小学生四年级语文教学工作总结3（32篇）

小学生四年级语文教学工作总结（通用32篇）

小学生四年级语文教学工作总结篇1

一学期的时光转瞬即逝。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大

力支持下，我较好的完成了我的四年级语文教学工作以及班主任工作。

为了能在以后的工作中更好的发挥自己，及时总结经验，吸取教训，总

结前段工作如下：

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

〃谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。〃班主任要善

于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真

正感受到老师对他的亲近和〃爱〃。这是班主任顺利开展一切工作的基

础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长

普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包

括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积

极分子，哪些是特别需要注意的学生等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与

高尚的道德情操，使学生对你〃既亲近又崇拜〃，既认定你是值得信赖的

老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育

可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对

班集体有着〃以点带面〃和〃以面带面〃的作用，我称他们是〃班主任的左

右手。〃所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从

繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建

不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树

立威信。

其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格

要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求

从各方面给全班起到模范带头作用，亦即〃以点带面〃。

其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立

正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的

组织性、纪律性和进取心，亦即〃以面带面〃。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、

不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失

败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小

学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和

出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行

（根据具体情况选择），务必使每个学生具有〃服从集体，服从命令〃的

思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出〃活而

不乱，严而不死〃的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟

定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学

生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地

学习和生活，从而增强集体的凝聚力和幼力。然后，要对每一个学生拟

定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助

和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉耍

求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质

才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：

一是近期目标较之远期目标更有激励作用；

二是目标的制定必须切实，要让孩子能〃跳一跳摘到苹果〃，不能好

高鹫远，以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的

动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是

〃互助〃、〃友好〃的竞争而不是〃敌视〃和〃保守〃的竞争，其目的是为了取

得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的

争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体

到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度：

以《评价手册》和〃月评表〃等相对固定的评价模式，对学生个人和

小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在

班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：

以互助小组、〃1+1〃小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮

助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组

与集体奋斗的目标。奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都

是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的

教育效果更明显。

六、重视主题班会与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵

魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会

影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会

《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及

宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等，主题都非常优秀。

七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的城信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力

争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换

意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保

会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教

育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整

体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动

家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监

督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起

丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

八、学生个性特长和创造能力的培养。

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人

才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大

的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性

特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也

为培养21世纪的专业人才奠定基础。

九、班主任对学生的评价策略。

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握〃激励胜于颂扬，表扬

胜于批评〃的原则，让学生〃在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足〃，

在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学

生健康地成长。

小学生四年级语文教学工作总结篇2

春去夏来，一转眼一学期工作已经结束，我的四年级语文教学工作

也告一段落。在本学期中，我依托农村远程教育工程，不断尝试改善教

学手段方法，并用心进行课堂教学改革实践，和我校同仁一齐研讨，有

所收获，也有所思考。此刻将这一学期的四年级语文教学工作总结如下:

一、结合农远项目，加强教学研修，提高自身业务素质。

现代的教育需要一个善于教研的教师。要求每一名教师都要不断吸

收他人的营养。所谓“它山之石，能够攻玉。”一个教师在信息爆炸的

这天，只有不断充电，不断学习，才能成为一个“大写的”教师。为此,

我用心探索，大胆实践。我用心向其他的教师学习，努力实施创新教学,

用心发挥每一名学生的用心性，主动性和创造性，让他们真正尝试到成

功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，

不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课，

上课，辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学、

乐学。在群众备课中，我认真记录，用心发言，虚心向有经验的老加学

习，同时阐述自己的见解。

结合农远项目的实施，我充分的利用农远下载的ip资源，以为我

用，让乡村的孩子体验到现代化多媒体参与教学的乐趣，开阔了学生的

眼界，让乡村的孩子和城里的孩子一齐上课。让名师为我的学生上课，

让美国的小老师为我的学生上纯正的英语课，在使用农远工程方面，我

充分的体验了成功，我的学生也收获颇丰。

二、阅读经典，提升学生文化素养。

诵读经典，体会祖国浑厚的文化底藻。本学期的努力方向是学生的

古文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的

古诗文诵读用心性，每一天早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写

优美的古诗文和学生一齐诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好

地培养学生的自学潜力，我一向要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学

生大胆展示自己的阅读成果，透过手抄报等形式进行展示。

三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主。

本学期，我的科研目标是学生的阅读潜力的提高。我认为首先应加

强学生基本技能的培养。学生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握

为前提。我在语文基础知识的教育教学上狠下功夫，进而不断巩固基本

技能。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所

掌握并灵活运用。注意发展学生的潜力，强化好奇心，启发学生敢于想

象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，

努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教

师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，用心实施探究性学

习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。用心创设情境，

让学生在探究性学E中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成

为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发

现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学

为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与

空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学

生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有必须提高,

课堂教学方面也有明显进步。但也有不足，如木班部分学生不遵守纪律,

爱破坏纪律。成绩一向不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。

对这部分问题学生加强指导。

小学生四年级语文教学工作总结篇3

这一学期算是很忙碌的半年，尤其是双创工作影响了教学，但在学

校领导的统筹关怀下我还是顺利完成了教学任务，也算是一个收获颇丰

的学期。现将有关方面总结如下：

一、认真备课

本学期开学之初张校长就出示了备课表格模板，我就按照表格项目

一一补充内容。加上这学期我又很荣幸地拜冉老师为师傅，多次听她评

课指导，也跟随她出去学习很多次，使我在教学设计上有了进步。认真

读课标是教学设计的重要一项，对教材的钻研是备好课的前提，因此，

这学期我备课前的准备花了不少时间。当然备好课的能力仍是我目前最

需学习提高的，下学期将继续努力奋斗。

二、听课

本学期我不仅在校内积极听课，也经常参与海口冉茂娟青年教师助

推站的活动，到那里听课学习。本学期中孔校长也为我们做了如何做好

课堂观察的讲座，给我们指明了听课的好方法，所以后来我再进别人的

课堂都是带着学习的点去的，听他们的教学设计思路，学习他们的突破

重难点的方法，欣赏他们的优点，然后我再结合自己班级的特点改变使

用。听课不仅在学教学设计，还在更新教学理念。

三、讲课

饱满的激情，有趣的课堂，一直是我追求的。既轻松活跃又不失方

寸，让学生在听、学中也品味乐趣岂不更好！因此，我的课堂教学也常

涉及课外，告诉学生他们想听的知识。但这样的理想却在开学初就受到

了打击，我的语文课堂纪律有些混乱，学生散漫无心、回答问题者寥寥

无儿，一部分学生的听讲习惯没有养成，讲起课来真有些曲高和寡，独

角戏的感觉。后来请教了原来三年级时的班主任陈老师，对班级学生的

语文学习情况做了深入了解，花了近两个星期进行调教，又加之对学生

的深入了解，策略的调整、默契的加深，才见课堂情况有所好转，作业

质量考试成绩也有所提高。

四、课后辅导

在我班，语文学科的尾巴较多，太多需要辅导了，但我的时间有限,

因此我采取了学生小老师帮辅，我重点抓辅的办法。问题突出的则由我

亲自操刀。先指导小老师如何去帮辅，其次再指导被帮辅的学生如何去

跟小老师学习。平时对他们也多加以关注，了解辅导情况，及时给予指

导帮助。几个月下来，众多的后进生成绩都有了提高，班级的总体成绩

也在慢慢提高。

这可真是忙碌的半年，从早到晚地忙，从开学到放假地忙。不过，

在忙碌中得到了充实，在忙碌中得到了锻炼，在忙碌中成长进步了，这

一学期的忙是值得的。

小学生四年级语文教学工作总结篇4

时间的脚步是无声的，本期的语文教学在不经意间画上了句号。回

顾一期，总结如下：

一、借助教材，提升学生能力

（一）本册教材共27篇课文，教学中借助文本，学生认识了250

个生字，会写250个生字。结合单元训练点，提升了学生想象能力、从

不同角度质疑能力、观察能力、批注能力；学会了从课题着手、关注主

要人物和事件把握文章主要内容；学会了抓典型事例、细节描写感悟人

物形象；学会了抓事情六要素，把一件事情写清楚，真正做到“我手写

我心，彩笔绘生活”；学会了抓人物的动作、语言、神态体会人物的心

情。

（二）借助识字加油站，进一步巩固了字理识字法、归类识字法、

形声字识字法。

（三）借助“词句段运用”，让学生在理解的基础上，懂得了“三

字俗语”的正确使用；通过动作描写表现人物“害怕、生气、自豪、快

乐、着急、伤心”等心情；用不同的语气（陈述、反问）表达相同的意

思；培养学生不写错别字的习惯；让学生学会长话短说；能借助词语，

想象画面，并进行描述；能运用恰当的词语评价历史人物、神话人物。

（四）借助“日积月累”，积累古诗词、八字成语、农谚、名言警

句等。

二、经典诵读，浸润学生心灵

“日有所诵”是我校创办以来持之以恒做的一件事。本期我班诵读

的内容有：经典古诗词、中国神话故事、寓言故事、历史故事、四大名

著等。

一期来，一段段美丽的神话展开了孩子们想象的翅膀；一篇篇富有

哲理的故事，引导孩子们学做真人。孩子们在一首首唐诗宋词里遨游，

品味我国文学宝库的'瑰宝，美不胜收；在一部部名著的殿堂里徜徉，

尽情领略着名著的魅力，汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生！

三、多样活动，促进学生成长

本期我班开展了历史故事会、神话故事会、阅读分享会，激发了学

生的阅读兴趣，拓展了学生阅读面，提升了学生口语表达能力、优美词

句积累能力。11月，我校开展学科知识竞赛活动，我班黄慧优、陈静怡

同学分别荣获一等奖和二等奖。12月，在学校组织的“学习新思想，我

是接班人”的演讲比赛活动中，我班欧阳媛馨荣获一等奖。在教育局组

织的“学习新思想，我是接班人”征文比赛中，陈静怡荣获“优秀奖二

20xx年元月份我班开展了“作业评比活动”，增强了孩子们要规范书写,

做到卷面整洁的意识。

每一份耕耘，都会洒下汗水。同样，付出了努力，收获也会随之而

来。本期我多次荣获校级和县级的指导老师奖；我撰写的论文《如何上

好早读课》省教育学会论文评比中，获省二等奖；在贝壳网集体备课大

赛中，我和周琴等多位老师进行的音乐课《跳竹竿》集体备课获省三等

奖；我和邓智慧等多位老师开展的《城区扩建下新建小学全面提升学生

语文素养的策略》课题研究，荣获县一等奖；我制作的复习微课《缩句》,

在本期学校组织的微课大赛中荣获一等奖。在本期期末质检中，我所执

教的1704班语文成绩合格率达到了96%,超过了年级合格率8个百分点。

优秀率达到了56%,超过了年级优秀率17个百分点。人平分超过了年级

平均分6分多。

孔子说“教然后知困，知困，然后能自强也。”本期教学已然结束,

细细琢磨，在以后的教学中，还要强抓以下三个方面：

1、要重视学生课外阅读习惯的培养

统编教材大多选自名家名篇，很多技巧在文本中呈现出来。我泊在

利用课内阅读提升学生阅读能力的同时，要寻找课内外衔接点，合理推

荐一些课外读物，开展主题阅读活动。以一篇带多篇，从而提升学生的

阅读能力。

2、要重视学生积累习惯的培养

荀子说：“不积肚步，无以至千里；不积细流，无以成江海。”同样,

要学好语文，构建成语文知识的大厦，形成语文知识的汪洋大海，关键

在于平时多“积累”。

3、要重视学生书写规范习惯的培养

一手漂亮字，如一个个奇妙的音符，会在学生的内心深处谱写出优

美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生以振奋和力量。我们

要持之以恒地培养学生书写规范的习惯。

宜章六完小黄玉华

20xx年1月16日

小学生四年级语文教学工作总结篇5

一、教学思想：

语文是工具学科，发展学生综合语文素养是关键。以“单元”为单

位，先让学生写作，发现知识缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文

教学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的发展学生的语文素

养。在日常教学中要重视学生的语文基本功、学习方法和习惯，而并非

为考试而学习。我相信在教师的教育思想的根本改变后学生也能从中受

到良好的影响。我深知：语文教学不仅是教给学生知识，更重要的是为

以后的继续学习打下坚实的基础。

二、教学工作的具体措施

1、采取各种方法，不断提高教学效果。

首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究。其次，鼓励学生

课下巩固、探索，这是对课堂很给力的辅助。再次、举行活动来促进专

项能力的形成。比如练字，我进行每月一次的定期竞赛。此外，降低难

度注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产

生浓厚的学习兴趣。

2、引导课内课外阅读，不断提高学生的知识积累广度。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的课外阅读的

积极性。将课内外有机结合。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校

生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训

练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学

的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行

展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学

生在平时学习中养成随时积累的好习惯!

3、加强各项训练，培养学生基本技能。

针对学生的年龄特点（例如遗忘快，好奇心强，机械记忆能力强等）,

分析了解学生具体的语文能力知识不足，有序有方法地进行一系列的专

项训练，既提高了学生的学习兴趣，有反正了学生的能力，养成了良好

的习惯。在教学中发现问题，然后学习探索，研究合适的教学方法，让

每个学生充分参加。

4、时刻培养学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和学生的学习。这个学

期重点培养的学习2惯包括以下几方面：首先是课前预习，课后复习。

每天放学时都为学E布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。

教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、

找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，

新课授完，必要求复习。其次，正确的上课方法。“该说时就说，该听

时就听，该写时就写“，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

再次，写工整字，做规范作业。我经常和学生说：“'字如其人'，能写

一手好字的人，会给人们留下良好的印象」强调文字书写的重要性，

并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越漂

亮，作业越来越规范、美观。

三、语文课堂教学

课堂直接决定着语文教学的成败，也是最能体现有效教学的地方，

大部分能力的形成和基础知识的完成都在课堂上形成。靠课下辅导既花

费师生的大量课余时间又降低学习兴趣。为此，我单独将课堂教学列出

来，一方面为提醒自己对课堂教学的重视，二是对其进行更深入的研究

总结:

抓准一堂课的训练点。课堂上始终要以发展学生的相关素养为主

要。不断拓展教学方法，积极创设情境，激发学生的学习兴趣。加强课

堂上的练习（练写和识记）。重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起

来。不断加强自身修养和教学能力。

四、存在问题。

一个学期下来，我感觉还存在这许多不足：没有能全面，多层次提

高学生语文水平；作文水平整体偏低，指导训练力度不够；教学个人素

质不强（写字、朗读、阅读课外书）；作业设计不足，不够有效（低效）;

课堂教学。语言还很啰嗦，设计不够科学性、不够艺术性，阅读指导还

不够，重难点抓得还不够准不够突出；复习安排不能从长期准备，与平

常教学结合不够紧密；教学理念还不够先进，不能及时有效学习和吸收。

总之，一学期中在对教学不断思考和大胆的改革中，我的语文教学

水平有所提高，教学效果有很大提升。同时也存在诸多不足，今后的日

子里多下苦功夫去研究教学教材，不懈努力，提高业务水平，让孩子们

感受到学习的乐趣。

小学生四年级语文教学工作总结篇6

转眼间，一学期工作已经结束，四年级的语文教学工作也暂告一段

落，四年级语文教学工作总结。现将这一学期四年级的语文教学工作总

结如下：

一、努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向

有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，

让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，

引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地鬼进

教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，

力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力体现教育新埋念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，

我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生

动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新

的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言

堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素,

引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进

生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴

趣。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读

积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生

背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想,

并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文

字或图画的形式表现出来。

四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，

充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习

方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强

化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开

发学生思维的'深度与广度。

五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇

心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思

考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂

教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓

进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。

小学生四年级语文教学工作总结篇7

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

1、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。本学期我在

课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，积极地学

习新的教育理论知识，领悟其中新的理念、经常向经验丰富的教师

学习好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力

让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质

教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂

教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班

的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细

批改学生作业，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。

2、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。课堂上努力贯彻

当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围,

鼓励学生踊跃发言，自由表达。由于我们是山村小学，大多数学生

胆子比较小，上课不敢举手回答问题。我尽量的鼓励学生，并运用各种

激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势，甚至是一朵小红花。

除此之外我还鼓励学生用小纸条或书信和我交流，努力使自己成为学生

的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。

3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。教师耍想尽快的成

长起来，就要学会不断的反思、提高。每单元课后我

都会认真反思这一单元的得与失并认真地记录下来，有时只是一个

个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。

我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、

整理资料的过程，我从中受益匪浅。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。四年级是学生继续

养成良好习惯的关键所在。针对小学生好胜心强的特点，我运用竞争机

制，给值日班干部发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选

一次，给予红旗奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生

自觉守纪，养成良好的学习习惯。经过一段时间的努力，本班学生上课

热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学

生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作

文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合四年级学生的思维特

点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,

借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句，平时还经常给学生借

阅书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也

有了比较明显的提高。

3、加强写字指导，提高学生的写字能力。四年级的写字教学往往

被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培

养，课堂中注意提醒，课堂作业严格检查，不规范的书写要求重做,

使学生在意识中时刻提醒自己规范书写，逐步形成认真书写的习惯。

二、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发

展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同

时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，

课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，

培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、积极参加学校的教研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的教研活动，

学习一些优秀教师的教学经验，为提高自身的业务水

平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教

学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

五、追求完美，却永远存在不少的缺憾。今后我还要在以下几个方

面好好努力：

1、在教学设计方面不能过于依赖现成的，而要注重优秀设计与班

内学生实际情况以及自

己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。

2、对课后练习要精心设计。

3、要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获取更多的

语文知识、开阔视野。

4、精于课后反思，在反思中成长。

5、学习，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的榜样！

教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爱她、并不

断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后

的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求

长足的发展

小学生四年级语文教学工作总结篇8

一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文

教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标

准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学

工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此,

特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、基本情况分析：

这学期我担任四年级两个班语文教学工作，四⑴班的学生经过我

四年的学习强化与教育指导，这个班的绝大部分同学各项行为习惯已形

成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。

而四⑵班我这个学期才接受，大部分的同学还没有习惯我的教学方法,

各种良好的习惯还没有养成，课堂气氛都是死气沉沉的，这个班有几个

女同学的成绩很优异但仍有大部分学生因基础差，与班级队伍有一定的

差距，这个班与四⑴班也有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差

距，使两个班级总体成绩上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的

美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内

容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生

一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓

重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意

义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下

地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、重知识迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生

活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有

序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生

将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学

生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时

积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入

理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践

活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

四、加大训练数量，提高作文水平

本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生能把句

子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修

辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到这一目标，本学期我安排

学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有

时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都

用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。对孩子们文章中比较好

的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点

进行讲评。让学生站起来念自己作文中画波浪线部分，感受成功之喜悦;

对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作

文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。为此，学生在

大量的训练中获得了不少经验，不仅有了写作的兴趣，而且作文写得真

实、生动起来。

五、本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。

1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如:

不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指

导。

六、今后努力的方向和打算

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、

反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，

增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后

的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好

学习习惯的培养。在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的

素质，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。

小学生四年级语文教学工作总结篇9

一、加强教学研修，提高自身业务素质。

现代的教育需要一个善于教研的教师。要求每一名教师都要不断吸

收他人的营养，只有不断充电，不断学习，才能成为一个“大写的”教

师。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向其他的教师学习，努力实

施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性，主动性和创造性，让池们

真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学

生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，

我认真备课，上课，辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做

到学生愿学、乐学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有

经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、阅读经典，提升学生文化素养。

诵读经典，体会祖国浑厚的文化底源。本学期的努力方向是学生的

古文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的

古诗文诵读积极性，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生

的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示

自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主。

本学期，我的科研目标是学生的阅读能力的提高。我认为首先应加

强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握

为前提。我在语文基础知识的教育教学上狠下功夫，进而不断巩固基本

技能。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所

掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想

象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，

努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教

师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学

习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，

让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。使学生成为学

习的主人，认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问

题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学

生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间,

让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学

的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高,

课堂教学方面也有明显进步。但也有不足，如本班部分学生不遵守纪律,

爱破坏纪律，成绩一直不够理想。今后立足实际，开拓积极，不断前进。

小学生四年级语文教学工作总结篇10

转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学及班主任工作

也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学和班级管理工作总结

如下：

一、努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向

有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，

让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，

引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进

教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，

力求做到学生愿学。

二、用艰辛与劳动加强班级凝聚力。

作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛；每天面对的是

一双双逐渐具有自己的判断力和思想的眼睛。班主任工作，使我体会到

艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸

福。

1、深化思想教育。

为了加强学生的爱国主义教育，鼓励学生积极参加学校的各项活

动，加强班级凝聚力，本学期继续规范每周一的升旗仪式，充分发挥黑

板报、图书室、德育活动等作用，对学生进行品德教育；爱国主义、集

体主义教育。以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，特别结合五

月母亲节和六月父亲节进行感恩教育，让学生学会感恩。让学生更好的

接受思想品德教育。

2、抓学风，促班风。

因为学生的‘不同情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象,

差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划

和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采

取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他为发

挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学

要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多

鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认

真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。

鼓励、辅导学生积极参加活动，发挥潜能，增长才干。形成了良好

的学风，养成了和谐的班风。

三、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,

我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生

动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新

的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言

堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素,

引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进

生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴

趣。

四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读

积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生

背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想,

并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文

字或图画的形式表现出来。

五、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，

充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习

方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强

化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开

发学生思维的深度与广度。

教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和

求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，

鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

另外，我采用旧教材，新教法，注重学法。变满堂问式教学为学生

自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，

让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学

的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂

教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓

进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。

小学生四年级语文教学工作总结篇11

一、基本情况分析：

经过四年的学E强化与教育指导，本班绝大部分同学的各项行为习

惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良

好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望下

学期能通过各种方法尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、教学所达到的目标以及采取的措施：

1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的

特点，实行全班竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以各种贴纸，

以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读时间

里，安排两位学生当“小老师”负责早读情况。一位安排读的内容，一

位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能

力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟

了，上课的热情高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬

优秀的、有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢

慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯

也逐步向好的方向发展了。

3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具

有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生

受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养

成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，允分利

用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生枳极主动地参与到课堂教学

中来。

4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查,

每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练

入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的

质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，

逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，山单一的

传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学

习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力，有了

一定的进展。

5、在阅读教学中，把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课

文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中

的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读，在读中感悟

理解。

6、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的

积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学

实践中逐步提高了理解能力。

7、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语

交际、综合性学习的联系，重视习作中学生之间的合作与交流。给学生

提供展示写作才能的机会，提高了学生的习作水平。

8、培养学生良好的阅读课外书籍的习喷。本学期结合阅读课，为

学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词

句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事,

然后初步写出自己的感想。

三、存在的问题以及今后的措施：

针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的

效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导

还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读,

而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生

活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，学生的自主学习能

力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生

真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。

“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学

教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改

掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐

趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

小学生四年级语文教学工作总结篇12

本学期，担任匹年级五班的语文教学工作，在语文教学中，以语文

的课本学习为主，掌握生字词的书写以及重点语段的理解积累；以海量

的课外阅读为辅，提升学生的文本理解能力，拓宽知识面；以作文指导

为语文学习的重要目标，认真进行写作水平的指导；以经典的诵读作为

语文学习的重要补充，提升学生的语文素养。

一、基本情况分析

本班共有学生71人，男生多，女生少的课堂，就很容易造成学生

的浮躁。好在经过了这几年的训练指导，学生已经渐渐养成了喜欢读书、

喜欢写作的学习氛围，感觉教室内也安静了许多。

现在班级孩子的识字量非常大，阅读文章没有任何困难；阅读能力

强，每个孩子每周都能完成至少2本书的阅读；学生的写作速度越来越

快，能够用一节课的时间轻松提交一篇文章。在其他方面，学生也有很

大进步，总体来看，学生已经做好了从中年级到高年级的过渡。

二、重视朗读品评感悟，扩大语文课堂内涵

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的

美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导

学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处

没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，在

语文课堂中重视有感情朗读地指导，引导学生在多种形式的朗读中，感

悟文章内容。

在课文讲解中，注重文体的拓展，比如同一作者不同作品的感悟，

不同作者同一题材的感悟，故事发生的时代背景，与课文内容有关的历

史典故、人物故事的加入，让语文课堂内涵得以扩展，将课堂内容由一

篇课文扩展到多种文本的学习，将课文内容的理解，扩展到对作者的剖

析，对生活的感悟，极大地提升了学生对文本的感悟能力，理解分析能

力。

三、采用多种手段激发学生课外阅读兴趣

阅读是语文学习的基础，也是学好语文的重要手段，到了四年级，

可以在每次考试中清晰感知到，没有了阅读，语文的学习很难有质的飞

跃。对于学生的考察，已经开始由低年级的重点考察字词，开始过渡到

考察学生的句型转换、文本内容的理解和作文上来，一些不读书的孩子,

很容易就被大家甩在了后面。

为了激发学生阅读兴趣，我们采用每周记录读书情况，并奖励前5

名的方式，对阅读量多的孩子加以鼓励。有的孩子虽然读书很慢，但是

可以做到每周记录，这也是我们表扬的重点。阅读的数量不是最要紧的,

关键是养成阅读的E惯。

学生读得如何？我们采用读书竞赛的方式进行检查，我们每两周共

读一本书，开始是我为孩子们出题，后来是每个孩子出10道题，这些

题目有时候我们采用竞赛的方式进行抢答，有时候是做试卷的方式，检

验了孩子的理解能力。前3名同学可以申请一份自己喜欢的礼物。这样

的激励措施让孩子对一本书的阅读能够达到7、8遍，对于书中的主题

思想、人物品质都有了深刻的理解。在《上下五千年》的阅读竞赛中，

我们班的历史达人王启鉴脱颖而出，我们惊奇地发现，这个孩子对历史

有着超强的记忆力和知识，成为了同学们羡慕的对象。

写读书笔记也是阅读的好方法，对于优美句段的记录，丰富了学生

的词汇。读后感的撰写，让学生对于文本的理解有了升华。这些都是检

验读书成果的好方法，当然还有做读书手抄报。

本学期还领着学生一共到学校图书室借书4次，阅览三次，这些都

是学生喜欢的活动。

阅读这件事情，可能一时之间很难见到成效，但是只要坚持下去，

你就会慢慢发现孩子正在变得与众不同，尤其是气质方面，这可能也就

是人们常说的“腹有诗书气自华”了。

四、海量背诵为学生未来注入力量

对于学生来说，最有拓展时间的就是小学阶段了，这时候学习压力

不是很大，有大把的时间可以做很多的事情，有时候每天挤出一点，一

个学期下来就是一个庞大的数字。

海量的背诵为语文的学习打好了基础，不管是从培养记忆力、识字

能力还是阅读能力，影响都是潜移默化的。而这些本来需要以后孩子挤

出时间学习的东西，现在竟然仅仅利用晨读课就掌握了，这不得不算是

一个巨大的收获。

五、重视作文指导，提升语言表达能力

在我看来，语文课堂最终要实现的就是阅读和写作能力。有了大量

的阅读做积累，学生写起作文来也就容易多了，在提升作文水平这一块,

除了课堂的指导，就是学生的练笔了。本学期基本能够保证每周一篇日

记，每周一篇作文，本学期共计批改作文由8次增长到了10次。

为了帮助学生掌握作文的技巧，我们充分利用课前的几分钟开展优

秀作文欣赏评析活动，在小伙伴们的优秀作文带领下，一批批写作能手

涌现出来，王##、孟##动辄能够写上大稿纸5、6页；李##、王##擅长

运用优美语句，用简洁的语言写出优美的意境；陈朝、王##的作文越来

越有味道，尤其是题目每次都让人眼前一亮；张##的作文内容很丰富；

牛##、李##、王期等同学每次的作文都是一气呵成。

总之，本学期在许多方面能够尽最大努力，给予学生更多地帮助，

在潜移默化中提升学生的知识、能力，在今后的教学工作中，将在以下

几方面努力提升：

1、努力提升自身水平。教师的水平课题提升学生的水平，教师自

身知识的匮乏，会让学生失去更多获取知识的机会。尤其在课文内容的

拓展、历史背景的解析方面，而这些恰恰可以帮助学生更好地理解文本。

2、给予后进学生更多的帮助。

小学生四年级语文教学工作总结篇13

本学期我担任四年级（2）班的语文教学工作。在教学中，我依据

新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满

完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，

也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作

做一个总结：

一、指导思想

1、注意良好习惯的培养；继续培养孩子“一笔一划写正字，一字

一句诵经典。一生一世做真人」

2、重视提高学生的人文素养和科学素养。

3、力求为教学提供便利。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积

极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,

激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，

我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后

的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

三、存在的不足

在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受

别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。

这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期

积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记

录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白

搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。

在下一学期中，不但要注重积累，还耍注重书写，将积累真正落到实处。

还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有

统一的整理，也是一大遗憾。

总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教

学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，

勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。

小学生四年级语文教学工作总结篇14

随着时光的流逝，本学期的各项工作已将画上句号。为了能从本学

期的教学工作中总结经验，吸取教训，同时也为了使自己的教学水平有

所提高，在此，特对本学期的教学工作做一个全面、系统的.回顾总结;

一、班级、学生说明

本学年我担任的是四年级语文教学工作。四年的跟班教学，教师与

学生之间都比较熟悉，管理较容易，经过四年的学习强化与教育指导，

四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有

了浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取

其精华、弃其不足，这是教学之根本，也是我的教学理念。

二、具体工作

（一）制定教学计划

开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实

际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时

间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的

教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会

从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预

定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

（二）根据不同的课型，设计使用不同的教学方法根据不同的课文类

型，学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。由于采用了不

同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的

方法完成教学目标。

（三）规范学生的学习习惯

1、课前预习，课后复习。每天都为学习布置具体预习任务，并适

时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师

抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自

觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，

认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行

写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字

越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

（四）针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破1、汉沿拼

音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉涪拼

音O

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听

写。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指

导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思

考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了噌加

课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优

美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积

累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分

激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。

3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆

积累。

三、所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病，并且

朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

四、存在问题

1、培优补差工作由于时间，任务多等主客观原因，开展较少，成

效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体不高，指导训练力度还不够。学生层次不同，因

而习作水平相差很大，尤其是习作弱和习作强的同学两级分严重。

总之有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作中汲取优点、吸

取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的

完成教学工作任务。

小学生四年级语文教学工作总结篇15

一、抓住双基，因材施教。

由于年级的升高，教材程度的加深，学生的学习困难越来越大，他

们很难在学习中获得成就感并树立信心，因此没有学习兴趣。对于白殿

明来说由于没有学E语文必须的认读能力，所以无法参与正常学习，当

然，他也没有计算能力，没有理解能力，没有抽象能力和概括分析能力，

没有表达能力。魏成强同样也存在这些问题，只是他有一定的识记能力，

可以识字，可以读书。

抓住教材中基础知识内容，也就生字词，每课大约有10-15个生字,

正常情况四年级基本可以通过自学掌握生字了，对于魏成强仍要采用一

年级的教法，先逐个把生字在课中画出，用圈画字，用线画词，然后在

课文中认读，再看生字表认单字，在黑板上组词，只要求一个，不扩词，

抄写生词一行，这个时间基本一节课了。

第二课时再读课文，巩固生字。朗读要求读正确、流利，但这两点

根本达不到。有三人原因，一是生字积累的量不够，一册学100个字，

最后记住认会的大约六七成，会写的也就三四成；二是对文本的感悟理

解能力差，不明白意思，像读生字表一样读课文，自然费力；三是发音

有困难，造成先天障碍，读完一遍课文用时大约是正常人的三至五倍。

而且需要逐段领读。在读的过程中要随时反复对生字进行正音，如果等

读完全文再指导出错字，恐怕老师也数不清他象错了几十个字，即使很

少，读完了他就再也找不到那个字的位置了。所以，短点的课文一节课

能读两遍，长的也就读一遍。因为还要让女学生理解课文，还要有语文

练习，一篇课文最多只能用三课时了，所以魏根本不能读好任何一篇课

文，如果一册有不到10篇课文，有足够的时间进行朗读训练（一篇一

星期），或许效果会好。如果只有魏成强一个学生我会考虑选择性一册

只学10篇课文，但我班还有一个正常学生，人家要全学完的，所以只

能让魏跟随，不可能人家学第20课了，他还停在第5课，只能在要求

上有差别。

说到正常学生，开始是李佳，李佳快走的时候李雪来的。李雪的资

质要比李佳好很多，李佳教也能学会。但是在这个班级中由于没有正常

的学习、竞争氛围，所以很难激励人进步，另外在课堂教学中魏成强很

牵扯老师的精力，也影响了老师对李佳、李雪的学习关注。表面上看，

班级人数越少，学生成绩应该越好，实际是差生在人少的班级由于获得

老师的关注而成绩更好，而优生失去了学生之间可以互相学习的重要学

习资源，所以无论成绩还是人格的形成，都会有一定的缺陷。在本班，

优秀生的教育能依靠的只有老师了。

二、抓住重点，精讲精练。

由于学生学习能力较差，还要分开层次，所以教学进度更慢，为提

高课堂效率，教师必须对教学内容有选择，不求面面俱到，力求把握重

点。比如对于阅读课文，绝不分析串讲，读过即可。而像古诗、重点讲

读课文，如《鸟的天堂》，还要语文园地中的积累运用、我的发现等题

H,则必须学透练会，不惜耗费成倍的时间。两首古诗，从读会，到背

会，到默写，到知道重点诗句的意思，常规时间最少是4课时，也就是

两天，这时女孩子可能会了，魏还得利用后面的二天时间反复复习提问，

才能达到基本默写的程度。积累运用中的名言、对联等，现行教材选取

的都比较生，比古诗要难得多，但这些东西考试必有，所以也要大量地

背、抄写、反复考查。

对于句段篇的训练，李佳在的时候，由于她的能力一般，所以句子

为主，阅读以教材为范围。课外阅读基本未练。句子的训练包括修辞方

法判断，修改病句，缩句、扩句，陈述句和反问句变换，把字句被字句

变换，这些内容魏强连最简单的缩句都学不会，李佳简单还可以，句子

稍复杂就困难了。造句实际上是重点，但学生都不会。李雪来了以后，

她掌握得比较快，开始还不能知道什么是反问句，练了两次后就学会了。

在期末复习阶段对全册教学重点的系统复习尤其重要，是保证成绩

的关键。这时进行理解性的能力训练已经没用了，平时该会的就会了，

不会的再练也是不会。所以我把重点放在字词句积累识记性的训练上，

共进行四类训练。结果期末考试这四类题都出现了，李雪的成绩高和期

末复习的针对性强是有关系的。

三、重视作业，及时考查。

学生的预习基本不行，但魏成强以前一直有比较好的作业习惯，所

以特别重视布置作业，利用作业巩固他的识记水平。当然两个人的作业

要求是不同的，比如一个词魏要写两行，而女学生写一行就可达到巩固

的效果；魏的作业基本限于抄写类的，女生要有理解性的。作业批改强

调订正，不合格要重写，错的改正后要加倍强化。

达标测验经常、及时的进行，因为不会的积攒得多了，即使发现问

题解决也晚了，相当于重学重讲。所以必须课课考，达到其应该达到的

正常水平。

在辅导方面，课堂教学基本上相当于一对一了