【五年级上册语文】 第一单元句子综合训练

1．读句子，按要求完成练习。（1）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。句子运用了比喻的修辞手法。请用这种修辞手法再写一个句子。月亮慢慢地从江心升上来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。（2）照样子，写一条爱鸟护鸟的宣传语。例：爱鸟护鸟是我们的责任。鸟是害虫的天敌，人类的朋友。2．按要求写句子。（1）我们要珍惜这金色的童年，这来之不易的美好生活。（改成反问句）我们怎么能不珍惜这金色的童年，这来之不易的美好生活呢？（2）王明对爸爸说：“无论发生了什么事，我知道你总会跟我在起。”（改为转述句）王明对爸爸说，无论发生了什么事，他知道爸爸总会跟他在一起。（3）小芳叫小云把书还给她。（改为间接引语）小芳说：“小云，请把书还给我。”3．根据提示改写句子。（1）天上的星星一闪一闪的。（改为拟人句）天上的星星眨着眼睛。（2）操场太小了。（改成夸张句）操场只有巴掌那么大。（3）不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。（修改病句）不一会儿，大雨从空中倾泻下来。（4）有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改成陈述句）哪一个春天的花园都比不过这时天山的无边繁花。4．句子综合训练营。（1）看例子，根据词语的不同意思造句。例：姿态：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。温和：（形容气候）——这几天的天气很温和。（形容性格）——老师温和地跟我交谈起来。（2）信赖，往往创造出美好的境界。(改为双重否定句)信赖，不能不创造出美好的境界。（3）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。(改为双重否定句)秦王没有办法，不得不客客气气的把蔺相如送回赵国。5．读句子，完成练习。（1）前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。改为肯定句：前后十几家邻居，全都浸在桂花香里。（2）我抱着桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来。改为比喻句：我抱着桂花树使劲地摇，桂花像雨一样纷纷落下来。（3）中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。（改写句子，改变语序不改变语意）故乡桂花盛开的季节是中秋节前后。6．按要求写句子。（1）桂花太香了。（改成夸张句）桂花花开的时候，香飘十里。（2）摇桂花对我来说是件大事。（改变语序）对我来说摇桂花是件大事。（3）至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里。（4）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句）这里的桂花再香，难道能比得上院子里的桂花吗?（5）《桂花雨》的作者是琦君写的。（修改病句）《桂花雨》的作者是琦君。7．把下面的句子补充为比喻句。（1）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（2）阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。（3）月亮慢慢地从江心升起，圆圆的、亮亮的，像一个玉盘。8．根据要求写句子。（1）鲸是胎生哺乳的。鲸不属于鱼类。(用上合适的关联词语合并句子)因为鲸是胎生哺乳的，所以不属于鱼类。（2）信赖，往往创造出美好的境界。(改为反问句)信赖，难道不能创造出美好的境界吗？（3）写句子，具体表现“人山人海”的情景。每年正月十五元宵节我们这里都会举办花灯会。集市上人来人往，有卖花灯的小商贩，有带孩子猜灯谜的一家三口，还有出来看热闹的小孩子，好不热闹。（4）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。(用同样的修辞手法写一句话)老师那亲切的话语就像一缕温暖的阳光，温暖着我的心田。9．按要求完成句子练习。（1）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。（写出句子所用的修辞手法，并仿写句子）对比桂花很小，藏在叶子里，不像梨花、桃花那么引入注意。（2）小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。（用加点的词语写句子）无论什么时候，我们都不要忘记保护环境。（3）我享受着小家伙的情意。（把句子写具体）我默默地享受着小家伙亲近的情意。（4）父亲的