7《汤姆·索亚历险记（节选）》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

7《汤姆·索亚历险记（节选）》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《汤姆·索亚历险记（节选）》为教学内容，围绕六年级下册语文课本，旨在培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。通过分析人物形象、情节发展，引导学生深入理解作品内涵，激发学生对文学作品的兴趣。教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的批判性思维。同时，结合多媒体技术，丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过阅读《汤姆·索亚历险记》节选，学生将提升对文学作品的理解能力，学会从不同角度分析人物性格和情节发展，增强文学鉴赏能力。同时，通过探究文本背后的文化内涵，培养学生对多元文化的尊重和理解，激发学生的想象力和创造力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解汤姆·索亚的性格特点，通过分析其行为和心理活动，把握人物形象。

-理解故事情节的转折和冲突，掌握情节发展的内在逻辑。

-学会从不同视角解读文本，提高对文学作品的分析能力。

2.教学难点：

-难点在于深入理解汤姆·索亚在成长过程中的内心挣扎和道德选择，如对自由的渴望与对责任的认识。

-难点在于把握小说中的象征手法，如汤姆的冒险行为与成长的象征关系。

-难点在于培养学生的批判性思维，引导他们从不同文化背景出发，探讨汤姆行为的社会意义和时代背景。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音笔

-课程平台：学校图书馆资源库、网络教学平台

-信息化资源：《汤姆·索亚历险记》电子文本、人物关系图、背景资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、课堂问答教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进一部经典的美国文学作品——《汤姆·索亚历险记》。这是一部描写童年生活的小说，让我们一起期待汤姆·索亚的冒险故事吧。

（学生）期待！

二、新课导入

1.阅读课文，整体感知

（教师）请大家阅读课文《汤姆·索亚历险记（节选）》，整体感知故事情节和人物形象。

（学生）阅读课文。

2.交流讨论，分享感受

（教师）请大家分享阅读后的感受，谈谈对汤姆·索亚这个角色的认识。

（学生）分享阅读感受，如：汤姆·索亚聪明、勇敢、善良，对自由充满渴望。

三、课文主旨内容探究

1.人物形象分析

（教师）汤姆·索亚是一个怎样的孩子？请结合课文内容，分析他的性格特点。

（学生）分析汤姆·索亚的性格特点，如：聪明、勇敢、善良、好奇、顽皮、正义感强等。

2.情节发展分析

（教师）汤姆·索亚的冒险故事是如何展开的？请结合课文内容，分析故事情节的发展。

（学生）分析故事情节的发展，如：汤姆·索亚与贝姬的冒险、汤姆·索亚的恶作剧、汤姆·索亚的正义行为等。

3.主题思想探讨

（教师）这部小说想要告诉我们什么？请结合课文内容，探讨这部小说的主题思想。

（学生）探讨主题思想，如：童年生活的美好、对自由的渴望、勇敢面对困难、正义感等。

四、全文侧重点教学

1.人物心理描写

（教师）请大家关注课文中对汤姆·索亚心理活动的描写，分析这些描写对塑造人物形象的作用。

（学生）分析人物心理描写，如：汤姆·索亚在冒险过程中的内心挣扎、对自由的渴望、对责任的认知等。

2.象征手法运用

（教师）课文中有哪些象征手法？请结合课文内容，分析这些象征手法的作用。

（学生）分析象征手法，如：汤姆·索亚的冒险行为与成长的象征关系、汤姆·索亚的恶作剧与正义感的象征关系等。

3.文学鉴赏能力培养

（教师）如何提高我们的文学鉴赏能力？请结合课文内容，谈谈自己的体会。

（学生）提高文学鉴赏能力的方法，如：关注人物心理、情节发展、主题思想等。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了《汤姆·索亚历险记（节选）》，了解了汤姆·索亚这个角色，探讨了故事情节和主题思想。希望大家在今后的学习中，能够不断提高自己的文学鉴赏能力，享受阅读的乐趣。

（学生）总结学习收获，期待下次学习更多精彩内容。

六、课后作业

1.阅读原著《汤姆·索亚历险记》，深入了解汤姆·索亚的成长历程。

2.撰写一篇关于汤姆·索亚的读后感，分享自己的感悟。

3.课下收集关于马克·吐温的资料，了解他的生平和创作背景。

（学生）认真完成课后作业，期待在下次课堂上分享自己的学习成果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

-学生能够通过阅读《汤姆·索亚历险记（节选）》节选，理解故事情节和人物关系。

-学生能够分析汤姆·索亚的性格特点，如勇敢、聪明、善良等，并能够从不同角度解读人物形象。

-学生能够识别并理解小说中的象征手法，如汤姆的冒险行为与成长的象征关系。

2.思维发展与提升：

-学生在分析故事情节和人物心理时，能够运用批判性思维，提出自己的见解。

-学生能够从不同文化背景出发，探讨汤姆行为的社会意义和时代背景，提升跨文化理解能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够锻炼逻辑思维和表达能力。

3.审美鉴赏与创造：

-学生通过学习，能够欣赏文学作品的艺术魅力，提高审美鉴赏能力。

-学生能够通过创作读后感或相关文学作品，表达自己对作品的独特理解和感受。

4.文化传承与理解：

-学生通过学习，了解美国文学和文化，增强对多元文化的尊重和理解。

-学生能够认识到文学作品背后的历史背景和社会价值，提升文化传承意识。

5.语文素养提高：

-学生在阅读过程中，积累词汇和句式，提高语言表达能力。

-学生能够运用文学知识，分析文本结构，提升文学鉴赏能力。

-学生在课堂讨论和作业完成中，锻炼写作能力，提高写作水平。

6.综合能力培养：

-学生在合作学习和探究活动中，培养团队协作精神和沟通能力。

-学生通过解决实际问题，提高解决问题的能力。

-学生在课堂参与和课后实践中，增强自主学习能力和自我管理能力。板书设计①汤姆·索亚形象分析

-聪明：机智、善于观察

-勇敢：敢于冒险、面对困难不退缩

-善良：乐于助人、富有同情心

-好奇：对未知世界充满探索欲

-顽皮：调皮捣蛋、喜欢恶作剧

-正义感：敢于维