

师：叉腰踏步真听老师讲解游

戏要求

生：1、2、1

师：叉腰踏步老师用赞赏的语言表

扬学生积极完成游戏，

生：1、2、1

学生认真听老师讲解

师：立定下一个游戏的要求，并

积极参与

生：1、2

师：所有人蹲下

生：1、2

师：这次我们玩的打雪仗与以往的会有一

些不同哦，认真听

第一：我们在中间拉一根线，然后分为两

组，每一队站在自己的河岸上

第二：扔进对方的河岸上可以继续扔，但

通过讲解游戏要

是如果掉进了河里，那就不能继续捡起来

求，全班同学清楚

扔球

游戏中的每一个

第三：听到哨声后开始扔雪球，再听到哨环节，并按照要求

声比赛结束积极参与游戏

第四：结束时，雪球最少的组获胜

师：那么我有问题了哦

生：可以一直拿着雪球不扔出去吗？

老师用神秘的语调讲

生：不可以，因为雪球拿在手里太久会融解新游戏的玩法，吸引

化的学生认真听讲，积极参

与

师：3、4拍起立

生：1、2

师：我有问题提出，请问可以一只脚踩到

河里吗？

生：不可以的。

师：对啊，我都掉进河里的怎么扔球呢

师：哪还有一种情况，我趁何老师不注意，

悄悄的从中间拿回一根绳可以吗？

老师提出问题，指

生：也不可以

导全班同学主动

师：对啊，你们仔细想一下嘛，雪球都掉思考问题，通过肢

进河里了融化了，怎么捡起来呢体语言指导学生

回答问题

师：都明白了吗？

生：明白了

师：何老师要请出四名示范者？

生：我来、我来用疑问的样子吸引学

生注意力，老师提出问

师：好了，你们四个帮何老师一个忙，把

题，让学生自主思考，

绳子拉开，形成你们的河岸

并用肢体动作指导学

师：喜欢你们认真看着我的样子，有问题生积极回答问题

可以提出哦，我喜欢积极动脑的你们

请出动作完成情

师：何老师想再问一次，脚可以踩进河里况较好的学生出

吗？还有，可以捡河里的球吗？来进行示范，同学

们再次模仿尝试

生：都不可以的

师：非常好，现在何老师的手是一把大剪

刀，从中间剪开，然后小组自动分好了，

请你们去到你们各自的河岸里吧

师：游戏准备开始咯，你们准备好了吗？

老师请出示范者进行

生：准备好了教学动作示范，吸引学

生注意力集中，更加关

师：准备，游戏开始

注动作的要求与动作

师：恭喜右边一组这一局游戏获胜。质量

生：耶

师：快速到何老师这里集合，我们来总结，

为什么这一组获胜了？你们觉得获胜的原

因是什么呢？

生：我们可以获胜的原因是因为我们有明

显的分工合作，一些人在前面，另一些人

在后面接住绳子

师：是一个不错的点子，那么我们一轮比

通过对游戏的总

赛，另一方已经知道了这个好办法，我知

结，老师全班同学

道你们也有你们很好地办法，相信你们这

清楚在游戏中所

一轮一定会获胜，但是如果这次输掉的一

发现的优点与不

组，何老师可是会有惩罚的哦

足。学生之间相互

师：你们准备好了吗？分享中，知道更好

的游戏办法

生：准备好了

师：游戏开始，加油，加油

师：5、4、3、2、1时间到，游戏结束用手势指导学生快速

散点集合，认真听老师

师：叉腰踏步总结刚刚的游戏过程

生：1、2、1

师：叉腰踏步

生：1、2、1

师：立定

生：1、2

师：现在请模仿何老师的动作哦，看谁的

反应最快

师：所有人调整好距离，坐下，然后屁股

为着力点，将双脚抬起，利用我们腹部力

量来保持平衡

师：坚持住，你们做的真棒，再坚持一下，

5、4、3、2、1,时间到。

师：好，所有人起立

生：1、2

师：你们刚刚这一局玩的真的非常棒，为激励的语言帮助

你们感到开心，何老师想问一下，这个游全班学生在最累

戏何老师想锻炼你们的哪个部位呢？时候也会坚持的

意志力

生：手臂

师：回答的非常好，何老师希望通过投掷

的过程增强你们的手臂力量，这样在之后

的许多练习中都会有很大的帮助。

老师用鼓励的语气告

诉学生现在所练习的

动作正在增长能力，一

定要坚持住，学生努力

完成练习

五、结师：所有人立正

束部生：立正

分师：今天所有人的表现真的都是非常出色游戏结束后，学生对游教师通过学生分

的，无论是开始的抓尾巴游戏，还是扔雪