Unit 1 Making friends Part B How can we be a good friend（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、设计意图

本节课以“Makingfriends”为主题，通过PartB的“Howcanwebeagoodfriend”这一环节，旨在引导学生了解如何成为好朋友，培养学生的交际能力和合作精神。通过活动设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知，提高英语实际运用能力。二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，使学生了解友谊的重要性，培养尊重他人、关爱他人的价值观。

3.提升学生的思维品质，通过分析问题、解决问题的过程，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的英语交际用语和简单的日常对话，对于友谊、问候等话题有一定的了解。他们已经能够使用简单的句型进行自我介绍和询问他人信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对英语学习充满好奇，对新的交流话题和活动有较高的兴趣。他们在学习上表现出一定的主动性，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的学习能力在逐渐提高，但部分学生可能在口语表达上不够自信，需要更多的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“Makingfriends”这一章节时，学生可能面临以下困难：

-对于某些新词汇和句型的理解不够深入，导致在表达时出现错误。

-部分学生在口语表达上缺乏自信，害怕犯错，影响交流的积极性。

-在角色扮演和小组讨论活动中，可能存在沟通不畅或团队合作不默契的问题。

-对于友谊价值观的理解可能较为浅显，需要教师引导和深入讲解。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音笔、电子白板

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材配套电子资源平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源

-教学手段：图片、视频、卡片、角色扮演道具、互动游戏软件五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组关于友谊的图片，如朋友一起玩耍、分享快乐的场景，引发学生的兴趣。

-提问：“Whatarethesepicturesabout?”引导学生思考图片内容。

-引出本节课的主题：“Makingfriends”，并简要介绍今天的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生复习之前学过的关于问候、介绍自己的英语词汇和句型。

-通过PPT展示本节课的新词汇和句型，如“beagoodfriend”、“share”、“help”等。

-教师示范如何用这些词汇和句型进行交流，并邀请学生跟读。

-进行角色扮演活动，让学生在模拟的情境中练习使用新词汇和句型。

-分组讨论，让学生思考如何成为一个好朋友，并分享自己的观点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列与友谊相关的练习题，如选择题、匹配题等，让学生在练习中巩固所学知识。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，及时纠正错误。

-集体订正练习，教师讲解正确答案和解题思路。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调成为好朋友的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多与同学交流，培养友谊。

-总结本节课的亮点，如学生的积极参与、良好的课堂氛围等。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括：

1.复习本节课所学的新词汇和句型。

2.写一篇关于友谊的短文，分享自己与朋友的故事。

3.为家人或朋友写一封感谢信，表达自己的感激之情。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在学习中不断进步。六、知识点梳理

1.词汇

-beagoodfriend：成为一个好朋友

-share：分享

-help：帮助

-respect：尊重

-understand：理解

-communicate：交流

-trust：信任

-support：支持

2.句型

-Howcanwebeagoodfriend?我们如何成为一个好朋友？

-Weshouldshareourtoyswitheachother.我们应该互相分享玩具。

-Weshouldhelpeachotherwhensomeoneisintrouble.当有人遇到麻烦时，我们应该互相帮助。

-It'simportanttorespecteachother'sopinions.尊重彼此的意见是很重要的。

-Weshouldtrytounderstandeachotherbetter.我们应该努力更好地理解彼此。

3.句型结构

-疑问句：Howcanwe...?我们如何...

-动词短语：shareourtoys,helpeachother,respecteachother'sopinions

-情态动词：should,it'simportantto

4.语法

-现在时态：描述一般情况和习惯性动作

-简单句：主语+谓语+宾语

5.交际策略

-如何表达对友谊的看法

-如何提出建议和意见

-如何在小组讨论中表达自己的观点

6.文化意识

-友谊的重要性

-尊重他人和合作的重要性

-在不同文化背景下维护友谊的技巧

7.教学活动

-角色扮演：模拟不同情境下的友谊交流

-小组讨论：分享如何成为好朋友的经验和看法

-词汇卡片：帮助学生记忆新词汇

-练习题：巩固所学词汇和句型

8.评价方式

-学生参与课堂活动的积极性

-学生对新词汇和句型的掌握程度

-学生在角色扮演和小组讨论中的表现

-学生完成作业的质量七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我会更多地创设与学生生活贴近的真实情境，比如模拟学校生活场景，让学生在角色扮演中自然地运用所学英语进行交流，这样既能提高学生的兴趣，又能增强他们的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也能帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于对英语学习的兴趣不足或者自信心不足。这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。

2.课堂管理需加强：在课堂管理方面，我发现有时候学生纪律性不够，这可能会影响教学进度和效果。因此，我需要加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这可能会忽略学生对知识掌握的深度和广度。我需要探索更加多元化的评价方式，如同伴评价、自我评价等。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学活动：设计更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中自然地学习和运用英语。

2.加强课堂纪律：通过建立明确的课堂规则和奖励机制，提高学生的纪律意识，确保课堂秩序。

3.多元化评价方式：引入多种评价方式，如课堂表现、作业、小测验、项目作业等，全面评估学生的学习成果。

4.定期与学生交流：通过与学生个别交流或小组讨论，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

5.利用信息技术：利用网络资源和教学平台，为学生提供更多的学习资源和机会，提高他们的自主学习能力。

6.不断学习提升：通过参加培训、阅读专业书籍等方式，不断提升自己的教学水平和专业素养。八、板书设计

①重点知识点：

-成为好朋友的特质：分享、帮助、尊重、理解、交流、信任、支持

-友谊的重要性

②重点词汇：

-share：分享

-help：帮助

-respect：尊重

-understand：理解

-communicate：交流

-trust：信任

-support：支持

③重点句型：

-Howcanwebeagoodfriend?我们如何成为一个好朋友？

-Weshouldshareourtoyswitheachother.我们应该互相分享玩具。

-Weshouldhelp