2025年春季学期三年级语文下册教学计划及教学进度表

2025年春季学期三年级语文下册教学计划及教学进度表一、教材分析本册教科书安排了八个单元，其中六个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“可爱的生灵”“中华优秀传统文化”“观察与发现”“多彩童年”“奇妙的世界”“有趣的故事”，在“中华优秀传统文化”单元中还穿插安排了综合性学习活动“中华传统节日”。有两个单元比较特殊：第二单元是以文体组元的寓言单元；第五单元“大胆想象”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。本册教材一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。四次口语交际、八次习作、七个语文园地（第五单元没有安排语文园地）。第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。第一单元围绕“可爱的生灵”这一主题编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》4篇课文，这些课文题材丰富，文体不同，有不同的语言特点。

第二单元围绕“寓言故事”这一主题编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》4篇课文，涵盖古今中外。《守株待兔》是中国古代寓言；《陶罐和铁罐》是中国当代寓言；《鹿角和鹿腿》根据《伊索寓言》改编；《池子与河流》选自俄国《克雷洛夫》寓言诗，给学生提供了丰富多样的学习寓言的素材。第三单元围绕“中华优秀传统文化”这一主题编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文。这些课文分别从节日、科技、建筑、艺术等角度展现了中华优秀传统文化的魅力。“综合性学习”是本册首次出现的综合性学习栏目，主要围绕生活中的传统节日展开，这个活动和单元主题密切相关，又和学生的生活紧密结合，使学生在活动中进一步了解身边优秀的传统文化，感受其魅力。第四单元以“观察与发现”为主题，编排了3篇课文，《花钟》通过观察，发现植物不同的开花时间。《蜜蜂》通过观察与实验，发现蜜蜂具有辨认方向的能力。《小虾》通过观察，了解小虾的生活习性。这些课文从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现。第五单元是习作单元，围绕“大胆想象”编排了《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》，从不同的角度、用不同的方式讲述了神奇有趣的想象故事，这些故事中的想象大胆、奇特。第六单元围绕“多彩童年”这一主题编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文。《童年的水墨画》以诗歌的形式，呈现了乡村儿童生活的多姿多彩，自由自在。《剃头大师》折射出童年生活的纯真与有趣；《肥皂泡》写出了儿童丰富的想象和美好的憧憬；《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。四篇课文从不同角度，呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。第七单元以“奇妙的世界”为主题，编排了3篇课文，《我们奇妙的世界》展现了世界的神奇和活力。《海底世界》揭示了海底世界景色的奇艺和物产的丰富；《火烧云》描绘了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。第八单元以“有趣的故事”为主题，编排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》四篇课文。《慢性子裁缝和急性子顾客》，裁缝慢条斯理，顾客急于求成，故事结局很有意思，出人意料，却在情理之中。《方帽子店》，人们在为方帽子店主人固执、愚蠢感到好笑的同时，不由思考“那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董”的原因。《漏》和《枣核》是两个有趣的民间故事，《漏》幽默地诠释了什么叫“做贼心虚”；《枣核》生动地讲述了一个只有枣核大小的孩子机智勇地帮助老百姓夺回牲口，惩治恶官的故事。二、班级学情分析三年级学生经过两年的学习，已具备一定的语文基础，掌握了基本的识字、写字方法，能够进行简单的阅读和写作。学生整体对语文学科充满兴趣，课堂参与度高，能够主动发言和提问，并具备一定的自主学习意识，能够在课后主动进行阅读拓展。我们班从一年级暑假开始长文挑战，二年级下学期开始晨诵，并进行了一个学期的安徒生童话与长文挑战，大部分孩子突破了识字关，三年级上学期我们共读了《一百条裙子》，大部分孩子都养成了每天坚持课外阅读的习惯。但班上一小部分学生没有养成良好的学习习惯：不爱阅读、书写潦草，班级两极分化严重。培优补差是这个学期的奋斗目标。三、教学目标（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．认识常用汉字250个，会写250个。3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能试着一边读一边想象画面。2.能运用多种方法理解难懂的句子。3.能借助关键语句概括一段话的大意，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。4.能了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。能详细复述叙事性作品。5.读寓言故事，能明白其中的道理。6.学习略读，能粗知文章大意。7.诵读优秀诗文，展开想象，借助注释，了解诗文大意。8.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。9.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。10.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于10万字。（三）习作1.乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。2.大胆想象，能不拘形式地写下自己的想象故事。3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。4.能用修改符号修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用句号、逗号等标点符号。（四）口语交际1.讨论时，能说清楚想法和理由，能耐心听人说话，尊重不同的想法，就不同的意见与人商讨。2.能用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。3.能运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。（五）综合性学习1.能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。3.能以适当的方式展示综合性学习的成果。4.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。四、教学措施1.晨诵。每天早晨进行20分钟左右的晨诵。（选用干国祥陈美丽主编《晨诵课》）（晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命。在于通过晨诵及培养一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵领略优美的母语，体验诗歌所传达的情怀、美感及音乐感。）2．整本书共读。本学期计划共读《绿野仙踪》（美国伟大的儿童文学作品，被称为美国的《西游记》）、《夏洛的网》（通过一个温馨而感人的故事，传递了关于生命、友谊和牺牲的重要价值观，是每个读者都应该阅读的经典之作。）。3.书写。（1）短期目标：纠正学生不良的书写习惯，如握笔姿势、坐姿等，确保每位学生都能掌握正确的书写基础。（2）中期目标：提高学生的书写速度和整洁度，使字迹更加清晰、美观。（3）长期目标：培养学生良好的书写习惯，使其在任何场合都能保持高质量的书写。4.自由写作。结合整本书共读课程，为学生提供自由写作话题，现阶段的情况是多写才能写好。5.课外阅读。本学期除